2.2.4 一位数乘（末尾有0的）三位数的笔算 教案（表格式）数学三年级上册-西师大版

一位数乘（末尾有0的）三位数的笔算
学习内容
教科书第23页例6，第24页课堂活动第2题及第25、26页练习五9～11题。
育人目标
1．结合具体情境，探索一位数乘末尾有0的三位数的笔算方法，能正确计算一位数乘末尾有0的三位数。
2.经历一位数乘末尾有0的三位数笔算方法的过程，培养分析、比较的数学思维能力。
3.在计算过程中激发学生学习兴趣，培养细心计算，仔细检查的良好习惯。
学习重难点
重点：探索笔算方法，能正确计算一位数乘末尾有0的三位数。
难点：在探索计算方法的过程中理解算理，能较熟练地计算一位数乘末尾有0的三位数的乘法。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
课题导入
1.课件出示情境问题：
怎样解决这个问题？
2.引入课题：这个算式和我们以前学过的一位数乘三位数有什么不同？（末尾有0）今天我们就一起学习“一位数乘三位数（末尾有0）的笔算”。
（板书课题：一位数乘三位数（末尾有0）的笔算）
学生列出算式，并比较异同。
新课教学
1.教学例6
（1）学生独立计算。
（2）算法展示。选有代表性的算法展示，边展示边介绍自己计算的思路。
教师根据学生介绍思路引导学生理解每一步计算的算理，并引导学生用自己的话梳理完整的计算方法。
方法一：说说为什么可以这样写这样算？
方法二：在算出12个十乘9等于108后，为什么要在后面添0？
这里算出的108表示108个十，所以要在108后面添0，不然就是108个一了。（教师根据学生回答整理板书）
（3）比一比，说一说。观察比较两种算法，你喜欢哪种算法？为什么？
2.试一试。
用你认为简便的方法计算下列各题。
230×3＝
370×2＝
560×4＝
（1）学生独立计算，学生板演，
（2）集体交流订正。
3.小结：一位数乘三位数（末尾有0）的笔算怎样算？应注意些什么？
归纳：一位数乘三位数（末尾有0）的笔算，先用一位数乘三位数中0前面的数，再看三位数末尾有几个0，就在乘积的末尾添几个0。
（1）学生独立计算：120×9＝
（2）汇报
（3）优化算法，并说明理由
完成试一试，板演，集体订正。
在理解算法、算法的探究活动中，体验成功的快乐。获得幸福的自我认知。
课堂练习
1.教材第24页课堂活动第2题。
（1）指名学生列式，并说说列式的依据。跟同桌说一说你怎样计算908×8的。
组织学生计算后全班汇报订正。
①如果每部手机降价为580元，这些手机一共多少元？该怎么列式？
降价为580元
降价到580元
降价580元
②引导学生说出应该列式为：580×8。580×8可以怎么计算？
鼓励学生列竖式时简写。
2.教材26页练习五第11题。
3.教材26页练习五第10题。
（1）学生独立判断。
（2）学习小组交流自己的判断，并说说为什么？
（3）集体交流判断两个算式得数大小的方法和理由。
4.独立完成教材25页练习五第9题。
学生列式并说明列式理由。
学生独立判断改错
（2）全班集体展示交流，在错误的地方引导澄清认识。
课堂小结
这节课我们学习了什么？有什么收获和体会？
学生谈收获
板书
设计
一位数乘三位数（末尾有0）的笔算
120×9=1080
1
2
0
×
9
1
0
8
0
教学
反思