2021-2022学年八年级人教版地理上册 第一章第三节 多民族的大家庭教案
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年八年级人教版地理上册 第一章第三节 多民族的大家庭教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 60.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-09-29 08:16:51 | ||
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文档简介
第三节
多民族的大家庭
学习目标：
1.了解我国是由56个民族组成的同意和睦的大家庭。
2.了解我国各民族地区分布，运用中国民族分布图说出我国民族分布地区。
3.举例说出不同少数民族的民族风俗并了解我国的民族政策。
4.通过收集和展示我国少数民族风俗的资料，培养学生尊重不同民族的传统文化。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
“56个民族，56只花，56个兄弟姐妹是一家”，我国民族构成有什么特点呢？今天我们来学习第一章第3节：多民族的大家庭。
二、出示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标
1.了解我国是由56个民族组成的同意和睦的大家庭。
2.了解我国各民族地区分布，运用中国民族分布图说出我国民族分布地区。
3.举例说出不同少数民族的民族风俗并了解我国的民族政策。
4.通过收集和展示我国少数民族风俗的资料，培养学生尊重不同民族的传统文化。
三、自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课本第16页到第20页，结合看图，要求如下：
1.用横线在课文中画出第1、2、3题答案，理解并准确记忆，力争自学后书面检测全对。
①我国有多少个民族？各民族中，什么民族人口最多？约占全国人口总数的百分之多少？
②各少数民族中，人口数在500万人以上的都有哪些民族？其中人口最多的是哪个民族？
③读中国民族分布图，完成P17学习行动，总结：我国各民族分布的特点是什么？这样分布有什么好处？⑤我国的民族政策有哪些？
2.思考第4、5、6题，理解“民族风俗”等关键词语，弄懂“为什么”，准备口答。
④读1-3-5图，说出图片分别反映的是哪个少数民族的服饰？
⑤读1-3-6图，说出图片分别反映的是哪个少数民族的舞蹈？
⑥阅读19页学习行动3资料，并说说你所了解的其他少数民族的风俗。
7分钟之后，比谁能正确回答思考题，做对检测题，注意如有不认识的字，不理解的词语，请小声问同学，或举手问老师。
四、先学。
（一）看书：学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯。学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。
（二）检测：
过渡语：自学任务完成的同学请举手。
过渡语：第1、2、3题找到答案能准确记忆的请举手！找到了，我们来讨论第4、5、5题。
1.提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
（1）第4题答案要点：
过渡语：你能说出图1-3-5中三幅图片分别反映的是哪个少数民族的服饰吗？
答案：蒙古族（蒙古袍，主要包括宽大直筒到脚跟长袍、腰带、靴子、首饰等）
彝族（彝族姑娘的特色礼服——镶花边、彝族男士的帽子叫英雄结，用青布或蓝布包裹头部）
苗族（银饰是苗族女性的代表标志）。
过渡语：你能说出图1-3-6中三幅图片分别反映的是哪个少数民族的舞蹈吗？
答案：朝鲜族的长鼓舞、满族的筵席喜庆歌舞、藏族的锅庄舞。
过渡语：你所了解的其他少数民族的风俗有哪些？
答案：其他少数民族的服饰及风俗：回族（开斋节、古尔邦节、圣纪节）、哈萨克族（冬不拉乐器）、傣族（孔雀舞、泼水节）、藏族（藏历新年、沐浴节、雪顿节、忘果节）
2.书面检测：给学生发检测试题
检测题
一、基础知识
1.我国是一个由
个民族组成的国家。各民族中，
族人口最多，其他55个民族人口较少，统称为
。各少数民族中，人口数在500万人以上的有
个，分别是
族、
族、
族、
族、
族、
族、
族、
族、
族。其中，人口最多的是
族。
2.汉族主要分布在我国的
部和
部地区，少数民族主要分布在
、
、
等边疆地区。
3.我国的民族分布呈“
、
、
”的特点。
4.
舞——维吾尔族；
舞、
——朝鲜族；锅庄舞——
族；沐浴节、雪顿节——
族；
节——彝族、白族；那达慕大会、马头琴——
族；开斋节、古尔邦节、圣纪节——
族；孔雀舞、象脚鼓舞、
节、
饭——
族；回族和维吾尔族信仰
教。
二、灵活运用
1.我国少数民族人口最多的是 （ ）
A.汉族??
B.壮族?? C.回族? D.满族
2.关于民族分布，正确的说法是
（ ）
A.我国没有一个县或者市的居民是单一民族的
B.江苏居住的少数民族比较多
C.西藏没有汉族人居住?
D.内蒙古自治区全是蒙古族居民
3.下列我国的四个省区中，民族最多的是
（?
?）
4.（2017湖南中考）中国少数民族分布组合正确的是（
）
A.高山族—海南省
B.黎族—台湾省
C.藏族—广西
D.土家族—湖南省
3.学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错。
1.公布答案、评定对错。
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
一、基础知识
1.56
壮族
少数民族
9
壮族、满族、回族、
苗族、维吾尔族、土家族、彝族、蒙古族、藏族
2.大散居，小聚居，交错杂居
3.手鼓舞
长鼓舞
荡秋千
藏族
藏族
火把节
蒙古族
回族
泼水节
竹筒饭
傣族
二、灵活运用
1.B
2.A
3.A
4.D
2.表扬满分同学。
过渡语：“全对的请举手?”统计全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
①如全班只有几名学生未全对，则收齐未全对的自学检测练习纸，分类后，白板一类一类地出示错题（同时出示同一题的几种错）。
a.让做错的学生说出哪一步错（包括书写规范），为什么错，自己查找错误的原因；
b.如说得不对，则让做对的同学上讲台指出哪一步错、为什么错，帮助纠错；；
c.如大家都说不对，教师不能仅仅白板出示答案，一略而过，或者就题讲题，甚至该讲不讲，结果，错了的再错；因此，教师必须使出真本领，舍得下功夫讲好，让每名后进生都既能理解知识，懂得“为什么”，又能举一反三、灵活运用。
②如全班多数学生未全对（尤其单元复习综合练习时），则不收未全对的学生练习纸，改为：
a.同桌讨论：哪道题的哪一步错，为什么错；
b.教师逐项提问：哪一项（或哪一题）错了还不懂的请举手（如学生都不举手，这一项（这一题）就不讨论）；
c.让做对的同学上讲台，对有人还不懂的那道题，大声地有序地讲出哪一步错、为什么错；
d.如果对学生通过讨论已经解决了的错误，教师只给肯定，不必重复讲；
e.如果所有学生都说不对的或说不全的，教师就一定要高度重视，要针对练习中的错误，舍得下功夫引导学生动脑筋，找规律。这样，针对问题，打破砂锅问到底，才能从根本上纠错、解决问题，触类旁通，举一反三，才能培养学生思维、分析的能力。
预计会出现的错误：
第1题：
题中关键词是少数民族，所以人口最多的是壮族，如果只是人口最多的民族就是汉族。
（二）拓展。
1.我国民族种类最多的省区是
省。
2.中国少数民族分布组合正确的是（ ）
A．高山族﹣﹣海南省
B．黎族﹣﹣台湾省
C．藏族﹣﹣广西
D．土家族﹣﹣湖南省
3.我国少数民族中，吃糌粑、喝酥油茶、献哈达、赛牦牛的民族是（ ）
A．壮族
B．藏族
C．傣族
D．苗族
六、当堂训练
请同学们合上课本做《同步练习册》，15分钟后比谁能得满分。
七、教学反思：
多民族的大家庭
学习目标：
1.了解我国是由56个民族组成的同意和睦的大家庭。
2.了解我国各民族地区分布，运用中国民族分布图说出我国民族分布地区。
3.举例说出不同少数民族的民族风俗并了解我国的民族政策。
4.通过收集和展示我国少数民族风俗的资料，培养学生尊重不同民族的传统文化。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
“56个民族，56只花，56个兄弟姐妹是一家”，我国民族构成有什么特点呢？今天我们来学习第一章第3节：多民族的大家庭。
二、出示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标
1.了解我国是由56个民族组成的同意和睦的大家庭。
2.了解我国各民族地区分布，运用中国民族分布图说出我国民族分布地区。
3.举例说出不同少数民族的民族风俗并了解我国的民族政策。
4.通过收集和展示我国少数民族风俗的资料，培养学生尊重不同民族的传统文化。
三、自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课本第16页到第20页，结合看图，要求如下：
1.用横线在课文中画出第1、2、3题答案，理解并准确记忆，力争自学后书面检测全对。
①我国有多少个民族？各民族中，什么民族人口最多？约占全国人口总数的百分之多少？
②各少数民族中，人口数在500万人以上的都有哪些民族？其中人口最多的是哪个民族？
③读中国民族分布图，完成P17学习行动，总结：我国各民族分布的特点是什么？这样分布有什么好处？⑤我国的民族政策有哪些？
2.思考第4、5、6题，理解“民族风俗”等关键词语，弄懂“为什么”，准备口答。
④读1-3-5图，说出图片分别反映的是哪个少数民族的服饰？
⑤读1-3-6图，说出图片分别反映的是哪个少数民族的舞蹈？
⑥阅读19页学习行动3资料，并说说你所了解的其他少数民族的风俗。
7分钟之后，比谁能正确回答思考题，做对检测题，注意如有不认识的字，不理解的词语，请小声问同学，或举手问老师。
四、先学。
（一）看书：学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯。学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。
（二）检测：
过渡语：自学任务完成的同学请举手。
过渡语：第1、2、3题找到答案能准确记忆的请举手！找到了，我们来讨论第4、5、5题。
1.提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
（1）第4题答案要点：
过渡语：你能说出图1-3-5中三幅图片分别反映的是哪个少数民族的服饰吗？
答案：蒙古族（蒙古袍，主要包括宽大直筒到脚跟长袍、腰带、靴子、首饰等）
彝族（彝族姑娘的特色礼服——镶花边、彝族男士的帽子叫英雄结，用青布或蓝布包裹头部）
苗族（银饰是苗族女性的代表标志）。
过渡语：你能说出图1-3-6中三幅图片分别反映的是哪个少数民族的舞蹈吗？
答案：朝鲜族的长鼓舞、满族的筵席喜庆歌舞、藏族的锅庄舞。
过渡语：你所了解的其他少数民族的风俗有哪些？
答案：其他少数民族的服饰及风俗：回族（开斋节、古尔邦节、圣纪节）、哈萨克族（冬不拉乐器）、傣族（孔雀舞、泼水节）、藏族（藏历新年、沐浴节、雪顿节、忘果节）
2.书面检测：给学生发检测试题
检测题
一、基础知识
1.我国是一个由
个民族组成的国家。各民族中，
族人口最多，其他55个民族人口较少，统称为
。各少数民族中，人口数在500万人以上的有
个，分别是
族、
族、
族、
族、
族、
族、
族、
族、
族。其中，人口最多的是
族。
2.汉族主要分布在我国的
部和
部地区，少数民族主要分布在
、
、
等边疆地区。
3.我国的民族分布呈“
、
、
”的特点。
4.
舞——维吾尔族；
舞、
——朝鲜族；锅庄舞——
族；沐浴节、雪顿节——
族；
节——彝族、白族；那达慕大会、马头琴——
族；开斋节、古尔邦节、圣纪节——
族；孔雀舞、象脚鼓舞、
节、
饭——
族；回族和维吾尔族信仰
教。
二、灵活运用
1.我国少数民族人口最多的是 （ ）
A.汉族??
B.壮族?? C.回族? D.满族
2.关于民族分布，正确的说法是
（ ）
A.我国没有一个县或者市的居民是单一民族的
B.江苏居住的少数民族比较多
C.西藏没有汉族人居住?
D.内蒙古自治区全是蒙古族居民
3.下列我国的四个省区中，民族最多的是
（?
?）
4.（2017湖南中考）中国少数民族分布组合正确的是（
）
A.高山族—海南省
B.黎族—台湾省
C.藏族—广西
D.土家族—湖南省
3.学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错。
1.公布答案、评定对错。
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
一、基础知识
1.56
壮族
少数民族
9
壮族、满族、回族、
苗族、维吾尔族、土家族、彝族、蒙古族、藏族
2.大散居，小聚居，交错杂居
3.手鼓舞
长鼓舞
荡秋千
藏族
藏族
火把节
蒙古族
回族
泼水节
竹筒饭
傣族
二、灵活运用
1.B
2.A
3.A
4.D
2.表扬满分同学。
过渡语：“全对的请举手?”统计全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
①如全班只有几名学生未全对，则收齐未全对的自学检测练习纸，分类后，白板一类一类地出示错题（同时出示同一题的几种错）。
a.让做错的学生说出哪一步错（包括书写规范），为什么错，自己查找错误的原因；
b.如说得不对，则让做对的同学上讲台指出哪一步错、为什么错，帮助纠错；；
c.如大家都说不对，教师不能仅仅白板出示答案，一略而过，或者就题讲题，甚至该讲不讲，结果，错了的再错；因此，教师必须使出真本领，舍得下功夫讲好，让每名后进生都既能理解知识，懂得“为什么”，又能举一反三、灵活运用。
②如全班多数学生未全对（尤其单元复习综合练习时），则不收未全对的学生练习纸，改为：
a.同桌讨论：哪道题的哪一步错，为什么错；
b.教师逐项提问：哪一项（或哪一题）错了还不懂的请举手（如学生都不举手，这一项（这一题）就不讨论）；
c.让做对的同学上讲台，对有人还不懂的那道题，大声地有序地讲出哪一步错、为什么错；
d.如果对学生通过讨论已经解决了的错误，教师只给肯定，不必重复讲；
e.如果所有学生都说不对的或说不全的，教师就一定要高度重视，要针对练习中的错误，舍得下功夫引导学生动脑筋，找规律。这样，针对问题，打破砂锅问到底，才能从根本上纠错、解决问题，触类旁通，举一反三，才能培养学生思维、分析的能力。
预计会出现的错误：
第1题：
题中关键词是少数民族，所以人口最多的是壮族，如果只是人口最多的民族就是汉族。
（二）拓展。
1.我国民族种类最多的省区是
省。
2.中国少数民族分布组合正确的是（ ）
A．高山族﹣﹣海南省
B．黎族﹣﹣台湾省
C．藏族﹣﹣广西
D．土家族﹣﹣湖南省
3.我国少数民族中，吃糌粑、喝酥油茶、献哈达、赛牦牛的民族是（ ）
A．壮族
B．藏族
C．傣族
D．苗族
六、当堂训练
请同学们合上课本做《同步练习册》，15分钟后比谁能得满分。
七、教学反思：