3.2 明确问题 课件(37张ppt）

(共37张PPT)
明确问题
回
顾
发现的问题：能否设计一款多功能学习用灯？
小组讨论：问题是否清晰明确？
发现的问题：能否设计一款多功能学习用灯？
做什么样的灯？
都有什么功能？
我能做出来吗？
要投入多少？
想一想
如何将问题转化为一个设计课题？
明确问题
小组讨论：明确哪些内容？
能否设计一款多功能学习用灯？
明确问题
外观
功能
成本
材料
技术
……
明确问题的方法与途径
具体做什么？
产生的原因：台灯功能单一且尺寸较大、学具无处收纳、看时间不方便
目的：台灯可折叠且能收纳学具并能时间提醒
应用环境：学生用书桌
问题表述：一款可折叠式多功能学习用灯的设计
想一想：细化问题的哪些内容？
材料
功能
开关
灯罩
成本
灯泡
……
根据具体的设计对象进行要素细化
想一想：如何进一步细化问题的要素？
想一想：如何进一步细化问题的要素？
学习用灯用什么材料更加合适？
外观做成什么样子更受欢迎？
开关用什么方式更加方便？
能承受的成本价格是多少？
细化问题的手段——信息收集、调查分析
调查问卷
细化问题的手段——信息收集、调查分析
统计图表
值不值得做？
小组讨论：
怎样判断可折叠式多功能学习用灯的价值？
做这个灯有意义吗？
这个灯是不是已经有人做出来啦？
我能做出来吗？
投入产出比理想吗？
判断问题的价值
——
值不值得做？
是否符合科学原理
是否已得到充分解决
是否具有普遍意义
是不是主要问题
现有技术能否解决
投入产出比是否理想
小组讨论：判断问题的价值
某组同学进行的市场调查
能不能做？
分析解决问题受到的限制
——
能不能做？
想一想：设计对象的特点和问题解决的标准
外观、安全性能、大小、结构……
精细程度、可靠性、制作工艺……
设计者的技术能力与条件
小组讨论：该台灯的设计会受到哪些限制？
可悬浮台灯
技术
成本
充电式台灯
实用
成本
安全
小组讨论：该台灯的设计会受到哪些限制？
幻彩台灯
意义
小组讨论：该台灯的设计会受到哪些限制？
健康
写一写：针对自己的设计，分析解决问题受到的限制
设计课题：一款可折叠式多功能学习用灯
设计要求？
设计的一般要求
想一想：如何明确可行的设计要求？
可折叠式多功能学习用灯
功能要求
技术指标
外观要求
耐用性
光源选择
供电方式
成本要求
设计对象的特点及应达到的标准
思维碰撞
设计课题：一款可折叠式多功能学习用灯
设计要求：
（1）使用功能：学习照明、收纳文具、时间显示
（2）技术指标：照度频闪3125Hz。
（3）外观要求：美观，简洁，方便收纳
（4）光源选择：全色光源，节能环保
（5）供电方式：直流供电（电压V）。
（6）成本要求：100元以内。
耐用性？
材料要求？
制订设计计划
目的：统筹安排设计进度，合理利用设计资源
四大要素：
（1）工作内容
（做什么）　　
（2）工作方法
（怎么做）
（3）工作分工
（谁来做）　
（4）工作进度
（什么时间做）
内容
时间
任务分工
设计计划表框架
思维碰撞
某组同学编写的设计计划
小
结
明确问题的方法与途径：
（1）细化问题的内容
（2）判断问题的价值
（3）分析解决问题受到的限制
小
结
明确设计要求（根据设计对象的特点和应达到的标准）
（1）功能要求
（2）技术指标
（3）外观要求
（4）耐用性
（5）成本
小
结
编写设计计划：
（1）工作内容
（做什么）　　
（2）工作方法
（怎么做）
（3）工作分工
（谁来做）　
（4）工作进度
（什么时间做）
小
结
通过明确问题来确定设计课题是一个创造性的思维过程，是技术设计过程的起点和关键
明确问题的过程是螺旋上升的过程，具有一定的复杂性，需要不断的猜想和假设，在实践中不断调整方向
课后作业
1、针对可折叠式多功能学习用灯，明确你的设计要求
2、制订一份制作可折叠式多功能学习用灯的设计计划