2021-2022学年人教版地理上册 第二章 陆地和海洋 第一节 海陆分布 教案
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年人教版地理上册 第二章 陆地和海洋 第一节 海陆分布 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-09-28 21:28:40 | ||
图片预览
文档简介
第一节
海陆分布
学习目标：
1.熟记全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。
2.能够指图说出七大洲和四大洋的名称、位置。
3.在全球海陆分布图和素描图上判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
地球上有广阔无垠的陆地，有波涛汹涌的大海，那么你知道地球上陆地和海洋是如何分布的吗？今天我们来学习第一节
海陆分布（板书课题）。
二、出示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标
1.熟记全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。
2.能够指图说出七大洲和四大洋的名称、位置。
三、自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课本第32到36页的内容，结合看图，要求如下：
用横线在课文中画出第1、2、3题的答案，力争自学后检测全对。
①地球表面是海洋面积大，还是陆地面积大？海陆分布有何特点？
②在地图上识别大陆、半岛、岛屿、群岛、大洲。
③世界上共分为几大洲？它们分别是什么？并按照面积从大到小将这几大洲排序。
④亚洲和欧洲的分界线是什么？亚洲和非洲的分界线是什么？南北美洲的分界线是什么？
⑤世界上共有几大洋？它们分别是什么？并按照面积从大到小排序。
2.边看地图边思考第6题，理解“大洲”等关键词语，弄懂“为什么”，准备口答。
⑥读P35图2-1-5，完成学习行动2、3。
7分钟之后，比谁能正确回答思考题，做对检测题，注意如有不认识的字，不理解的词语，请小声问同学，或举手问老师。
四、先学。
（一）看书：学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯。学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。
（二）检测：
过渡语：自学任务完成的同学请举手。
1.提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
（1）第6题答案要点：
过渡语：能够正确回答第6题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。（指导学生通过观察东西半球图去讨论，学生讨论后教师出示参考答案）
答案要点：东半球的大洲主要有：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲；西半球的大洲主要有：南北美洲。平均海拔最高的大洲是南极洲，最低的是欧洲。
易错点：亚洲是世界上面积最大的大洲，跨纬度最广；南极洲全部位于南半球，也是纬度最高，跨经度最广的大洲；全部位于东半球和北半球的大洲，是欧洲；全部位于西半球和北半球的大洲，是北美洲。
世界上最大的大洋是太平洋，主要位于西半球；大西洋形状呈s形；印度洋全部在东半球；世界上最小的大洋是北冰洋，也是纬度最高，跨经度最广的大洋。
2.
背诵知识点：
本节课内容就这些，请大家对照白板背诵知识点，时间3分钟。
3.书面检测：
大家自学效果怎样呢，下面我们来进行检测。给学生发检测试卷。
检测题
一、基础填空
1、地球表面海洋面积约占_______，而陆地面积仅约占_____；所以说“____海洋，______陆地”。
2、陆地集中于_____（填“南”或“北”）半球和____（填“东”或“西”）半球，海洋集中于____
(填“南”或“北”)半球和______（填“东”或“西”）半球。但无论哪个半球，都是____面积大于____面积。
二、选择
3下列有关海陆分布的叙述，正确的是
（
）
A北半球陆地面积大于海洋面积
B南极附近是海洋
C世界上七分是海洋，三分是陆地
D北极附近是陆地
4.纬度最高的大洲是
（
）
A亚洲
B欧洲
C南美洲
D南极洲
5.被太平洋、大西洋、北冰洋三大洋所包围的大洲是
（
）
A．北美洲
B南美洲
C亚洲
D大洋洲
学生练习，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错。
1.公布答案、评定对错。
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
2.表扬满分同学。
过渡语：“全对的请举手?”统计全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
①如全班只有几名学生未全对，则收齐未全对的自学检测练习纸，分类后，白板一类一类地出示错题（同时出示同一题的几种错）。
a.让做错的学生说出哪一步错（包括书写规范），为什么错，自己查找错误的原因；
b.如说得不对，则让做对的同学上讲台指出哪一步错、为什么错，帮助纠错；；
c.如大家都说不对，教师不能仅仅白板出示答案，一略而过，或者就题讲题，甚至该讲不讲，结果，错了的再错；因此，教师必须使出真本领，舍得下功夫讲好，让每名后进生都既能理解知识，懂得“为什么”，又能举一反三、灵活运用。
②如全班多数学生未全对（尤其单元复习综合练习时），则不收未全对的学生练习纸，改为：
a.同桌讨论：哪道题的哪一步错，为什么错；
b.教师逐项提问：哪一项（或哪一题）错了还不懂的请举手（如学生都不举手，这一项（这一题）就不讨论）；
c.让做对的同学上讲台，对有人还不懂的那道题，大声地有序地讲出哪一步错、为什么错；
d.如果对学生通过讨论已经解决了的错误，教师只给肯定，不必重复讲；
e.如果所有学生都说不对的或说不全的，教师就一定要高度重视，要针对练习中的错误，舍得下功夫引导学生动脑筋，找规律。这样，针对问题，打破砂锅问到底，才能从根本上纠错、解决问题，触类旁通，举一反三，才能培养学生思维、分析的能力。
预计会出现的错误：
（1）选择题第
4
题：纬度最高的是南极洲。
（二）拓展延伸
位于南北半球和东西半球的大洲分别是哪些？
六、当堂训练
请同学们做《基础训练》P19-
P21选择题和实践提高题
七、得失感悟：
海陆分布
学习目标：
1.熟记全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。
2.能够指图说出七大洲和四大洋的名称、位置。
3.在全球海陆分布图和素描图上判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
地球上有广阔无垠的陆地，有波涛汹涌的大海，那么你知道地球上陆地和海洋是如何分布的吗？今天我们来学习第一节
海陆分布（板书课题）。
二、出示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标
1.熟记全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。
2.能够指图说出七大洲和四大洋的名称、位置。
三、自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课本第32到36页的内容，结合看图，要求如下：
用横线在课文中画出第1、2、3题的答案，力争自学后检测全对。
①地球表面是海洋面积大，还是陆地面积大？海陆分布有何特点？
②在地图上识别大陆、半岛、岛屿、群岛、大洲。
③世界上共分为几大洲？它们分别是什么？并按照面积从大到小将这几大洲排序。
④亚洲和欧洲的分界线是什么？亚洲和非洲的分界线是什么？南北美洲的分界线是什么？
⑤世界上共有几大洋？它们分别是什么？并按照面积从大到小排序。
2.边看地图边思考第6题，理解“大洲”等关键词语，弄懂“为什么”，准备口答。
⑥读P35图2-1-5，完成学习行动2、3。
7分钟之后，比谁能正确回答思考题，做对检测题，注意如有不认识的字，不理解的词语，请小声问同学，或举手问老师。
四、先学。
（一）看书：学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯。学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。
（二）检测：
过渡语：自学任务完成的同学请举手。
1.提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
（1）第6题答案要点：
过渡语：能够正确回答第6题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。（指导学生通过观察东西半球图去讨论，学生讨论后教师出示参考答案）
答案要点：东半球的大洲主要有：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲；西半球的大洲主要有：南北美洲。平均海拔最高的大洲是南极洲，最低的是欧洲。
易错点：亚洲是世界上面积最大的大洲，跨纬度最广；南极洲全部位于南半球，也是纬度最高，跨经度最广的大洲；全部位于东半球和北半球的大洲，是欧洲；全部位于西半球和北半球的大洲，是北美洲。
世界上最大的大洋是太平洋，主要位于西半球；大西洋形状呈s形；印度洋全部在东半球；世界上最小的大洋是北冰洋，也是纬度最高，跨经度最广的大洋。
2.
背诵知识点：
本节课内容就这些，请大家对照白板背诵知识点，时间3分钟。
3.书面检测：
大家自学效果怎样呢，下面我们来进行检测。给学生发检测试卷。
检测题
一、基础填空
1、地球表面海洋面积约占_______，而陆地面积仅约占_____；所以说“____海洋，______陆地”。
2、陆地集中于_____（填“南”或“北”）半球和____（填“东”或“西”）半球，海洋集中于____
(填“南”或“北”)半球和______（填“东”或“西”）半球。但无论哪个半球，都是____面积大于____面积。
二、选择
3下列有关海陆分布的叙述，正确的是
（
）
A北半球陆地面积大于海洋面积
B南极附近是海洋
C世界上七分是海洋，三分是陆地
D北极附近是陆地
4.纬度最高的大洲是
（
）
A亚洲
B欧洲
C南美洲
D南极洲
5.被太平洋、大西洋、北冰洋三大洋所包围的大洲是
（
）
A．北美洲
B南美洲
C亚洲
D大洋洲
学生练习，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错。
1.公布答案、评定对错。
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
2.表扬满分同学。
过渡语：“全对的请举手?”统计全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
①如全班只有几名学生未全对，则收齐未全对的自学检测练习纸，分类后，白板一类一类地出示错题（同时出示同一题的几种错）。
a.让做错的学生说出哪一步错（包括书写规范），为什么错，自己查找错误的原因；
b.如说得不对，则让做对的同学上讲台指出哪一步错、为什么错，帮助纠错；；
c.如大家都说不对，教师不能仅仅白板出示答案，一略而过，或者就题讲题，甚至该讲不讲，结果，错了的再错；因此，教师必须使出真本领，舍得下功夫讲好，让每名后进生都既能理解知识，懂得“为什么”，又能举一反三、灵活运用。
②如全班多数学生未全对（尤其单元复习综合练习时），则不收未全对的学生练习纸，改为：
a.同桌讨论：哪道题的哪一步错，为什么错；
b.教师逐项提问：哪一项（或哪一题）错了还不懂的请举手（如学生都不举手，这一项（这一题）就不讨论）；
c.让做对的同学上讲台，对有人还不懂的那道题，大声地有序地讲出哪一步错、为什么错；
d.如果对学生通过讨论已经解决了的错误，教师只给肯定，不必重复讲；
e.如果所有学生都说不对的或说不全的，教师就一定要高度重视，要针对练习中的错误，舍得下功夫引导学生动脑筋，找规律。这样，针对问题，打破砂锅问到底，才能从根本上纠错、解决问题，触类旁通，举一反三，才能培养学生思维、分析的能力。
预计会出现的错误：
（1）选择题第
4
题：纬度最高的是南极洲。
（二）拓展延伸
位于南北半球和东西半球的大洲分别是哪些？
六、当堂训练
请同学们做《基础训练》P19-
P21选择题和实践提高题
七、得失感悟：