2021-2022学年八年级人教版地理上册 第一章 从世界看中国 第一节 疆域与行政区划（1）第一课时 教案
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年八年级人教版地理上册 第一章 从世界看中国 第一节 疆域与行政区划（1）第一课时 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-09-29 08:03:43 | ||
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文档简介
第一节
疆域与行政区划（1）
学习目标：
1.在东西半球图上，说出我国的半球位置。
2.运用中国的疆域图，分析我国纬度位置和海陆位置的特点，并能初步分析我国地理位置对气候、农业生产、对外交往等方面的影响。
3.学会在地图上查找我国陆上邻国和隔海相望的国家。
4.会在地图上查找我国的陆上邻国、隔海相望的国家以及我国濒临的海洋。
5.通过认识我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生爱国之情和兴国之邦。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国！”中国的地理位置怎么样？我们今天一起学习第一章第1节：疆域与行政区划。（板书课题）
二、出示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标
1.在东西半球图上，说出我国的半球位置。
2.运用中国的疆域图，分析我国纬度位置和海陆位置的特点，并能初步分析我国地理位置对气候、农业生产、对外交往等方面的影响。
3.学会在地图上查找我国陆上邻国和隔海相望的国家。
4.会在地图上查找我国的陆上邻国、隔海相望的国家以及我国濒临的海洋。
5.通过认识我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生爱国之情和兴国之邦。
三、自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课本第2页到第5页，结合看图，要求如下：
（1）用横线在课文中画出第1-4题答案，理解并准确记忆，力争自学后书面检测全对。
①说出我国所处的海陆位置。
②结合P2学习行动2（1），说出我国所处经纬度位置。我国领土最北端、最南端、最东端、最西端分别在哪里？
③我国是一个陆地大国，陆地面积约是多少？仅次于哪两个国家？居世界第几位？我国陆地国界线长达多少千米？
④与我国陆上相邻的国家有几个？隔海相望的国家有几个？并在图中找出这些国家，并说出我国海陆位置的优越性。
（2）思考第5-8题，理解“海陆兼备”等关键词语，弄懂“为什么”，准备口答。
⑤从南北半球、东西半球来看，我国分别位于哪个半球？
⑥结合地理图册，说出蒙古和日本两个国家的海陆位置与我国有何不同。
⑦读图1-1-2，找出我国濒临的海洋。
⑧夏季，当东部的乌苏里江已是洒满阳光的清晨，西部的帕米尔高原却还是繁星满天，知道为什么吗？说说1月海南省三亚市和黑龙江省哈尔滨市的景观有何不同，并解释此现象产生的原因。
7分钟之后，比谁能正确回答思考题，做对检测题，注意如有不认识的字，不理解的词语，请小声问同学，或举手问老师。
四、先学。
（一）看书：学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯。学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。
（二）检测：
过渡语：自学任务完成的同学请举手。
1.提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
（1）第4题答案要点：
过渡语：我国既是一个陆地大国，又是一个海洋大国，与我国陆上相邻的国家有几个呢？隔海相望的国家又有几个呢？
答案：与我国陆上相邻的国家有14个，隔海相望的国家有6个。
点拨拓展：与我国陆上相邻的国家：东：朝鲜；北：俄罗斯、蒙古；西北：哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦；西：巴基斯坦、阿富汗；西南：印度、不丹、尼泊尔；南：缅甸、老挝、越南。隔海相望的国家：日本、韩国、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱。（指图说出）
（2）第5题答案要点：
过渡语：从图1-1-1中可以看出，我国位于南北半球中的哪个半球？东西半球中的哪个半球？
答案：我国位于南北半球中的北半球，东西半球中的东半球。
（3）第6题答案要点：
过渡语：蒙古和日本两个国家的海陆位置与我国有何不同？
答案：蒙古是内陆国，日本是岛国，我国是海陆兼备的国家。
点拨拓展：海陆兼备：一个国家同时拥有陆地领土和领海。
（4）第7题答案要点：
过渡语：我国是世界海洋大国，自北向南依次濒临哪些海？
答案：渤海、黄海、东海和南海（指图说出），台湾东岸濒临太平洋，渤海和琼州海峡是我国的内海，我国领海面积广阔。
点拨拓展：我国渤海沿岸有著名的长芦盐场；黄海有丰富的矿产资源；东海海域是我国海洋生产力最高的海域，有著名的舟山渔场；南海是我国近海中面积最大的海域，不仅渔场和油气田的数量最多，鱼类和油气的产量也最大。
（5）第8题答案要点：
答案：由于我国东西所跨的经度大，从西到东跨经度60多度。根据世界时区的划分，处于东五区至东九区共5个时区，即最东端和最西端相差近4个多小时。夏季，当北京时间6点时，最东段乌苏里江地区的地方时是7点多，故洒满阳光；而帕米尔高原约3点，还繁星满天。
答案：1月，黑龙江省冰天雪地，海南省春意盎然。因为纬度位置不同，海南省纬度低，地处热带，全年气温都较高；黑龙江省纬度高，冬季寒冷。
2.书面检测：给学生发检测试题
检测题
一、基础知识
1.半球位置：从东、西半球看，我国位于
半球；从南、北半球看，我国位于
半球。
2.海陆位置：我国是亚洲
部、
西岸的国家，是一个
的国家。
3.经纬度位置：
我国领土南北纬度跨近
度，大部分位于
带，小部分位于
带，没有
带。东西经度有
余度。
4.我国领土的四至点：北：
以北黑龙江主航道中心线上
南：南海南沙群岛的
附近
东：
与
主航道中心线的汇合处
西：新疆
5.与我国陆上相邻的国家有
个（隔海相望的国家有
个（
、
、
、
、
、
）。
二、灵活运用
1.我国领土最北端位于
（
）
A.黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线
B.黑龙江省乌苏里江主航道中心线
C.黑龙江省漠河镇
D.黑龙江省的黑龙江
2.关于我国疆域的叙述，正确的是
（
）
A.我国南北跨纬度近50度，东西跨经度60度以上，因此东西距离大于南北距离
B.我国大陆海岸线北起鸭绿江口，南到北仑河口
C.与我国云南省接壤的国家有缅甸、泰国、老挝、越南
D.与我国新疆接壤的国家有哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦
3.我国南北跨纬度很广，大部分位于
（ ）
A.北寒带
B.北温带
C.亚热带
D.热带
4.与日本相比，我国地理位置的优越性表现在
（ ）
A.国土面积广大
B.背靠大陆，面向海洋
C.纬度低，国土全部位于温带与热带 D.南北跨度达5500千米，东西跨度达5200千米
5（2018海南中考）下列海域属于我国内海的是（
）
①渤海
②东海
③台湾海峡
④琼州海峡
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
3.学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错。
1.公布答案、评定对错。
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
一、基础知识
1.东
北
2.东
太平洋
海陆兼备
3.50
北温带
热带
寒带
60
4.漠河
曾母暗沙
黑龙江
乌苏里江
帕米尔高原
5.14
6
日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚
二、灵活运用
1.A
2.B
3.B
4.B
5.C
2.表扬满分同学。
过渡语：“全对的请举手?”统计全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
①如全班只有几名学生未全对，则收齐未全对的自学检测练习纸，分类后，白板一类一类地出示错题（同时出示同一题的几种错）。
a.让做错的学生说出哪一步错（包括书写规范），为什么错，自己查找错误的原因；
b.如说得不对，则让做对的同学上讲台指出哪一步错、为什么错，帮助纠错；；
c.如大家都说不对，教师不能仅仅白板出示答案，一略而过，或者就题讲题，甚至该讲不讲，结果，错了的再错；因此，教师必须使出真本领，舍得下功夫讲好，让每名后进生都既能理解知识，懂得“为什么”，又能举一反三、灵活运用。
②如全班多数学生未全对（尤其单元复习综合练习时），则不收未全对的学生练习纸，改为：
a.同桌讨论：哪道题的哪一步错，为什么错；
b.教师逐项提问：哪一项（或哪一题）错了还不懂的请举手（如学生都不举手，这一项（这一题）就不讨论）；
c.让做对的同学上讲台，对有人还不懂的那道题，大声地有序地讲出哪一步错、为什么错；
d.如果对学生通过讨论已经解决了的错误，教师只给肯定，不必重复讲；
e.如果所有学生都说不对的或说不全的，教师就一定要高度重视，要针对练习中的错误，舍得下功夫引导学生动脑筋，找规律。这样，针对问题，打破砂锅问到底，才能从根本上纠错、解决问题，触类旁通，举一反三，才能培养学生思维、分析的能力。
预计会出现的错误：
第3题。
我国领土最北端、最南端、最东端、最西端分别在哪里？
最北端：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道的中心线（53°N）
最南端：南海南沙群岛的曾母暗沙（4°N）
最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处（135°E）
最西端：新疆维吾尔自治区的帕米尔高原（73°E）
让学生指图说出，理解记忆。
第4题。
因为日本是一个岛国，而我国是一个海陆兼备的国家。
（二）拓展。
1.“黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的“海”是指（ ）
A．东海
B．南海
C．渤海
D．黄海
2.我国是一个（
）
A.内陆国家
B.三面环水的半岛国家
C.海陆兼备的国家
D.热带面积广大的国家
3.春节期间，哈尔滨的冰灯城和海南三亚的阳光海滩能同时成为人们
欢度佳节的好去处，这是由于我国（
）
A.地势高低起伏
B.南北跨纬度广
C.东西跨经度广
D.海陆位置不同
六、当堂训练
请同学们合上课本做《同步练习册》，15分钟后比谁能得满分。
教学反思：
疆域与行政区划（1）
学习目标：
1.在东西半球图上，说出我国的半球位置。
2.运用中国的疆域图，分析我国纬度位置和海陆位置的特点，并能初步分析我国地理位置对气候、农业生产、对外交往等方面的影响。
3.学会在地图上查找我国陆上邻国和隔海相望的国家。
4.会在地图上查找我国的陆上邻国、隔海相望的国家以及我国濒临的海洋。
5.通过认识我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生爱国之情和兴国之邦。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国！”中国的地理位置怎么样？我们今天一起学习第一章第1节：疆域与行政区划。（板书课题）
二、出示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标
1.在东西半球图上，说出我国的半球位置。
2.运用中国的疆域图，分析我国纬度位置和海陆位置的特点，并能初步分析我国地理位置对气候、农业生产、对外交往等方面的影响。
3.学会在地图上查找我国陆上邻国和隔海相望的国家。
4.会在地图上查找我国的陆上邻国、隔海相望的国家以及我国濒临的海洋。
5.通过认识我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生爱国之情和兴国之邦。
三、自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课本第2页到第5页，结合看图，要求如下：
（1）用横线在课文中画出第1-4题答案，理解并准确记忆，力争自学后书面检测全对。
①说出我国所处的海陆位置。
②结合P2学习行动2（1），说出我国所处经纬度位置。我国领土最北端、最南端、最东端、最西端分别在哪里？
③我国是一个陆地大国，陆地面积约是多少？仅次于哪两个国家？居世界第几位？我国陆地国界线长达多少千米？
④与我国陆上相邻的国家有几个？隔海相望的国家有几个？并在图中找出这些国家，并说出我国海陆位置的优越性。
（2）思考第5-8题，理解“海陆兼备”等关键词语，弄懂“为什么”，准备口答。
⑤从南北半球、东西半球来看，我国分别位于哪个半球？
⑥结合地理图册，说出蒙古和日本两个国家的海陆位置与我国有何不同。
⑦读图1-1-2，找出我国濒临的海洋。
⑧夏季，当东部的乌苏里江已是洒满阳光的清晨，西部的帕米尔高原却还是繁星满天，知道为什么吗？说说1月海南省三亚市和黑龙江省哈尔滨市的景观有何不同，并解释此现象产生的原因。
7分钟之后，比谁能正确回答思考题，做对检测题，注意如有不认识的字，不理解的词语，请小声问同学，或举手问老师。
四、先学。
（一）看书：学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯。学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。
（二）检测：
过渡语：自学任务完成的同学请举手。
1.提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
（1）第4题答案要点：
过渡语：我国既是一个陆地大国，又是一个海洋大国，与我国陆上相邻的国家有几个呢？隔海相望的国家又有几个呢？
答案：与我国陆上相邻的国家有14个，隔海相望的国家有6个。
点拨拓展：与我国陆上相邻的国家：东：朝鲜；北：俄罗斯、蒙古；西北：哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦；西：巴基斯坦、阿富汗；西南：印度、不丹、尼泊尔；南：缅甸、老挝、越南。隔海相望的国家：日本、韩国、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱。（指图说出）
（2）第5题答案要点：
过渡语：从图1-1-1中可以看出，我国位于南北半球中的哪个半球？东西半球中的哪个半球？
答案：我国位于南北半球中的北半球，东西半球中的东半球。
（3）第6题答案要点：
过渡语：蒙古和日本两个国家的海陆位置与我国有何不同？
答案：蒙古是内陆国，日本是岛国，我国是海陆兼备的国家。
点拨拓展：海陆兼备：一个国家同时拥有陆地领土和领海。
（4）第7题答案要点：
过渡语：我国是世界海洋大国，自北向南依次濒临哪些海？
答案：渤海、黄海、东海和南海（指图说出），台湾东岸濒临太平洋，渤海和琼州海峡是我国的内海，我国领海面积广阔。
点拨拓展：我国渤海沿岸有著名的长芦盐场；黄海有丰富的矿产资源；东海海域是我国海洋生产力最高的海域，有著名的舟山渔场；南海是我国近海中面积最大的海域，不仅渔场和油气田的数量最多，鱼类和油气的产量也最大。
（5）第8题答案要点：
答案：由于我国东西所跨的经度大，从西到东跨经度60多度。根据世界时区的划分，处于东五区至东九区共5个时区，即最东端和最西端相差近4个多小时。夏季，当北京时间6点时，最东段乌苏里江地区的地方时是7点多，故洒满阳光；而帕米尔高原约3点，还繁星满天。
答案：1月，黑龙江省冰天雪地，海南省春意盎然。因为纬度位置不同，海南省纬度低，地处热带，全年气温都较高；黑龙江省纬度高，冬季寒冷。
2.书面检测：给学生发检测试题
检测题
一、基础知识
1.半球位置：从东、西半球看，我国位于
半球；从南、北半球看，我国位于
半球。
2.海陆位置：我国是亚洲
部、
西岸的国家，是一个
的国家。
3.经纬度位置：
我国领土南北纬度跨近
度，大部分位于
带，小部分位于
带，没有
带。东西经度有
余度。
4.我国领土的四至点：北：
以北黑龙江主航道中心线上
南：南海南沙群岛的
附近
东：
与
主航道中心线的汇合处
西：新疆
5.与我国陆上相邻的国家有
个（隔海相望的国家有
个（
、
、
、
、
、
）。
二、灵活运用
1.我国领土最北端位于
（
）
A.黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线
B.黑龙江省乌苏里江主航道中心线
C.黑龙江省漠河镇
D.黑龙江省的黑龙江
2.关于我国疆域的叙述，正确的是
（
）
A.我国南北跨纬度近50度，东西跨经度60度以上，因此东西距离大于南北距离
B.我国大陆海岸线北起鸭绿江口，南到北仑河口
C.与我国云南省接壤的国家有缅甸、泰国、老挝、越南
D.与我国新疆接壤的国家有哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦
3.我国南北跨纬度很广，大部分位于
（ ）
A.北寒带
B.北温带
C.亚热带
D.热带
4.与日本相比，我国地理位置的优越性表现在
（ ）
A.国土面积广大
B.背靠大陆，面向海洋
C.纬度低，国土全部位于温带与热带 D.南北跨度达5500千米，东西跨度达5200千米
5（2018海南中考）下列海域属于我国内海的是（
）
①渤海
②东海
③台湾海峡
④琼州海峡
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
3.学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错。
1.公布答案、评定对错。
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
一、基础知识
1.东
北
2.东
太平洋
海陆兼备
3.50
北温带
热带
寒带
60
4.漠河
曾母暗沙
黑龙江
乌苏里江
帕米尔高原
5.14
6
日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚
二、灵活运用
1.A
2.B
3.B
4.B
5.C
2.表扬满分同学。
过渡语：“全对的请举手?”统计全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
①如全班只有几名学生未全对，则收齐未全对的自学检测练习纸，分类后，白板一类一类地出示错题（同时出示同一题的几种错）。
a.让做错的学生说出哪一步错（包括书写规范），为什么错，自己查找错误的原因；
b.如说得不对，则让做对的同学上讲台指出哪一步错、为什么错，帮助纠错；；
c.如大家都说不对，教师不能仅仅白板出示答案，一略而过，或者就题讲题，甚至该讲不讲，结果，错了的再错；因此，教师必须使出真本领，舍得下功夫讲好，让每名后进生都既能理解知识，懂得“为什么”，又能举一反三、灵活运用。
②如全班多数学生未全对（尤其单元复习综合练习时），则不收未全对的学生练习纸，改为：
a.同桌讨论：哪道题的哪一步错，为什么错；
b.教师逐项提问：哪一项（或哪一题）错了还不懂的请举手（如学生都不举手，这一项（这一题）就不讨论）；
c.让做对的同学上讲台，对有人还不懂的那道题，大声地有序地讲出哪一步错、为什么错；
d.如果对学生通过讨论已经解决了的错误，教师只给肯定，不必重复讲；
e.如果所有学生都说不对的或说不全的，教师就一定要高度重视，要针对练习中的错误，舍得下功夫引导学生动脑筋，找规律。这样，针对问题，打破砂锅问到底，才能从根本上纠错、解决问题，触类旁通，举一反三，才能培养学生思维、分析的能力。
预计会出现的错误：
第3题。
我国领土最北端、最南端、最东端、最西端分别在哪里？
最北端：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道的中心线（53°N）
最南端：南海南沙群岛的曾母暗沙（4°N）
最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处（135°E）
最西端：新疆维吾尔自治区的帕米尔高原（73°E）
让学生指图说出，理解记忆。
第4题。
因为日本是一个岛国，而我国是一个海陆兼备的国家。
（二）拓展。
1.“黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的“海”是指（ ）
A．东海
B．南海
C．渤海
D．黄海
2.我国是一个（
）
A.内陆国家
B.三面环水的半岛国家
C.海陆兼备的国家
D.热带面积广大的国家
3.春节期间，哈尔滨的冰灯城和海南三亚的阳光海滩能同时成为人们
欢度佳节的好去处，这是由于我国（
）
A.地势高低起伏
B.南北跨纬度广
C.东西跨经度广
D.海陆位置不同
六、当堂训练
请同学们合上课本做《同步练习册》，15分钟后比谁能得满分。
教学反思：