7.2.4 长方形、正方形周长（四）（表格式教案）数学三年级上册-西师大版

长方形、正方形周长（四）
学习内容
教科书第81页至82页练习十九1—5题以及思考题。
育人目标
1．通过练习，进一步加深对周长的认识，能比较熟练的计算长方形、正方形的周长。
2．能运用长方形、正方形的周长的计算方法运用并解决实际生活中的问题。
3．在学习活动中体会现实生活中的数学，激发对数学学习的兴趣。
学习重难点
教学重点：灵活地解决有关周长的问题。
教学难点：灵活地解决有关周长的问题。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
复习引入
1.一个长方形操场，长是100米，宽40米，围着这个操场跑两圈，要跑多少米？
2.一块正方形的手帕边长是2分米，用90厘米长的绸带能围一圈吗？
（1）用90厘米的绸带围一圈指的是什么？
（2）计算
（3）汇报交流。
3.一段长60厘米的铁丝围成一个最大的正方形，这个正方形的边长是多少厘米？
（1）这60厘米指的是什么？怎样可以求出这个正方形的边长？
（2）计算
学生独立完成
基础练习
练习十九第7题。
1.收集数学信息
思考：你获得哪些数学信息？
2.选择信息，独立解答。
3.汇报交流
（10+6）×2=32m
学生独立完成
综合练习
练习十九思考题
1.要下雨了，小蚂蚁忙着回家呢！那回家的这两条路走哪一条近呢？为什么？
2.选择信息，独立解答。
3.汇报交流。
生独立完成
培养转化思想
课堂小结
这节课大家都有什么收获？
总结收获
培养学生归纳概括能力
板书设计
四周装护栏：（10+6）×2=32m
一面靠墙：10+6×2=22（m）
平移的方法
教学反思