(共17张PPT)
追寻文明的足迹
人美版
六年级下
2008年北京奥运会（第29届）
考一考：第一届奥运会是在哪儿召开的？
这个国家在哪个洲？
希腊
欧洲
追溯根源
希腊-雅典-奥林匹亚遗址
欧洲
《掷铁饼者》，作者：米隆。
高:152cm
S形
找一找
拉斯科洞穴的壁画的内容以及色彩？
马，褐色，黑色为主
人与野牛，红、褐色为主
非洲
阿布辛拜勒神庙
阿布辛拜勒神庙
非洲
高：55米
高：10米
亚洲
法隆寺木塔
VS
中国木塔
北美洲
库库尔坎金字塔
埃及金字塔
说一说
你还知道世界上的哪些文明足迹?
我们要更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给未来。
拓展
：
中国四大发明有哪些？
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
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《追寻文明的足迹》教学设计
教学目标：
1、知识与技能;了解世界文化遗产的意义,认识并能深入了解自己感兴趣的世界文化遗产的艺术特点,拓宽艺术视野,建立宣传、保护世界文化遗产的意识。
2、过程与方法:目标通过搜集、整理世界文遗产的相关知识，认识、了解感兴趣的文化遗产，并从美术欣赏的角度进行欣赏评述。
3、情感态度与价值目标：认识到文化遗产对人类文明的重要性，了解不同文化背景的文化现象，增强保护文化遗产的意识。
教学重点：
从历史背景、审美价值、艺术特征等方面，多角度深入了解世界文化遗产，并表达自己见解。
教学难点：
有步骤、有层次的介绍世界文化遗产体会其艺术价值和人文价值。
教学课时：1课时
教学模式：欣赏评述
教具准备：教学课件、资料图片等。
教学过程：
一、组织教学，稳定学生情绪。
二、导入：
1、教师：你们知道2008年在中国首都北京发生了什么大事吗？（生答;北京奥运会等）
2、第一届奥运会是在哪儿召开的？这个国家在哪个大洲？（学生耷拉着脑袋不知道，教师引导,在希腊，欧洲。）介绍奥林匹亚遗址。
3、揭示、板书课题：《寻找文明的足迹》
三、新授：
1、我们要去寻找世界文明的足迹，那就从世界地图上的各大洲开始寻找吧。
2、首先第一站来到我们的欧洲，奥运会的发源地，希腊也在欧洲，其中体育运动之神《掷铁饼者》是奥运会的象征。同学们可以思考一下他的特点和精神是什么?(学生思考，回答，老师引导、补充。）
紧接着出示拉斯科洞穴的壁画。学生讨论赏析。教师引导、补充。
3、
然后来到我们的第二站非洲，出示图片阿布辛拜勒神庙，教师带领学生一起赏析这座神庙，从他的特点、建筑背景等方面解析。
4、接着跨过海来到第三站北美洲，出示库库尔坎金字塔，学生观察其特点，然后再出示与之相似的埃及金字塔。学生说说它们的不同之处。教师总结。
5、最后一站就来到了离我们最近的亚洲。出示日本的法隆寺木塔和中国的木塔。学生思考，讨论，用刚刚学到的美术语言鉴赏它们的不同之处。
6、鉴赏完课件里的文明足迹，说说你自己还知道世界上的哪些文明足迹。
7、总结，情感升华，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。
四、拓展延伸：
中国四大发明有哪些？学生回答。教师提问，你们知道中国的四大发明给世界带来了什么奇迹吗？视频播放，提升学生的民族自豪感，也认识到文化遗产对人类文明的重要性
板书设计
追寻文明的足迹欧洲：
非洲：
艺术特征北美洲：
历史背景亚洲：中国四大发明
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精品试卷·第
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