6.4. 倍的认识（二）（表格式教案）数学二年级上册-西师大版

倍的认识（二）
学习内容
教科书第82页的例3，课堂活动第3题，练习十九的第2～4题。
育人目标
1.促进学生对倍的概念的深入理解。
2.掌握“求一个数是另一数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的方法，会用该方法解决实际问题。
3.感受倍的知识与现实生活中的问题的联系，体验数学的应用价值，培养学生的数学应用意识。
学习重难点
重点：理解并掌握“求一个数的几倍是多少”和“求一个数是另一个的几倍”的问题的方法。
学习评价设计
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
复习导入
1.填空。
（1）18里面有（
）个3，18是3的（
）倍。
（2）30里面有（
）个6，30是6的（
）倍。
（3）8里面有（
）个1，8是1的（
）倍。
2.揭示课题
同学们，真棒！关于倍的知识，在生活中还有很多应用，是非常重要的。这节课我们还要继续研究它，有没有信心学好？
板书课题：倍的认识
（1）学生独立完成
（2）全班反馈
探究新知
1.教学例3，探索求一个数是另一个数的几倍的方法
（1）课件出示，感知情境
（2）观察理解，明确问题
同学们，观察大屏幕，你们看到了什么？每种树叶各有多少片？
（3）课件出示第一个问题
的片数是
的（
）倍。
①这道题是谁和谁比？
②在书上圈一圈，画一画
老师指导学生把2片枫叶看着一份，阔叶每2片一组圈起来。
③同学们想一想，议一议，要求阔叶是枫叶的几倍，用什么方法计算呢？
④学生汇报：因为要求阔叶是枫叶的几倍，就要看6里面有几个2，所以要用除法计算，即6÷2＝3，所以阔叶是枫叶的3倍。
教师板书：6÷2＝3，并提醒学生“倍”不是单位名称，得数“3”后面不要写“倍”字。
（4）课件出示第二个问题：
的片数是的（
）倍。
①学生独立完成后
②银杏的片数是阔叶的几倍，要用什么方法计算？怎么列式？
你能说一说“12÷6＝2”这个算式所表示的含义是什么？
（5）小结
求一个数是另一个数的几倍，就是看这个数里有几个几，因此可以用除法计算。
2.课堂活动
第3题
（1）读题，理解题意
（2）让学生找数量关系
（3）让学生在横线上画一画
（4）让学生说一说计算方法
（5）师生互评
（1）学生感知情境
（2）生数后口答
①生：阔叶和枫叶比。
②同桌说
学生圈后发现：第二排6里面有3个2，所以6是2的3倍。
③小组讨论
④学生汇报
①学生独立完成
②“12”表示银杏叶的片数，“6”表示阔叶的片数，“÷”表示平均分，“2”表示分得的结果，也就是说12里面有2个6。
（1）理解题意
（2）●的个数是▲的3倍。
（3）学生每4个●一组，画3组。
（4）学生说计算方法
（5）师生互评
初步建立汇报表达语言句式，培养孩子表达力。
课堂练习
1.练习十九
第2题
（1）学生感知情境，并独立完成。
（2）展示交流，
2.
独立作业：3、4题。
（1）学生独立完成
（2）重点说一说为什么用除法计算。
课堂小结
同学们，这节课你有什么收获呢？
同学们，你们的收获真多，真棒！
生自由回答
板书
设计
倍的认识
的片数是
的（
）倍。
的片数是的（
）倍。
求一个数是另一个数的几倍，就是看这个数里有几个几，因此可以用除法计算。
教学
反思