2021年统编版五年级上册第10课《牛郎织女（一）》阅读理解（含答案）

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2021年统编版小学语文
五年级上册第10课阅读理解训练专项题
一、现代文阅读
牛郎织女（节选）
①牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛（sāi shāi）得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
②牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧（liě liè）开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟他商量一些事。 牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
1．用“√”在（）内给加点字选择正确的读音。
2．第①自然段这句话能概括段意：_______________。
3．第①自然段画线的句子是对牛郎的________描写。从这些描写中，可以看出牛郎是一个 _________的人。
4．文中的“美中不足”是指____________。
5．选择题：这两个自然段在整个民间故事中最主要的作用是（ ）
A．突出了哥哥嫂子的恶人形象，使牛郎的身世更让人同情。
B．讲述了牛郎和老牛结下的深厚感情，使故事具有更多不可思议的情节。
C．为下文老牛变得会说话，道破“仙女下凡”的大机，成就牛郎织女的奇缘埋下伏笔。
6．联系上下文，发挥想象，加上语言、神态、动作描写，在第②段的横线上把情节写具体，不 少于40字。
_________________________
二、阅读下面的文字，完成下列各题。
花果山上的猴子
花果山上的猴子吃了孙悟空偷来的仙果仙酒，个个都长生不死了，这本来是件好事，可是现在猴子们发愁了，猴子们一年比一年多，果子越来越不够吃了。于是猴子们聚在一起想办法。
一个老猴首先发言：“事情明摆着，僧多粥少，大家只好再紧紧肚皮，少吃点儿。”
一个中年猴不同意老猴的意见：“紧肚皮不是办法，我看必须改革吃果子的办法，过去是果子熟了，大家爬到树上随便吃，以后我们可以把果子摘回来分成份儿，每个猴子一份儿。”
一个年轻猴子紧接着说：“老猴子年纪大了，可以少分点。”
老猴子们不愿意了：“小猴子小，应该分小份儿。”
于是猴子们争吵起来，吵得天翻地覆，不可开交。
一位过路的人听到了，他大声说：“你们别吵了，我有一个好办法，从今天起，年轻的猴子栽植果树，年老的猴子给果树施肥剪枝，小猴子们给果树捉虫子，这样果子的产量高了，你们就不会饿肚子了。”
猴子们都认为人的主意很对，马上分头劳动去了。
7．本文选自《西游记》，其作者是______朝的______。
8．划分本文的层次，并总结层意。
____________
9．第四、五两段中年轻猴子和老猴子的发言虽然说法不同，但实质一样，其实质是什么？
____________
10．本文主要是通过______描写来推动故事情节的发展
11．如果给这则寓言加一个点明寓意的结尾，下列几种说法最恰当的两项是（____）和（____）
A．搞改革，要集思广益。
B．老年人应关心中、青年人，中、青年人应尊重老年人。
C．当你准备解决困难的时候，要注意从根本上着眼。
D．团结起来，共同劳动，是渡过难关的唯一办法
参考答案
1．shāi√liě√
2．牛郎照看那头牛挺周到。
3． 动作 细心、爱干净、爱护老牛
4．老牛不会说话，无法把了解的和想说的都一五一十地说出来
5．B
6．如：老牛听后有时会陷入沉思，有时用牛角蹭蹭牛郎，有时还会“哞哞”地叫唤两声，像是在安慰牛郎。
7． 明 吴承恩
8．第一部分（第1段）：猴多果少，矛盾产生。
第二部分（第2～6段）：猴子争吵，矛盾激化。
第三部分（第7～8段）：接受人的意见，矛盾解决。
9．从自身利益出发，考虑问题。
10．语言
11． C D
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