2021-2022学年八年级人教版地理上册教案 第2课时 第一节 地势西高东低 地形多种多样（2）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年八年级人教版地理上册教案 第2课时 第一节 地势西高东低 地形多种多样（2） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 181.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-09-29 08:19:16 | ||
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文档简介
第一节
地势西高东低
地形多种多样（2）
学习目标：
1.能初步学会判断山脉的走向。
2.能够运用中国地形图和中国各种地形类型面积比例图，说出我地形特点，并初步学会分析不同地形对人们生产、生活的影响。
3.通过分析不同地形的特征及对人们生产、生活的影响，初步树立因地制宜的基本观点。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
同学们，上一节课我们主要学习了我国的地势，那地形有什么特点呢？我们今天一起继续学习第二章第1节：地势西高东低
地形多种多样。（板书课题）
二、出示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标
1.能初步学会判断山脉的走向。
2.能够运用中国地形图和中国各种地形类型面积比例图，说出我地形特点，并初步学会分析不同地形对人们生产、生活的影响。
3.通过分析不同地形的特征及对人们生产、生活的影响，初步树立因地制宜的基本观点。
三、自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课本第26页到第29页，结合看图，要求如下：
1.用横线在课文中画出第1、2、3、5题答案，理解并准确记忆，力争自学后书面检测全对。
①构成我国地形骨架的是什么？
②读图2-1-5，说说我国地形有哪些特点?
③山地面积约为多少？占我国陆地总面积的多少？什么称为山区？占全国的陆地总面积的多少？
⑤我国山区发展的优势及影响山区经济发展的不利因素以及在开发利用山区资源的时候，我们要特别注意什么？
2.思考第4题，理解“走向”等关键词语，弄懂“为什么”，准备口答。
④结合图2-1-4中国主要山脉分布图，完成P26学习行动3,4。
7分钟之后，比谁能正确回答思考题，做对检测题，注意如有不认识的字，不理解的词语，请小声问同学，或举手问老师。
四、先学。
（一）看书：学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯。学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。
（二）检测：
过渡语：自学任务完成的同学请举手。
1.提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
（1）第4题答案要点：
学习行动3：东西走向的山脉有：天山—阴山；昆仑山—秦岭；南岭。
东北—西南走向的山脉有:大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山；长白山—武夷山；台湾山脉。
南北走向的山脉有：贺兰山；横断山脉。
西北—东南走向的山脉有：阿尔泰山脉；祁连山脉。
弧形走向（世界最高大雄伟的山脉）：喜马拉雅山脉。
学习行动4（拓展提高）：
山脉
两侧的地形区
西侧
东侧
横断山
青藏高原
四川盆地
巫山
四川盆地
长江中下游平原
太行山
黄土高原
华北平原
大兴安岭
内蒙古高原
东北平原
山脉
两侧的地形区
北侧
南侧
天山
准噶尔盆地
塔里木盆地
昆仑山
塔里木盆地
青藏高原
2.书面检测：给学生发检测试题
检测题
一、基础知识
1.我国的地形特征是：
。
2.东西走向的山脉有：
、
、
等。
3.我国是一个多山的国家，山地面积约
万平方千米，占全国陆地总面积的
。如果按人们的习惯，把
、
和
统称为山区，我国山区面积约占全国总面积的
。
4.
是我国最长、最宽的南北走向的山脉。
二、灵活运用
1.下列山脉与其走向组合正确的是 （ ）
A.横断山脉——南北走向
B.阿尔泰山脉——东北—西南走向
C.长白山脉——西北—东南走向 D.天山山脉——南北走向
2.我国东西走向的三列山脉中，中间一列是 （ ）
A.天山山脉―阴山 B.昆仑山脉―秦岭
C.祁连山脉
D.天山山脉―秦岭
3.下列山脉中，与其他三座山脉走向不同的是 （ ）
A.大兴安岭 B.南岭
C.长白山脉 D.台湾山脉
4.下列山脉中，既是东西走向，又位于地势第二级阶梯上的是（ ）
A.南岭 B.大兴安岭
C.秦岭 D.台湾山脉
5.（2017黑龙江中考）我国“神州十一号”返回舱选择在地面坦荡，地广人稀的高原降落，下列符合这一条件的是（
）
A.黄土高原
B.青藏高原
C.云贵高原
D.内蒙古高原
6.填出对应的山脉走向
A
B
C
D
E
K
3.学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错。
1.公布答案、评定对错。
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
一、基础填空
1.地形多种多样，山区面积广大。
2.天山
昆仑山
秦岭
3.320
1/3
山地
丘陵
崎岖的高原
2/3
4.横断山脉
二、灵活运用
1.A
2.B
3.C
4.C
5.D
6.A西北-东南
B东西
C东西
D东西
E东西
K东北-西南
2.表扬满分同学。
过渡语：“全对的请举手?”统计全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
①如全班只有几名学生未全对，则收齐未全对的自学检测练习纸，分类后，白板一类一类地出示错题（同时出示同一题的几种错）。
a.让做错的学生说出哪一步错（包括书写规范），为什么错，自己查找错误的原因；
b.如说得不对，则让做对的同学上讲台指出哪一步错、为什么错，帮助纠错；；
c.如大家都说不对，教师不能仅仅白板出示答案，一略而过，或者就题讲题，甚至该讲不讲，结果，错了的再错；因此，教师必须使出真本领，舍得下功夫讲好，让每名后进生都既能理解知识，懂得“为什么”，又能举一反三、灵活运用。
②如全班多数学生未全对（尤其单元复习综合练习时），则不收未全对的学生练习纸，改为：
a.同桌讨论：哪道题的哪一步错，为什么错；
b.教师逐项提问：哪一项（或哪一题）错了还不懂的请举手（如学生都不举手，这一项（这一题）就不讨论）；
c.让做对的同学上讲台，对有人还不懂的那道题，大声地有序地讲出哪一步错、为什么错；
d.如果对学生通过讨论已经解决了的错误，教师只给肯定，不必重复讲；
e.如果所有学生都说不对的或说不全的，教师就一定要高度重视，要针对练习中的错误，舍得下功夫引导学生动脑筋，找规律。这样，针对问题，打破砂锅问到底，才能从根本上纠错、解决问题，触类旁通，举一反三，才能培养学生思维、分析的能力。
预计会出现的错误：
第1题：
阿尔泰山脉是西北——东南走向，长白山脉是东北——西南走向，天山山脉是东西走向。
第3题：
大兴安岭是东北——西南走向，南岭是东西走向，长白山脉是东北——西南走向，台湾山脉是东北——西南走向，所以不同的是南岭。
（二）拓展。
1.《长江之歌》中唱道：“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概”。歌词中的“雪山”是指（ ）
A．雪峰山
B．大兴安岭
C．武夷山脉
D．唐古拉山
2.某座山脉，南侧是有着紫色土地的盆地，北侧是全球最大的黄土区，这座山脉是（ ）
A．大兴安岭
B．太行山
C．巫山
D．秦岭
六、当堂训练
请同学们合上课本做《同步练习册》，15分钟后比谁能得满分。
七、教学反思：
地势西高东低
地形多种多样（2）
学习目标：
1.能初步学会判断山脉的走向。
2.能够运用中国地形图和中国各种地形类型面积比例图，说出我地形特点，并初步学会分析不同地形对人们生产、生活的影响。
3.通过分析不同地形的特征及对人们生产、生活的影响，初步树立因地制宜的基本观点。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
同学们，上一节课我们主要学习了我国的地势，那地形有什么特点呢？我们今天一起继续学习第二章第1节：地势西高东低
地形多种多样。（板书课题）
二、出示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标
1.能初步学会判断山脉的走向。
2.能够运用中国地形图和中国各种地形类型面积比例图，说出我地形特点，并初步学会分析不同地形对人们生产、生活的影响。
3.通过分析不同地形的特征及对人们生产、生活的影响，初步树立因地制宜的基本观点。
三、自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课本第26页到第29页，结合看图，要求如下：
1.用横线在课文中画出第1、2、3、5题答案，理解并准确记忆，力争自学后书面检测全对。
①构成我国地形骨架的是什么？
②读图2-1-5，说说我国地形有哪些特点?
③山地面积约为多少？占我国陆地总面积的多少？什么称为山区？占全国的陆地总面积的多少？
⑤我国山区发展的优势及影响山区经济发展的不利因素以及在开发利用山区资源的时候，我们要特别注意什么？
2.思考第4题，理解“走向”等关键词语，弄懂“为什么”，准备口答。
④结合图2-1-4中国主要山脉分布图，完成P26学习行动3,4。
7分钟之后，比谁能正确回答思考题，做对检测题，注意如有不认识的字，不理解的词语，请小声问同学，或举手问老师。
四、先学。
（一）看书：学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯。学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。
（二）检测：
过渡语：自学任务完成的同学请举手。
1.提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
（1）第4题答案要点：
学习行动3：东西走向的山脉有：天山—阴山；昆仑山—秦岭；南岭。
东北—西南走向的山脉有:大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山；长白山—武夷山；台湾山脉。
南北走向的山脉有：贺兰山；横断山脉。
西北—东南走向的山脉有：阿尔泰山脉；祁连山脉。
弧形走向（世界最高大雄伟的山脉）：喜马拉雅山脉。
学习行动4（拓展提高）：
山脉
两侧的地形区
西侧
东侧
横断山
青藏高原
四川盆地
巫山
四川盆地
长江中下游平原
太行山
黄土高原
华北平原
大兴安岭
内蒙古高原
东北平原
山脉
两侧的地形区
北侧
南侧
天山
准噶尔盆地
塔里木盆地
昆仑山
塔里木盆地
青藏高原
2.书面检测：给学生发检测试题
检测题
一、基础知识
1.我国的地形特征是：
。
2.东西走向的山脉有：
、
、
等。
3.我国是一个多山的国家，山地面积约
万平方千米，占全国陆地总面积的
。如果按人们的习惯，把
、
和
统称为山区，我国山区面积约占全国总面积的
。
4.
是我国最长、最宽的南北走向的山脉。
二、灵活运用
1.下列山脉与其走向组合正确的是 （ ）
A.横断山脉——南北走向
B.阿尔泰山脉——东北—西南走向
C.长白山脉——西北—东南走向 D.天山山脉——南北走向
2.我国东西走向的三列山脉中，中间一列是 （ ）
A.天山山脉―阴山 B.昆仑山脉―秦岭
C.祁连山脉
D.天山山脉―秦岭
3.下列山脉中，与其他三座山脉走向不同的是 （ ）
A.大兴安岭 B.南岭
C.长白山脉 D.台湾山脉
4.下列山脉中，既是东西走向，又位于地势第二级阶梯上的是（ ）
A.南岭 B.大兴安岭
C.秦岭 D.台湾山脉
5.（2017黑龙江中考）我国“神州十一号”返回舱选择在地面坦荡，地广人稀的高原降落，下列符合这一条件的是（
）
A.黄土高原
B.青藏高原
C.云贵高原
D.内蒙古高原
6.填出对应的山脉走向
A
B
C
D
E
K
3.学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错。
1.公布答案、评定对错。
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
一、基础填空
1.地形多种多样，山区面积广大。
2.天山
昆仑山
秦岭
3.320
1/3
山地
丘陵
崎岖的高原
2/3
4.横断山脉
二、灵活运用
1.A
2.B
3.C
4.C
5.D
6.A西北-东南
B东西
C东西
D东西
E东西
K东北-西南
2.表扬满分同学。
过渡语：“全对的请举手?”统计全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
①如全班只有几名学生未全对，则收齐未全对的自学检测练习纸，分类后，白板一类一类地出示错题（同时出示同一题的几种错）。
a.让做错的学生说出哪一步错（包括书写规范），为什么错，自己查找错误的原因；
b.如说得不对，则让做对的同学上讲台指出哪一步错、为什么错，帮助纠错；；
c.如大家都说不对，教师不能仅仅白板出示答案，一略而过，或者就题讲题，甚至该讲不讲，结果，错了的再错；因此，教师必须使出真本领，舍得下功夫讲好，让每名后进生都既能理解知识，懂得“为什么”，又能举一反三、灵活运用。
②如全班多数学生未全对（尤其单元复习综合练习时），则不收未全对的学生练习纸，改为：
a.同桌讨论：哪道题的哪一步错，为什么错；
b.教师逐项提问：哪一项（或哪一题）错了还不懂的请举手（如学生都不举手，这一项（这一题）就不讨论）；
c.让做对的同学上讲台，对有人还不懂的那道题，大声地有序地讲出哪一步错、为什么错；
d.如果对学生通过讨论已经解决了的错误，教师只给肯定，不必重复讲；
e.如果所有学生都说不对的或说不全的，教师就一定要高度重视，要针对练习中的错误，舍得下功夫引导学生动脑筋，找规律。这样，针对问题，打破砂锅问到底，才能从根本上纠错、解决问题，触类旁通，举一反三，才能培养学生思维、分析的能力。
预计会出现的错误：
第1题：
阿尔泰山脉是西北——东南走向，长白山脉是东北——西南走向，天山山脉是东西走向。
第3题：
大兴安岭是东北——西南走向，南岭是东西走向，长白山脉是东北——西南走向，台湾山脉是东北——西南走向，所以不同的是南岭。
（二）拓展。
1.《长江之歌》中唱道：“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概”。歌词中的“雪山”是指（ ）
A．雪峰山
B．大兴安岭
C．武夷山脉
D．唐古拉山
2.某座山脉，南侧是有着紫色土地的盆地，北侧是全球最大的黄土区，这座山脉是（ ）
A．大兴安岭
B．太行山
C．巫山
D．秦岭
六、当堂训练
请同学们合上课本做《同步练习册》，15分钟后比谁能得满分。
七、教学反思：