2021-2022学年八年级人教版地理上册教案第四章 第一节 国民经济发展的动脉——交通运输业第一课时
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年八年级人教版地理上册教案第四章 第一节 国民经济发展的动脉——交通运输业第一课时 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-10-11 09:29:22 | ||
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文档简介
第三节
国民经济发展的动脉——交通运输业（1）
学习目标：
1.了解我国交通运输业的发展状况。
2.学会如何选择交通运输方式和交通运输工具。
3.通过学习交通运输业，使学生理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
国民经济发展的动脉是什么？——交通运输业，我们今天一起学习第四章第3节：国民经济发展的动脉----交通运输业。（板书课题）
二、出示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标
1.了解我国交通运输业的发展状况。
2.学会如何选择交通运输方式和交通运输工具。
三、自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课本第88到89页，结合看图，要求如下：
（1）用横线在课文中画出第1、3、4题答案，理解并准确记忆，力争自学后书面检测全对。
①什么是交通运输？在国民经济中的地位怎样？
③如何选择正确的交通运输方式？（客运、货运）
④什么是“高铁”？我国在高铁上取得哪些成就？
（2）思考并能解释第2题中的关键词语，准备回答。
②完成P88学习行动1、2。
7分钟后，比谁能正确回答思考题，做对检测题。注意如有不认识的字，不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
四、先学。
（一）看书：学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯。学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。
（二）检测：
过渡语：自学任务完成的同学请举手。
1.提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
（1）第2题答案要点：
①交通运输工具从运速慢、运量小的传统工具发展到运速快、运量大的现代工具。现代交通运输方式主要有铁路运输、公路运输、航空运输、水路运输、管道运输。
②飞机、江轮、火车、火车、公路运输、铁路运输、水路运输、水路运输、航空运输、航空运输、航空、公路铁路或水路。
优势
劣势
铁路
运行速度快，运输能力大，运输成本低，受自然条件影响小
投资高，建设周期长
公路
机动灵活，速度快,“从门口到门口”
，投资少
运输能力小,成本高
水路
综合优势较为突出，适宜于运距长，运量大，时间性不太强的各种大宗物资运输
受自然条件影响较大，运送速度慢
航空
运行速度快。机动性能好
飞机造价高、能耗大、运输能力小、成本高
管道
运输量大,能耗小,不受气候影响,安全可靠
专用性强，只能运输石油、天然气等
点拨拓展：
2.书面检测：给学生发检测试题
检测题
一、基础知识
1.国民经济的动脉是
业。被称为国民经济发展的“
”。
2.现代交通运输方式主要有
运输、
运输、
运输、
运输、
运输等，其中
运输是最重要的交通运输方式。
3.运输数量不大的贵重和急需的货物，多选择
运输；运输距离短的易腐烂编织的货物，多选择
运输；运输距离较远的大宗笨重货物，多选择
运输。
二、灵活运用
1.一次运量最多的运输方式是 （???
）
A.航空运输??
B.公路运输??? C.海上运输???
D.铁路运输
2.运输价格最高的是 （???
）
A.航空运输?
?B.水路运输???
C.公路运输???
D.铁路运输
3.在现代运输工具中，速度最快和最慢的是 （???
）
A.火车、船舶?
B.飞机、火车 C.飞机、船舶??
D.火车、汽车
4.最适合运输石油、天然气的运输方式是 （
）
A.公路 B.铁路 C.管道 D.水路
5.具有机动灵活，“从门口到门口”服务特点的是
（
）
A.公路运输 B.铁路运输 C.航空运输 D.内河运输
6.包头一批钢材通过铁路运往上海，选择最近的线路应是(
)
A.包神线—沪宁线
B.京广线—沪杭线
C.京包线—京沪线
D.包兰线—陇海线
7.（2016湖南中考）各种不同的交通运输方式，均有各自的运输工具和线路，因而各有特点。以下运输任务选择的
运输方式最合理的是（
）
A.从武汉到九江旅游，欣赏长江风光—空运
B.从青岛运一吨海鲜到济南—海运
C.新疆的天然气供应到上海
D.北京的一箱急救药运到昆明—空运
3.学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错。
1.公布答案、评定对错。
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
标准答案：
一、基础填空
1.交通运输
先行官
2.铁路
公路
航空
水路
管道
铁路
3.航空
公路
铁路或水路
二、灵活运用
1.C
2.A
3.A
4.C
5.A
6.C
7.D
2.表扬满分同学。
过渡语：“全对的请举手?”统计全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
①如全班只有几名学生未全对，则收齐未全对的自学检测练习纸，分类后，白板一类一类地出示错题（同时出示同一题的几种错）。
a.让做错的学生说出哪一步错（包括书写规范），为什么错，自己查找错误的原因；
b.如说得不对，则让做对的同学上讲台指出哪一步错、为什么错，帮助纠错；；
c.如大家都说不对，教师不能仅仅白板出示答案，一略而过，或者就题讲题，甚至该讲不讲，结果，错了的再错；因此，教师必须使出真本领，舍得下功夫讲好，让每名后进生都既能理解知识，懂得“为什么”，又能举一反三、灵活运用。
②如全班多数学生未全对（尤其单元复习综合练习时），则不收未全对的学生练习纸，改为：
a.同桌讨论：哪道题的哪一步错，为什么错；
b.教师逐项提问：哪一项（或哪一题）错了还不懂的请举手（如学生都不举手，这一项（这一题）就不讨论）；
c.让做对的同学上讲台，对有人还不懂的那道题，大声地有序地讲出哪一步错、为什么错；
d.如果对学生通过讨论已经解决了的错误，教师只给肯定，不必重复讲；
e.如果所有学生都说不对的或说不全的，教师就一定要高度重视，要针对练习中的错误，舍得下功夫引导学生动脑筋，找规律。这样，针对问题，打破砂锅问到底，才能从根本上纠错、解决问题，触类旁通，举一反三，才能培养学生思维、分析的能力。
预计会出现的错误：
第1题：
运量最大的是海上运输，很多学生会错选铁路运输。
（二）拓展。
1.福建泉州的陈先生申请台湾个人自由行，从泉州去台北最快捷的交通运输方式是（ ）
A．公路运输
B．水路运输
C．航空运输
D．铁路运输
六、当堂训练
请同学们合上课本做《同步练习册》，15分钟后比谁能得满分。
七、教学反思：
国民经济发展的动脉——交通运输业（1）
学习目标：
1.了解我国交通运输业的发展状况。
2.学会如何选择交通运输方式和交通运输工具。
3.通过学习交通运输业，使学生理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
国民经济发展的动脉是什么？——交通运输业，我们今天一起学习第四章第3节：国民经济发展的动脉----交通运输业。（板书课题）
二、出示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标
1.了解我国交通运输业的发展状况。
2.学会如何选择交通运输方式和交通运输工具。
三、自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课本第88到89页，结合看图，要求如下：
（1）用横线在课文中画出第1、3、4题答案，理解并准确记忆，力争自学后书面检测全对。
①什么是交通运输？在国民经济中的地位怎样？
③如何选择正确的交通运输方式？（客运、货运）
④什么是“高铁”？我国在高铁上取得哪些成就？
（2）思考并能解释第2题中的关键词语，准备回答。
②完成P88学习行动1、2。
7分钟后，比谁能正确回答思考题，做对检测题。注意如有不认识的字，不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
四、先学。
（一）看书：学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯。学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。
（二）检测：
过渡语：自学任务完成的同学请举手。
1.提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
（1）第2题答案要点：
①交通运输工具从运速慢、运量小的传统工具发展到运速快、运量大的现代工具。现代交通运输方式主要有铁路运输、公路运输、航空运输、水路运输、管道运输。
②飞机、江轮、火车、火车、公路运输、铁路运输、水路运输、水路运输、航空运输、航空运输、航空、公路铁路或水路。
优势
劣势
铁路
运行速度快，运输能力大，运输成本低，受自然条件影响小
投资高，建设周期长
公路
机动灵活，速度快,“从门口到门口”
，投资少
运输能力小,成本高
水路
综合优势较为突出，适宜于运距长，运量大，时间性不太强的各种大宗物资运输
受自然条件影响较大，运送速度慢
航空
运行速度快。机动性能好
飞机造价高、能耗大、运输能力小、成本高
管道
运输量大,能耗小,不受气候影响,安全可靠
专用性强，只能运输石油、天然气等
点拨拓展：
2.书面检测：给学生发检测试题
检测题
一、基础知识
1.国民经济的动脉是
业。被称为国民经济发展的“
”。
2.现代交通运输方式主要有
运输、
运输、
运输、
运输、
运输等，其中
运输是最重要的交通运输方式。
3.运输数量不大的贵重和急需的货物，多选择
运输；运输距离短的易腐烂编织的货物，多选择
运输；运输距离较远的大宗笨重货物，多选择
运输。
二、灵活运用
1.一次运量最多的运输方式是 （???
）
A.航空运输??
B.公路运输??? C.海上运输???
D.铁路运输
2.运输价格最高的是 （???
）
A.航空运输?
?B.水路运输???
C.公路运输???
D.铁路运输
3.在现代运输工具中，速度最快和最慢的是 （???
）
A.火车、船舶?
B.飞机、火车 C.飞机、船舶??
D.火车、汽车
4.最适合运输石油、天然气的运输方式是 （
）
A.公路 B.铁路 C.管道 D.水路
5.具有机动灵活，“从门口到门口”服务特点的是
（
）
A.公路运输 B.铁路运输 C.航空运输 D.内河运输
6.包头一批钢材通过铁路运往上海，选择最近的线路应是(
)
A.包神线—沪宁线
B.京广线—沪杭线
C.京包线—京沪线
D.包兰线—陇海线
7.（2016湖南中考）各种不同的交通运输方式，均有各自的运输工具和线路，因而各有特点。以下运输任务选择的
运输方式最合理的是（
）
A.从武汉到九江旅游，欣赏长江风光—空运
B.从青岛运一吨海鲜到济南—海运
C.新疆的天然气供应到上海
D.北京的一箱急救药运到昆明—空运
3.学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错。
1.公布答案、评定对错。
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
标准答案：
一、基础填空
1.交通运输
先行官
2.铁路
公路
航空
水路
管道
铁路
3.航空
公路
铁路或水路
二、灵活运用
1.C
2.A
3.A
4.C
5.A
6.C
7.D
2.表扬满分同学。
过渡语：“全对的请举手?”统计全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
①如全班只有几名学生未全对，则收齐未全对的自学检测练习纸，分类后，白板一类一类地出示错题（同时出示同一题的几种错）。
a.让做错的学生说出哪一步错（包括书写规范），为什么错，自己查找错误的原因；
b.如说得不对，则让做对的同学上讲台指出哪一步错、为什么错，帮助纠错；；
c.如大家都说不对，教师不能仅仅白板出示答案，一略而过，或者就题讲题，甚至该讲不讲，结果，错了的再错；因此，教师必须使出真本领，舍得下功夫讲好，让每名后进生都既能理解知识，懂得“为什么”，又能举一反三、灵活运用。
②如全班多数学生未全对（尤其单元复习综合练习时），则不收未全对的学生练习纸，改为：
a.同桌讨论：哪道题的哪一步错，为什么错；
b.教师逐项提问：哪一项（或哪一题）错了还不懂的请举手（如学生都不举手，这一项（这一题）就不讨论）；
c.让做对的同学上讲台，对有人还不懂的那道题，大声地有序地讲出哪一步错、为什么错；
d.如果对学生通过讨论已经解决了的错误，教师只给肯定，不必重复讲；
e.如果所有学生都说不对的或说不全的，教师就一定要高度重视，要针对练习中的错误，舍得下功夫引导学生动脑筋，找规律。这样，针对问题，打破砂锅问到底，才能从根本上纠错、解决问题，触类旁通，举一反三，才能培养学生思维、分析的能力。
预计会出现的错误：
第1题：
运量最大的是海上运输，很多学生会错选铁路运输。
（二）拓展。
1.福建泉州的陈先生申请台湾个人自由行，从泉州去台北最快捷的交通运输方式是（ ）
A．公路运输
B．水路运输
C．航空运输
D．铁路运输
六、当堂训练
请同学们合上课本做《同步练习册》，15分钟后比谁能得满分。
七、教学反思：