《读书人是幸福人》ppt课件
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(共27张PPT)
谢冕
读书人是幸福人
濮阳县教师进修学校 殷慧杰
名言警句
一个爱书的人，他必定不至于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。
——巴罗
书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ——雨果
每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离兽性而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书
——高尔基
检查预习作业
解释下列词语。
浩瀚：
加惠：
陶冶：
上溯：
睿智：
往哲先贤：
广大；繁多。
历代贤明、智慧之士。哲，有智慧；贤，有德行和才能。
往上推求或回想。
施惠，给与好处。惠，好处。
比喻给人的思想、性格以有益的影响。
英明有远见。睿，看得深远。
谢冕，1932年1月6日生，福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。
1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。
谢冕1948年开始文学创作，著有学术专著《湖岸诗评》、《共和国的星光》等十余种，以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》等。
走近作者
整体感知
1．本文属于议论文，文章的中心论点是什么？
2．为了论证中心论点，作者提出了 哪些分论点？
3．这三个分论点分别是从哪些方面来论述读书 对人的影响的？
4．文章采用了怎样的论证结构？
读书人是幸福人
进入不同时空、诸多
他人的世界
受到精神的感化与陶冶
具有崇高追求、高尚情趣
读书人是幸福人
客观
主 观
分论点
归结
总
分
总
结构解读
部分感知（第三段）
1．在本段中，作者采用了何种论证方法来阐明分论点？
2．作者以哪些具体事实为例？
3．本段采用了哪些表达方式？试分析说明。
第三自然段
分论点：读书加惠于人们的不仅是知识的广，而且 还在于精神的感化与陶冶。
具体事例：《论语》 《史记》 《正气歌》
马克思 鲁 迅 列夫· 托尔斯泰
歌 德 拜 伦
表达方式： 夹叙夹议
《论语》
儒家的经典之一。主要记录孔子的言行，由孔子的弟子所辑录。全书共有20篇，内容包括孔子的哲学思想、政治主张、教育理论、品德修养及孔子一生的活动情况。多半是简短的谈话和问答。语言简练含蓄，有的还具有一定的文学性。
《论语》不仅是研究孔子的主要资料，而且也是古代典范的语录体散文，具有重要的思想价值和历史价值。
孔子
《史记》
西汉司马迁(公元前145—约前87 )，字子长，他的《史记》在中国散文发展史上起着承前启后的作用，它既开创了中国纪传体史学，也开创了中国的传记文学。《史记》是我国第一部纪传体通史，它记叙了上自黄帝下至汉武帝太初年间，共计三千多年的历史，全书共103篇，五十多万字。内容分为本纪、世家、列传、表、书等五个部分。
司马迁
《正气歌》
1279年阴历十月初一日，文天祥被押送抵至大都，安置在馆驿。元世祖忽必烈很赞赏文天祥的才干，他派已降的南宋恭帝及多批降臣前来劝诱，文天祥不为所动，严词拒绝，后于十月初五日被关进兵马司牢房(在今府学胡同)。
文天祥不愧为状元出身的诗人，他在关押三年期间，写作几百篇诗词文章，以抒发爱国之情。1281年夏季，在暑气、腐气、秽气等七气的熏蒸中，文天祥说要“以一正气而敌七气”，他慷慨挥毫，在牢中写就了千古流传、掷地有声的铿锵之作《正气歌》：“天地有正气，杂然赋流形。下则为河
岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥……”
文天祥
马克思
1818年5月5日出生于德国莱茵省特里尔市，伟大的无产阶级革命导师，创立了科学共产主义理论。
曾主编了《莱茵报》、《新莱茵报》等报刊。与恩格斯一起创立了共产主义者同盟，1948年，发表了国际共产主义运动的第一个战斗纲领《共产党宣言》。
1864年创建第一国际，撰写了著作《资本论》。1883年3月14日病逝于伦敦。
鲁迅(1881—1936)，中国现代伟大的文学家，新文学运动的奠基人之一。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
1918年，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学
史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。在他从文的30年间，共有“述著29种，250余万言”，为我们留下了珍贵的文化遗产。
鲁 迅
鲁 迅
列夫·托尔斯泰
19世纪俄国最伟大的作家之一。出生于贵族家庭，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1855年11月到彼得堡进入文学界，其成名作：自传体小说《童年》（1855）、《少年》（1857）；1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑；1873～1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》，小说艺术已达炉火纯青。特别是1889～1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面、深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著。
歌德(1749—1832)，德国诗人、剧作家、思想家。生于莱因河畔法兰克福富裕市民家庭，学过法律。深受卢梭、莱辛和斯宾诺莎著作影响；和席勒交谊深厚，青年时为狂飙运动的主要人物。早期重要作品有剧本《葛兹·冯·伯利欣根》和书信体小说《少年维特之烦恼》。代表作诗剧《浮士德》。
歌 德
伦拜
拜伦（1788～1824）英国诗人。出生于伦敦破落的贵族家庭，深受启蒙主义的熏陶。拜伦从学生时代开始写诗，1812年发表的《恰尔德·哈罗尔德游记》（第1、2章）是他的成名作。1816年，在意大利，他写了《恰尔德·哈罗尔德游记》的第3、4两章（1816、1818年）。这部抒情叙事长诗和未完成的巨著《唐璜》是他的代表作。
当堂训练
1．思考文章所运用的主要的修辞手法及其作用。要求能举例说明。
2．试理解文章最后所引用的两个句子的含义。
3．收集古今中外勤奋苦读的事例，并回忆一篇或一部曾经使自己有所感触或有所收获的作品。
课堂探究
体会文章语言，分析文章所采用的修辞手法及其作用。
品味语言
排比： “人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，……拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。”
总结：这个排比句，运用古今中外八个事例，充分而有力地论证了本段的中心句，也即分论点。使论据显得全面而充分，论证显得有力且可信。
品味语言
（1）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
总结：通俗明白地说明读书能使人向善。
（2）各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化。
总结：证明读书使人避恶的功能，明白晓畅，通俗易懂。
（1）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。（笛卡儿）
总结：一本好书，能给人以人格上的影响，使人向善。
（2）各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化。（雨果）
总结：好的书籍，能提高人的认识，提高人判断是非的能力。
（3）这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。
总结：阅读可以使人获得自身经历、经验之外的无限多的知识。
品味语言
西汉人匡衡，小时家里很穷，非常喜欢读书，但晚上家里没有油点灯。邻居房里点着灯，匡衡就把墙壁凿一个洞，让灯光从洞里透过来，他就借着这灯光读书。
凿壁借光
战国时的谋略家苏秦，东汉洛阳人，年轻时曾四处游说各国君主，希望能够得到一官半职。然而，他得不到任何一个君主的赏识，只好失望回家。他的家人都认为他没出息，对他十分冷谈。苏秦很伤心，于是下定决心，好好读书，增进自己的学问。
苏秦日夜埋首读书，可是每到深夜，就不由自主地瞌睡起来。苏秦为了驱除睡意，便将一把锥子放在身边。每当自己昏昏欲睡时，便拿起锥子刺向自己的大腿，剧痛令苏秦睡意全消，再次提起精神读书。
一年之后，苏秦终于学有所成，再四出游说各国君主，终于得到重用。
苏秦刺股
读中学时，由于他基础差，学习十分吃力，第一学期末平均成绩才45分。学校令其退学或留级。在他的再三恳求下，校方同意他跟班试读一学期。
此后，他就与“路灯”常相伴：天蒙蒙亮，他在路灯下读外语；夜熄灯后，他在路灯下自修复习。功夫不负有心人，期末，他的平均成绩达到70多分，几何还得了100 分。这件事让他悟出了一个道理：别人能办到的事，我经过努力也能办到，世上没有天才，天才是用劳动换来的。之后，这成了他的座右铭。
少年童第周
课后作业
1.夹叙夹议是表达方式综合运用的常用手法之一。试以第3自然段为例，用双竖线“‖”把“叙”和“议”的部分标示出来，并扼要说明“叙”和“议”之间的主从作用。
2.下面一段话用了“博喻”的修辞格。请体味语境，参照画线句的结构和字数拟写出中间两个比喻句的喻体。
朋友，给你一颗青春的种子，把它播进胸膛里。希望它在闹市，是一盏明亮的路灯；在原野，是 ；在江河大海，是 ；在寒峰之巅，是一株乐观的雪莲。
3.读一本好书，写一篇600字左右的读书笔记或心得。
再见
谢冕
读书人是幸福人
濮阳县教师进修学校 殷慧杰
名言警句
一个爱书的人，他必定不至于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。
——巴罗
书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ——雨果
每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离兽性而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书
——高尔基
检查预习作业
解释下列词语。
浩瀚：
加惠：
陶冶：
上溯：
睿智：
往哲先贤：
广大；繁多。
历代贤明、智慧之士。哲，有智慧；贤，有德行和才能。
往上推求或回想。
施惠，给与好处。惠，好处。
比喻给人的思想、性格以有益的影响。
英明有远见。睿，看得深远。
谢冕，1932年1月6日生，福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。
1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。
谢冕1948年开始文学创作，著有学术专著《湖岸诗评》、《共和国的星光》等十余种，以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》等。
走近作者
整体感知
1．本文属于议论文，文章的中心论点是什么？
2．为了论证中心论点，作者提出了 哪些分论点？
3．这三个分论点分别是从哪些方面来论述读书 对人的影响的？
4．文章采用了怎样的论证结构？
读书人是幸福人
进入不同时空、诸多
他人的世界
受到精神的感化与陶冶
具有崇高追求、高尚情趣
读书人是幸福人
客观
主 观
分论点
归结
总
分
总
结构解读
部分感知（第三段）
1．在本段中，作者采用了何种论证方法来阐明分论点？
2．作者以哪些具体事实为例？
3．本段采用了哪些表达方式？试分析说明。
第三自然段
分论点：读书加惠于人们的不仅是知识的广，而且 还在于精神的感化与陶冶。
具体事例：《论语》 《史记》 《正气歌》
马克思 鲁 迅 列夫· 托尔斯泰
歌 德 拜 伦
表达方式： 夹叙夹议
《论语》
儒家的经典之一。主要记录孔子的言行，由孔子的弟子所辑录。全书共有20篇，内容包括孔子的哲学思想、政治主张、教育理论、品德修养及孔子一生的活动情况。多半是简短的谈话和问答。语言简练含蓄，有的还具有一定的文学性。
《论语》不仅是研究孔子的主要资料，而且也是古代典范的语录体散文，具有重要的思想价值和历史价值。
孔子
《史记》
西汉司马迁(公元前145—约前87 )，字子长，他的《史记》在中国散文发展史上起着承前启后的作用，它既开创了中国纪传体史学，也开创了中国的传记文学。《史记》是我国第一部纪传体通史，它记叙了上自黄帝下至汉武帝太初年间，共计三千多年的历史，全书共103篇，五十多万字。内容分为本纪、世家、列传、表、书等五个部分。
司马迁
《正气歌》
1279年阴历十月初一日，文天祥被押送抵至大都，安置在馆驿。元世祖忽必烈很赞赏文天祥的才干，他派已降的南宋恭帝及多批降臣前来劝诱，文天祥不为所动，严词拒绝，后于十月初五日被关进兵马司牢房(在今府学胡同)。
文天祥不愧为状元出身的诗人，他在关押三年期间，写作几百篇诗词文章，以抒发爱国之情。1281年夏季，在暑气、腐气、秽气等七气的熏蒸中，文天祥说要“以一正气而敌七气”，他慷慨挥毫，在牢中写就了千古流传、掷地有声的铿锵之作《正气歌》：“天地有正气，杂然赋流形。下则为河
岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥……”
文天祥
马克思
1818年5月5日出生于德国莱茵省特里尔市，伟大的无产阶级革命导师，创立了科学共产主义理论。
曾主编了《莱茵报》、《新莱茵报》等报刊。与恩格斯一起创立了共产主义者同盟，1948年，发表了国际共产主义运动的第一个战斗纲领《共产党宣言》。
1864年创建第一国际，撰写了著作《资本论》。1883年3月14日病逝于伦敦。
鲁迅(1881—1936)，中国现代伟大的文学家，新文学运动的奠基人之一。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
1918年，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学
史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。在他从文的30年间，共有“述著29种，250余万言”，为我们留下了珍贵的文化遗产。
鲁 迅
鲁 迅
列夫·托尔斯泰
19世纪俄国最伟大的作家之一。出生于贵族家庭，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1855年11月到彼得堡进入文学界，其成名作：自传体小说《童年》（1855）、《少年》（1857）；1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑；1873～1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》，小说艺术已达炉火纯青。特别是1889～1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面、深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著。
歌德(1749—1832)，德国诗人、剧作家、思想家。生于莱因河畔法兰克福富裕市民家庭，学过法律。深受卢梭、莱辛和斯宾诺莎著作影响；和席勒交谊深厚，青年时为狂飙运动的主要人物。早期重要作品有剧本《葛兹·冯·伯利欣根》和书信体小说《少年维特之烦恼》。代表作诗剧《浮士德》。
歌 德
伦拜
拜伦（1788～1824）英国诗人。出生于伦敦破落的贵族家庭，深受启蒙主义的熏陶。拜伦从学生时代开始写诗，1812年发表的《恰尔德·哈罗尔德游记》（第1、2章）是他的成名作。1816年，在意大利，他写了《恰尔德·哈罗尔德游记》的第3、4两章（1816、1818年）。这部抒情叙事长诗和未完成的巨著《唐璜》是他的代表作。
当堂训练
1．思考文章所运用的主要的修辞手法及其作用。要求能举例说明。
2．试理解文章最后所引用的两个句子的含义。
3．收集古今中外勤奋苦读的事例，并回忆一篇或一部曾经使自己有所感触或有所收获的作品。
课堂探究
体会文章语言，分析文章所采用的修辞手法及其作用。
品味语言
排比： “人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，……拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。”
总结：这个排比句，运用古今中外八个事例，充分而有力地论证了本段的中心句，也即分论点。使论据显得全面而充分，论证显得有力且可信。
品味语言
（1）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
总结：通俗明白地说明读书能使人向善。
（2）各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化。
总结：证明读书使人避恶的功能，明白晓畅，通俗易懂。
（1）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。（笛卡儿）
总结：一本好书，能给人以人格上的影响，使人向善。
（2）各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化。（雨果）
总结：好的书籍，能提高人的认识，提高人判断是非的能力。
（3）这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。
总结：阅读可以使人获得自身经历、经验之外的无限多的知识。
品味语言
西汉人匡衡，小时家里很穷，非常喜欢读书，但晚上家里没有油点灯。邻居房里点着灯，匡衡就把墙壁凿一个洞，让灯光从洞里透过来，他就借着这灯光读书。
凿壁借光
战国时的谋略家苏秦，东汉洛阳人，年轻时曾四处游说各国君主，希望能够得到一官半职。然而，他得不到任何一个君主的赏识，只好失望回家。他的家人都认为他没出息，对他十分冷谈。苏秦很伤心，于是下定决心，好好读书，增进自己的学问。
苏秦日夜埋首读书，可是每到深夜，就不由自主地瞌睡起来。苏秦为了驱除睡意，便将一把锥子放在身边。每当自己昏昏欲睡时，便拿起锥子刺向自己的大腿，剧痛令苏秦睡意全消，再次提起精神读书。
一年之后，苏秦终于学有所成，再四出游说各国君主，终于得到重用。
苏秦刺股
读中学时，由于他基础差，学习十分吃力，第一学期末平均成绩才45分。学校令其退学或留级。在他的再三恳求下，校方同意他跟班试读一学期。
此后，他就与“路灯”常相伴：天蒙蒙亮，他在路灯下读外语；夜熄灯后，他在路灯下自修复习。功夫不负有心人，期末，他的平均成绩达到70多分，几何还得了100 分。这件事让他悟出了一个道理：别人能办到的事，我经过努力也能办到，世上没有天才，天才是用劳动换来的。之后，这成了他的座右铭。
少年童第周
课后作业
1.夹叙夹议是表达方式综合运用的常用手法之一。试以第3自然段为例，用双竖线“‖”把“叙”和“议”的部分标示出来，并扼要说明“叙”和“议”之间的主从作用。
2.下面一段话用了“博喻”的修辞格。请体味语境，参照画线句的结构和字数拟写出中间两个比喻句的喻体。
朋友，给你一颗青春的种子，把它播进胸膛里。希望它在闹市，是一盏明亮的路灯；在原野，是 ；在江河大海，是 ；在寒峰之巅，是一株乐观的雪莲。
3.读一本好书，写一篇600字左右的读书笔记或心得。
再见