1.1.3 乘法的初步认识（三）（表格式教案）数学二年级上册-西师大版

乘法的初步认识（三）
学习内容
教科书第5～6页的第5～9题及补充题。
育人目标
1.通过练习进一步理解同数连加和乘法之间的联系。
2.在应用乘法解决现实问题过程中培养初步的应用意识和问题解决的能力。
3.感受乘法在问题解决中的作用，激发学生学习乘法的兴趣。
4.
在练习活动中，内化知识、攻克难题，体验成功的快乐，培养学生抗挫承压的能力。
学习重难点
重点：通过练习，进一步巩固学生对加法和乘法之间关系的理解。
难点：准确读、写乘法算式。
学习评价设计
1.在练习中进一步理解同数连加和乘法之间的联系。
2.运用乘法解决生活中的简单问题。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
课题导入
同学们，前面的学习中我们认识了乘法，你想用前面学习的乘法知识去解决身边的问题吗？今天这节课我们就进一步学习乘法。
板书课题：乘法的初步认识的练习
基础、巩固练习
1.出示练习题：把加法算式改写成乘法算式。
3＋3＋3＋3＝□×□
5＋5＝□×□
2.引导生思考：你是怎么想的？
教师巡视。
小结：第一个加法算式，每一个加数都是3，有4个这样的3，所以可以写成4×3或者3×4；第二个加法算式是2个5相加，相同加数是5，有2个，所以可以写成2×5或5×2。
巩固练习：
1.练习一第5题。
（1）出示第（1）小题
观察这幅图，你获得了哪些数学信息，请将信息填在括号里。
要求一共有多少根胡萝卜？采用什么方法？你是怎么得出乘法算式的？
（2）第（2）小题
仔细观察，将信息填在括号里。
要求一共有多少个面包？用什么方法？看第二种方法，你是怎么得出乘法算式的？
观察这两个乘法算式，你发现了什么？
（3）第（3）小题
有多少个盘子？每个盘子里有几个苹果？所以是几个几？一共有多少个苹果？你怎么解决这个问题？
2.练习一第6题。
（1）出示题目：看图填空，再读一读。
（2）第1幅图中，是几个几相加？可以怎样列式？为什么？第2幅图中，可以填几个几呢？怎么列式呢？为什么用乘法算式呢？
3.练习一第7题
（1）出示题目。
4个6相加，你用什么方法计算？和是多少？为什么可以用乘法计算？
（2）2×3＝（
）＋（
）＋（
）＝（
）＋（
）
（3）提问：
第一个加法算式，有几个相同的加数？
所以2×3可以看成几个几相加？
第二个加法算式，有几个相同的加数？
所以可以看成几个几相加？
4.练习一第8题
仔细读题，说说题目是什么意思？你觉得什么样的算式才是朋友？教师巡视指导。
独立完成
交流想法
（1）找信息
答问题
（2）写出算是
观察发现
（3）独立思考解决问题
（1）读一读
（2）列算式
（1）计算并回答问题
（2）填空
（3）解决问题
4.读题理解题意
培养初步的抽象思维能力和应用意识。
培养学生认真观察独立思考等良好学习习惯。
培养学生从不同角度观察事物的能力。
在解决问题的练习中培养学生独立思考，认真分析，严谨的思维品质。
沟通知识间的前后联系，感受事物间的关联性。
拓展练习
1.完成练习一第9题。
先观察这幅图。从图上获得了哪些信息？你能根据这些信息提出用乘法解决的问题吗？
2.补充题
一个三角形有几条边？下面每个图形中有多少个三角形？一共有几条边？
1.学生独立解决这些问题，再集体交流
2.讨论汇报：
(1)第一个图形
(2)第二个图形有
(3)第三个图形有
内化知识、攻克难题，体验成功的快乐，培养学生抗挫承压的能力。
课堂小结
通过今天这节课的复习，你有什么新的收获？
谈自己的收获。
板书
设计
乘法初步认识的练习
求几个相同加数的和，用乘法计算更简便。
教学
反思