5.6回家路上（教案）数学二年级上册-北师大版

教学设计
第六节
回家路上
教学内容：
北师大版小学数学教材二年级第40-41页。
教学目标：
知识与技能
进一步理解乘法的意义，熟练掌握2、3、4、5的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算。
培养学生的观察能力，数学思维能力，说话能力和独立思考的能力，注重培养学生初步的发现问题和提出问题的意识。
过程与方法
结合具体情境，让学生学会观察，看懂图意，根据图中提取的信息自己提出问题，并能用乘法口诀解决问题，感受数学在实际生活中的运用。
情感、态度与价值观
用数学游戏的方式激发学生的学习兴趣，感受学习数学的快乐。
重点难点
重点：回顾、巩固本单元所学的“乘法口诀”的相关内容。
难点：提取图中的信息，能用乘法口诀解决问题。
教学教具：
多媒体课件，个位数乘法算式卡片。
教学过程：
课前口诀练习
师：同学们，这几天我们学习了2、3、4、5的乘法口诀，老师想了解一下你们掌握的情况，下面我来出算式，你来说口诀。（出示乘法算式卡片）
师：同学们掌握的不错，老师还有一些问题想请教同学们，请看：（出示课件）这些口诀你们能补充完整吗？（指名回答）同学们真棒，帮老师解决了问题。
创设情境，激趣导入
师：同学们，你们喜欢小动物吗？森林小学的动物们放学了，有坐船的，有步行的，有骑摩托车的，可热闹啦，你们想看吗？（出示课本情境图）（板书课题）
选择信息，探究问题
发现数学信息，提出数学问题。
师：仔细观察放学情境图，说一说，从图中你知道了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？和同桌交流一下吧。
学生汇报。（老师有选择的板书学生提出的问题）
解决问题
师：有的小动物们放学要乘船回家，船上一共有多少只小猫？（课件展示）
独立完成。（要求学生写在练习本上）
汇报交流。
师：船上一共有多少只小猫？你能说一说你是怎样想的吗？
生1：用加法计算的：4+4+4+4=16（只）（板书）
生2：用乘法计算：4×4=16（只）（板书）
师：那你是怎么知道4×4=16的呢？用的是哪句口诀呢？（四四十六）
师：做题要规范，有问有答。答：船上一共有16只小猫。（板书）
同桌互动，解决问题
师：智慧老人说：“你还能提出用乘法解决的问题吗？”现在和同桌进行一场比赛，一位同学先提出数学问题，另一位同学解答，并说一说是用哪句口诀进行计算的。（课件展示，让同学们对照一下，看有没有错误）
师：同学们可真棒，经过一轮角逐大家表现的都非常精彩，那就让我们为今天自己的精彩表现鼓鼓掌吧！
拓展延伸，共同提高
师：同学们，你们根据数学信息，能解决这么多的数学问题，老师还有一个问题，就是根据算式你能解决什么问题吗？你们敢挑战码？
说一说，算式2×6=12可以解决什么问题？（课件展示）
师：同学们对照课本40页放学情境图，先独立想一想，然后和你们的同伴说一说吧？
汇报：
生1：路上有多少只猴子？
生2：一共有多少只小狐狸？
师：同学们可真厉害，你们不但能根据数学信息解决数学问题，还知道根据算式能解决哪些数学问题，你们真了不起。
巩固应用，内化提高
做书中“练一练”第一题。（学生独立完成，个别提问）
完成“练一练”第二题。（教师巡视指导）
完成“练一练”第三题。（各题分别用课件展示）
创设数学模型，提出、解决问题
小动物找家。（课件演示）
师：他们是一年级的小朋友，今天是第一天上学，放学后找不到自己的家了，幸好出门时，他们的妈妈在他们每人胸前挂了一个门牌号的牌子，你能送他们回家吗？（课本43页学生独立给小动物找家，连一连）
小结：这节课你有什么收获？（课件展示）(提出问题，解决问题)
作业：课本41页“练一练”第4题。
板书设计
回家路上
船上一共有多少只小猫？
4+4+4+4=16（只）
4×4=16（只）
口诀：四四十六
答：船上一共有16只小猫。