6.3.用乘法口诀求商（表格式教案）数学二年级上册-西师大版
文档属性
| 名称 | 6.3.用乘法口诀求商（表格式教案）数学二年级上册-西师大版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-28 15:44:42 | ||
图片预览
文档简介
用乘法口诀求商（二）
学习内容
教科书第73页例2及课堂活动第3题，练习十七的第4－6题。
育人目标
1.进一步掌握用乘法口诀求商的方法，能比较熟练地选择乘法口诀口算表内除法。
2.步体会用乘法口诀求商与实际生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
学习重难点
重点：熟练掌握用乘法口诀求商的方法，并能正确求商。
难点：熟练掌握用乘法口诀求商的方法，并能正确求商。
学习评价设计
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
激趣导入
1.小朋友，你们逛过超市吗？今天，山羊伯伯的快乐吧超市开业（课件出示书上的主题图），这是快乐吧超市的的一个货架，从图上你看到哪些数学信息？
2.揭示课题
今天我们要继续学习用乘法口诀求商。
板书课题：用乘法口诀求商
1.学生自由谈
探究新知
1.理解题意，提出问题
（1）结合情境图口述
山羊伯伯刚开门就迎来了第一位顾客咪咪猴。山羊伯伯乐呵呵问道：“咪咪猴小朋友，你需要买些什么东西呢？”，咪咪猴看了看货架，调皮的一笑，说：“妈妈让我拿18元钱来买一种商品，并且钱要刚好用完，山羊伯伯扶了扶自己的老花眼镜，皱起来眉头，聪明的孩子们你能帮山羊伯伯想一想咪咪猴买的是什么吗？并提出一个数学问题。
板书：18元购物
（2）引导学生提出以下问题，并根据学生回答的顺序课件出示：
①咪咪猴用18元可以买多少瓶胶水？
②咪咪猴用18元可以买多少个铅笔刀？
③咪咪猴用18元可以买多少个布娃娃？
2.自主探索，分享交流
（1）怎样解答第1个问题？怎样列式？
（2）为什么列除法？
（3）引导理解：分18元钱的过程就是求18元里面包含了多少个3元？
（4）小结：求18里面包含了几个3，用除法计算。
（5）小朋友们真厉害，这么快就帮山羊伯伯找到了三种方案。接下来自己选择一种方案帮助山羊伯伯算一算结果是多少？
同桌交流自己的算法，修正存在的问题，互想说一说你是怎样想的？如果有不正确的地方请把它改过来。
学生上台展示自己的算式并讲解想法。
（6）同学们很了不起，很快就帮山羊伯伯解决了问题，我替山羊伯伯谢谢你们。咪咪猴得到了满意的答案，高高兴兴的回家了。
3.小结提升
仔细观察这些算式，你有什么发现？
4.及时练习
（1）拓展练习
山羊伯伯刚刚送走了聪明的咪咪猴，又迎来了大家喜欢的笑笑熊，笑笑熊手中揣着一张20元钞票一进门就指着货架上的物品，比划着不说话，聪明的小朋友你知道笑笑熊可能买的是什么？又买了多少吗？
板书：20元购物
（2）同桌讨论，把各种情况列式解答出来。
（3）学生汇报自己的算式并说想法。
注意如果学生想到用20元钱买2元的铅笔刀，需买多少个？教师可先让学生说说自己的想法，也可适当的进行点拔，18元可以买9个，20元可以买多少个？还可告诉学生这是以后将要学习的知识。
（4）阅读教材，完成填空
阅读例2，并将3个小题补充完整。
（5）小朋友们的功劳可不小，在大家的帮助下山羊伯伯都一一满足了顾客的需要，生意越来越红火。
5.对比
今天我们解决的问题都是在求什么？（）
求几里面包含了几个几？
在教学的过程中学生可能会提出买文具盒和钢笔，教师可根据实际情况引导学生进行具体分析，并告诉学生这将是我们以后会学习的内容。
（1）生：18÷3＝6（瓶）
（2）18元钱，每3元分1份，可以分几份。
（5）学生自主选择方案进行计算
同桌交流
全班交流
3.只要学生说得有道理都应该给予肯定，重点突出18÷6=3和18÷3=6
可以用同一句口诀。
（2）学生列式解答
（3）全班汇报
（4）学生填空
5.生：几里面包含了几个几。
生：用除法计算。
通过解决生活中的实际问题，培养学生的实践意识和能力。
通过小组合作，交流讨论，总结方法，让学生学会与人合作，激发学习数学的兴趣。
课堂练习
1.课堂活动
第3题
教师引导学生编出不同的解决问题。同时补充更多的除法算式。
2.练习十七
第4题
（1）学生独立完成
（2）指名学生说说是怎么算的，用的哪一句口诀。
3.完成练习十七
第5、6题
第5题看表在
里填数。让学生看表填数，而不是想口诀填空。主要让学生理解16里有2个8，4个4，8个2，8里面有2个4，4个2，16平均分成2份，每份就是8，最后再将乘除法算式对应起来，找到他们的内在联系。
第6题开锁（连线）。让学生独立完成，说一说同一句乘法口诀相应的乘法算式和除法算式之间的联系，巩固用乘法口诀求商的方法。
1.学生看图理解题意。学生分小组在组内轮流编。
2.（1）学生独立完成
（2）全班交流
通过完成5题让学生感受数学的理性之美。
课堂小结
这节课你是怎样学习的？你又有什么新的收获？还有什么问题？
学生自由回答
板书
设计
用乘法口诀求商
18元购物：
18÷3＝6（瓶）
想：三（六）十八，商是（六）
20元购物：
20÷5=4（支）
想：（四）五二十，商是（四）
教学
反思
学习内容
教科书第73页例2及课堂活动第3题，练习十七的第4－6题。
育人目标
1.进一步掌握用乘法口诀求商的方法，能比较熟练地选择乘法口诀口算表内除法。
2.步体会用乘法口诀求商与实际生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
学习重难点
重点：熟练掌握用乘法口诀求商的方法，并能正确求商。
难点：熟练掌握用乘法口诀求商的方法，并能正确求商。
学习评价设计
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
激趣导入
1.小朋友，你们逛过超市吗？今天，山羊伯伯的快乐吧超市开业（课件出示书上的主题图），这是快乐吧超市的的一个货架，从图上你看到哪些数学信息？
2.揭示课题
今天我们要继续学习用乘法口诀求商。
板书课题：用乘法口诀求商
1.学生自由谈
探究新知
1.理解题意，提出问题
（1）结合情境图口述
山羊伯伯刚开门就迎来了第一位顾客咪咪猴。山羊伯伯乐呵呵问道：“咪咪猴小朋友，你需要买些什么东西呢？”，咪咪猴看了看货架，调皮的一笑，说：“妈妈让我拿18元钱来买一种商品，并且钱要刚好用完，山羊伯伯扶了扶自己的老花眼镜，皱起来眉头，聪明的孩子们你能帮山羊伯伯想一想咪咪猴买的是什么吗？并提出一个数学问题。
板书：18元购物
（2）引导学生提出以下问题，并根据学生回答的顺序课件出示：
①咪咪猴用18元可以买多少瓶胶水？
②咪咪猴用18元可以买多少个铅笔刀？
③咪咪猴用18元可以买多少个布娃娃？
2.自主探索，分享交流
（1）怎样解答第1个问题？怎样列式？
（2）为什么列除法？
（3）引导理解：分18元钱的过程就是求18元里面包含了多少个3元？
（4）小结：求18里面包含了几个3，用除法计算。
（5）小朋友们真厉害，这么快就帮山羊伯伯找到了三种方案。接下来自己选择一种方案帮助山羊伯伯算一算结果是多少？
同桌交流自己的算法，修正存在的问题，互想说一说你是怎样想的？如果有不正确的地方请把它改过来。
学生上台展示自己的算式并讲解想法。
（6）同学们很了不起，很快就帮山羊伯伯解决了问题，我替山羊伯伯谢谢你们。咪咪猴得到了满意的答案，高高兴兴的回家了。
3.小结提升
仔细观察这些算式，你有什么发现？
4.及时练习
（1）拓展练习
山羊伯伯刚刚送走了聪明的咪咪猴，又迎来了大家喜欢的笑笑熊，笑笑熊手中揣着一张20元钞票一进门就指着货架上的物品，比划着不说话，聪明的小朋友你知道笑笑熊可能买的是什么？又买了多少吗？
板书：20元购物
（2）同桌讨论，把各种情况列式解答出来。
（3）学生汇报自己的算式并说想法。
注意如果学生想到用20元钱买2元的铅笔刀，需买多少个？教师可先让学生说说自己的想法，也可适当的进行点拔，18元可以买9个，20元可以买多少个？还可告诉学生这是以后将要学习的知识。
（4）阅读教材，完成填空
阅读例2，并将3个小题补充完整。
（5）小朋友们的功劳可不小，在大家的帮助下山羊伯伯都一一满足了顾客的需要，生意越来越红火。
5.对比
今天我们解决的问题都是在求什么？（）
求几里面包含了几个几？
在教学的过程中学生可能会提出买文具盒和钢笔，教师可根据实际情况引导学生进行具体分析，并告诉学生这将是我们以后会学习的内容。
（1）生：18÷3＝6（瓶）
（2）18元钱，每3元分1份，可以分几份。
（5）学生自主选择方案进行计算
同桌交流
全班交流
3.只要学生说得有道理都应该给予肯定，重点突出18÷6=3和18÷3=6
可以用同一句口诀。
（2）学生列式解答
（3）全班汇报
（4）学生填空
5.生：几里面包含了几个几。
生：用除法计算。
通过解决生活中的实际问题，培养学生的实践意识和能力。
通过小组合作，交流讨论，总结方法，让学生学会与人合作，激发学习数学的兴趣。
课堂练习
1.课堂活动
第3题
教师引导学生编出不同的解决问题。同时补充更多的除法算式。
2.练习十七
第4题
（1）学生独立完成
（2）指名学生说说是怎么算的，用的哪一句口诀。
3.完成练习十七
第5、6题
第5题看表在
里填数。让学生看表填数，而不是想口诀填空。主要让学生理解16里有2个8，4个4，8个2，8里面有2个4，4个2，16平均分成2份，每份就是8，最后再将乘除法算式对应起来，找到他们的内在联系。
第6题开锁（连线）。让学生独立完成，说一说同一句乘法口诀相应的乘法算式和除法算式之间的联系，巩固用乘法口诀求商的方法。
1.学生看图理解题意。学生分小组在组内轮流编。
2.（1）学生独立完成
（2）全班交流
通过完成5题让学生感受数学的理性之美。
课堂小结
这节课你是怎样学习的？你又有什么新的收获？还有什么问题？
学生自由回答
板书
设计
用乘法口诀求商
18元购物：
18÷3＝6（瓶）
想：三（六）十八，商是（六）
20元购物：
20÷5=4（支）
想：（四）五二十，商是（四）
教学
反思