(共50张PPT)
意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓的大丈夫。今天，我们就来结识一位大丈夫，他就是唐雎。在秦王的淫威面前他不屈不挠，冒死抗争，终于使秦王辞穷色挠。让我们一起来一睹英雄的风采。
孟子云：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
唐雎不 使命
第二十三课
《战国策》
《战国策》是一部战国时代的国别体史书。是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑而成的。是战国时期游说之士的策略和言论的汇编，又名《国策》、《国事》。西汉刘向编订为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。《唐雎不辱使命》是一篇历来为人们所称道的佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺性很强，直接可当作文学散文甚或小说来读。
文 学 常 识
读一读，写一写
唐雎 怫然
韩傀 免冠徒跣
缟素 庸夫
色挠 以头抢地
j fú
guī xi n
g o yōng fú
náo qiāng
休祲 jìn 寡人谕 yù
听读课文，注意字音、节奏和感情。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦，安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。……”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”
唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
借助课文下面的注解和工具书翻译课文。
1、重点掌握以下词语。
〖易〗
〖其〗
〖加惠〗
〖弗〗
〖说〗
〖因〗
〖错意〗
交换。
句中表希望的语气词。
给予恩惠。
（fú）不。
（yuè）通“悦”，高兴。
于是。
注意，放在心上。错，通“措”。
〖广〗
〖逆〗
〖轻〗
〖与〗
〖岂直〗
〖怫然〗
〖公〗
〖布衣〗
扩充。
违背。
轻视。
语气助词，相当于“吗”。
难道只是。
（fú）盛怒的样子。
相当于“先生”，古代对人的尊称。
平民。
〖免冠〗
〖徒跣〗
〖抢〗
〖庸夫〗
〖士〗
〖休祲〗
〖缟素〗
摘掉帽子。
光着脚。
撞。
平庸无能的人。
这里指有才能有胆识的人。
吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。
白色的丝织品，这里指穿丧服。
〖色挠〗
〖谢〗
〖谕〗
〖徒以〗
变了脸色。挠，屈服。
道歉。
明白、懂得。
只因为。徒，只是。
〖其〗安陵君其许寡人！
〖因〗安陵君因使唐雎使于秦。
〖错意〗故不错意也。
〖轻〗轻寡人与？
〖免冠徒跣〗亦免冠徒跣，以头抢地耳。
〖谢〗长跪而谢之曰：
〖休祲〗休祲降于天。
〖徒以〗徒以有先生也。
仓鹰击于殿上
受地于先王
请广于君
使唐雎使于秦
虽然，受地于先王
秦王怫然怒
在
从
给
到、往
这样
….的样子
2、一词多义：
秦王使人谓安陵君曰（ ）
安陵君因使唐雎使于秦（ ）
秦王不说（ ）
请说之（ ）
高可二黍许（ ）
安陵君其许寡人（ ）
使
说
许
派
出使
高兴
解释
多一点
听从
解释下列句子中“以”字的用法。
⑴以大易小。（ ）
⑵徒以有先生也。（ ）
⑶以君为长者。（ ）
⑷而君以五十里之地存者。（ ）
用
因为
把
凭
3、指出下面句中的通假字，并写出它的本字和解释。
⑴秦王不说。
⑵以君为长者，故不错意也。
⑶仓鹰击于殿上。
说通“悦”，高兴。
错通“措”，注意。
仓通“苍”
安陵君不听寡人，何也？
而君逆寡人也，轻寡人与？
岂直五百里哉？
大王尝闻布衣之怒乎？
以头抢地耳！
与臣而将四矣。
泯然众人矣。
4、揣摩下列语气词的用法
安陵君其许寡人！
受地于先王
公亦尝闻天子之怒乎？
臣未尝闻也。
大王尝闻布衣之怒乎？
非士之怒也。
愿借子杀之。
5、揣摩下列特殊称呼的含义
6、翻译下面的文言句子。
⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。
⑵而君逆寡人者，轻寡人与？
但是他却违背我的意愿，是瞧不起我的实力吗？
⑶秦王色挠，长跪而谢之曰。
秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。
（4）安陵君其许寡人。
（5）虽然，受地于先王，愿终守之。
（6）以君为长者，故不错意也。
（7）请广于君。
（8）秦王怫然怒。
（9）大王尝闻布衣之怒乎？
（10）流血五步，天下缟素，今日是也。
（11）秦 王色挠，长跪而谢之。
秦王派人对安陵君说：“我打算用五百里的土地换取安陵，希望安陵君能答应我！”安陵君说：“承蒙大王给予好处，拿大块土地来换取小的，那很好；虽然这样，可我从先人手里继承了这块土地，愿意始终守住它，不敢拿它交换。”秦王不高兴，安陵君因而派唐雎出使秦国。
课文翻译
秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从我，为什么呢？再说，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的地方能保存下来，是因为安陵君是个年高德劭的人，所以我不想打他的主意。如今我拿十倍的土地（来交换安陵），扩大他的领土，可安陵君却违抗我，（这）岂不是小看我吗？”唐雎答道：“不，不是像您说的这样！安陵君从先王那里继承了上地，并且守住它，即使拿一千里土地来，也不敢交换，何况（您）只拿来五百里呢？”
秦王勃然大怒，对唐雎说：“你听说过天子发怒吗？”唐雎回答道：“小臣没有听说过。”秦王说：“天子一发怒，将会有百万人死亡，血流千里。”唐雎说：“大王曾听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不过是摘掉帽子，光着脚走，拿脑袋撞地罢了。”唐雎说：“这是庸人发怒的样子。志土发怒可不是这样。专诸刺杀吴王僚的时候。彗星的尾扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，有一道白光直冲太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中的有志之士，他们胸怀愤怒还没有发作的时候，天上就降下了征兆，加上我，就有四个人了。如果志士真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，天下的人都将穿上白色孝服——今天的情况就是这样。”（说罢）拔出宝剑站了起来。
1、用自己的话创造性地复述故事。
2、故事的人物有哪些？主要人物是谁？
3、故事的主要矛盾是什么？最后的结果 是怎样的？
整体感知
故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。
故事的主要矛盾是对安陵的拥有。
故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。
思路结构：
Ａ（1）
交代唐雎出使秦国的原因。
秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕。
Ｂ（２３）
唐雎使秦，与秦王进行针锋相对的斗争。
Ｃ（４）
写秦王被唐雎折服，唐雎取得胜利。
写“秦王色挠，长跪而谢之”及他所明白的道理，反衬唐雎出使胜利。
写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现维护国土的严正立场
写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”
发展与高潮
开端
结局
动作描写
神态描写
语言描写
想一想：课文从哪几方面来刻划人物？
2、对比
想一想：课文还用什么方法刻划人物？
揣摩神态动作，用句式说话
读 ，我看到一个 的秦王。
读 ，我看到一个 的唐雎
读 ，我看到一个 的安陵君。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
爱国忠君
……虽千里不敢易也，
岂直五百里哉？
怀怒未发，休祲降于
天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
机智勇敢
…否，非若是也，安陵
君受地于先王而守之…
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；……此三子者，皆布衣之士也…
骄横狡诈
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”
安陵君不听寡人，何
也？……而君逆寡人
者，轻寡人与？
布衣之怒，亦免冠徒
跣，以头抢地耳。
秦王
秦王色挠，长跪而谢之曰：“ 先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
色厉内荏
开端
发展
高潮
结局
狡诈狂妄，
盛气凌人
头脑清醒，
不卑不亢
从容镇定，
据理力争
恩威并施
骄横狂暴
不可一世
不畏强暴，
勇于献身
前倨后恭
外强中干
胆识兼备，
坚强无畏
秦王
安陵君
秦王
唐雎
通过对比来刻画人物形象。
先倨后恭：使人谓——不悦——怫然怒——色挠长跪而谢
先恭后倨：临危出使——沉着应对——针锋相对——挺剑而起
虎狼之国的国君：盛气凌人，质问威胁——色挠内荏、外强中干的纸老虎。
弱小之邦的使臣：从容镇定，据理力争
——临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。
中心思想：文章用人物对话生动形象地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。
说话技巧
唐雎的
大王尝闻布衣之怒乎。。。伏尸二人流血五步，天下缟素。。。
言之有“节”
言之有“据”
言之有“力”
“否，非若是也”“而守之”
“士之怒”“而将四矣”
“今日是也”“挺剑而起”
学一学
说话技巧在人际交往，尤其是在重要
的外交关系中，起着举足轻重的作用。
要有意识地锻炼自己的说话能力，培
养自己的说话技巧。
懂得一个道理：
影响说话内容和语气、语调的因素有：
人物身份
人物地位
说话场合
说话对象
……
你可以试着比较安陵君与唐雎说话两人不同的说话技巧。（课外）
迁移训练
请你根据下面不同的性格，设计个性化的人物语言。
当同学错怪你时，你会怎么说……
A：性格暴躁
B：性格温和
夜已深，邻居还在喧嚷，你怎么去劝阻
《圣经》：一句话说得合宜，就如金苹
果在银网子里。
你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。
荀子： 口能言之，身能行之，国宝也。
刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝，
三寸之舌强于百万之师。
西方： 世界的三大战略武器：口才、
美元、电脑。
培养一种能力：
要能够在我们以后的写作过程中，充分运
用个性化的人物语言来凸现人物的性格特
点，提高我们的写作能力。
你能举出古今中外的另一些不辱使命的人？
蔺相如、荆轲、晏子、周恩来等……
问：
答：
每天有多少人过桥？
每天有五个人过桥。
尼克松
周恩来总理
南京长江大桥
？！
工、农、兵、学、商。
问
答
