《巧画对称图形》（教案） 信息技术五年级上册 川教版（三起）

巧画对称图形
教学内容
四川省教科所五年级上册第四课《巧画对称图形》。
教学目标
1、认识对称图形。
2、掌握左右对称图形的特征，利用“复制+翻转”画左右对称图形。
3、掌握旋转对称图形的特征，利用“复制+旋转”画旋转对称图形。
教学重点：利用“复制+翻转”画左右对称图形和利用“复制+旋转”画旋转对称图形。
教学难点：“复制+旋转”方法画旋转对称图形时向左旋转90度，向右旋转90度，旋转180度的意义。
教学环境及资源准备：
1、有交互系统的网络教室
2、教学课件
3、教学资源包
4、画图软件
教学过程
一、创设情境，目标导学。
1、实物展示：蝴蝶、蜻蜓等，引导学生观察，引出课题。
秋天是一个适合出去看看的季节，瞧那挂满果子的树，盛开的鲜花，还有翩翩起舞的蝴蝶。。。。。。说到蝴蝶，老师手中这只蝴蝶好看吗？（展开蝴蝶翅膀）请问是展开好看还是折叠起来好看？展开的蝴蝶更形象更生动，而且因为两边翅膀对称显得更加好看。生活中也有很多因为对称而显得更漂亮的图形，今天我们就一起来探索对称图形吧！（板书：巧画对称图形）
2、出示学习目标。
二、知识新授
任务一：认识对称图形，挑战分类游戏
（演示对称图形的图片）请你仔细观察一下，这些图形中，哪些是左右对称，哪些是旋转对称？请一位学生上台操作，同学们一起完成分类游戏。（教师配合学生完成游戏，引导学生认识左右对称和旋转对称图形，并掌握左右对称图形及旋转对称图形的概念及区别。左右对称的图形，有一条中轴线，中轴线两边的部分形状和颜色完全相同，只是左右方向刚好相反；旋转对称的图形，有一个“圆心”，围绕着“圆心”的各个部分，形状、颜色都相同，只是它们都依次旋转了一个相同的角度。）
任务二：画出左右对称图形——蝴蝶
展示不小心被损坏的蝴蝶图片，请同学们发挥想象力将其补全。
（教师巡视，不做指导）
展示同学们画得并不好的“蝴蝶”图片，然后讲解左右对称图形的画法：复制+粘贴+翻转+组合
任务三：完成旋转对称图形——花朵
根据老师给出的花瓣素材，请学生分析组合花瓣与画蝴蝶的异同点，并提出组合花朵任务。
学生讨论完成。（此过程中教师加强巡视，帮助有困难的学生，再请完成的比较好的同学上台演示，最后教师讲解画旋转对称图形的方法：复制+粘贴+旋转+组合）
任务四：完成“秋景图”
请同学们根据老师发放的素材，结合本节课的所有知识点（复制+翻转，复制+旋转），完成作品“秋景图”。（小组讨论，构思秋天的景色）
作品展示：当同学们完成作品后，教师根据完成情况进行展示、评价。
三、知识总结
对称图形包括左右对称图形和旋转对称图形，其中，左右对称的图形有一条中轴线，中轴线两边的部份，形状和颜色完全相同只是方向相反。旋转对称图形有一个“圆心”，围绕着“圆心”的各个部份，形状和颜色都相同，只是它们都依次旋转了一定的角度。利用画图工具绘制对称图形的时候需要的步骤是：复制+粘贴+翻转+组合；绘制旋转对称图形的时候需要的步骤是：复制+粘贴+旋转+组合。
四、拓展任务
请同学们使用网络搜索生活中还有哪些属于对称图形的物体。
五、板书设计
(
巧画对称图形
)
(
旋转对称（中心对称）：复制
+
粘贴
+
按一定角度旋转
+
组合
)
(
左右对称（轴对称）：复制
+
粘贴
+
翻转
+
组合
)
(
对称图形
)
六、教学反思
本节课是学生们经历了三、四年级的学习后，再一次学习画图软件，起点自然是有所不同。因此，我在设计本课时，没有简单地重复画图软件的操作，而是抓住了“学习用‘复制+翻转’和‘复制+旋转’画对称图形的方法”这个重点，从“认识对称图形”入手，淡化软件的概念，着眼于问题的解决，把学生的学习引向使用计算机这个工具，解决对称图形的画法上来。
在教学本课的四个任务中，我根据信息技术课的实践性、操作性强及五年级学生已具备一定自主探究能力的特征，设计了小组合作、自主探究的教学方式。让学生们以小组为单位，尝试画对称图形。对于完成确有困难的学生可以请教教师和同学。这样的环节设计，既可以让他们通过自己亲身的认知和体验，结合自己所学到的各学科知识和方法，来带动组内的其他同学解决学习、生活中所遇到的各种实际问题，培养合作精神，同时避免了一些同学养成在面对问题或困难时表现一种惰性和依赖性，不独立思考的坏习惯。在课堂中从小组的交流汇报、同学们的演示中可以看出，学习效果非常理想。
不足之处:合作小组成员结构不合理，忽略了学生的性别、兴趣、能力水平等方面进行搭配。
课中我以小组合作的形式，调动学生学习的积极性，让学生全身心投入到学习中，在学中探求、合作、体验和巩固。既加深了学生对知识的掌握，又培养了学生动手操作的能力、拓展了学生的思维，内化了所学知识，使学生体会到运用集体智慧，解决问题的乐趣！