2021-2022学年八年级人教版地理上册教案 第四章 第一节 国民经济发展的动脉——交通运输业 第2课时
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年八年级人教版地理上册教案 第四章 第一节 国民经济发展的动脉——交通运输业 第2课时 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 32.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-10-11 09:29:56 | ||
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文档简介
第三节
国民经济发展的动脉——交通运输业（2）
学习目标：
1.掌握我国的主干铁路网及重要的交通枢纽
2.学会使用铁路旅客列车时刻表。。
3.通过学习交通运输业，增强学生对我国快速发展的交通业的自豪感。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
交通运输方式离不开交通运输线，我国交通运输线的分布有何特点呢？我们今天一起学习第四章第3节：国民经济发展的动脉----交通运输业。（板书课题）
二、出示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标
1.掌握我国的主干铁路网及重要的交通枢纽
2.学会使用铁路旅客列车时刻表。。
三、自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课本第89到94页的内容，结合看图，要求如下：
1.用横线在课文中画出第1、3、4题的答案，力争自学后检测全对。
①什么成为我国经济发展的“生命线”？我国交通运输的分布特点是什么？
③什么构成了我国交通运输网的骨架？我国最重要的运输方式是什么？
④什么是交通运输枢纽？我国都有哪些重要的综合性交通运输枢纽？
（2）思考并解释第2题的关键词语，准备回答。
②结合P91图4-3-2和P92图4-3-3，完成P91表格。
7分钟之后，比谁能正确回答思考题，做对检测题，注意如有不认识的字，不理解的词语，请小声问同学，或举手问老师。
四、先学。
（一）看书：学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯。学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。
（二）检测：
过渡语：自学任务完成的同学请举手。
1.提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
（1）第2题答案要点：
?
铁路线名称
起点城市
沿途经过的主要城市
终点城市
南
北
向
京哈—京广线
北京
长春、沈阳、秦皇岛、北京；
北京、石家庄、郑州、武汉、长沙、株洲
哈尔滨
广州
京九线
北京
南昌（江西）、深圳
香港九龙
京沪线
北京
天津、济南、徐州、南京
上海
焦柳线
焦作
宜昌
柳州
宝成—成昆线
宝鸡
成都
昆明
东
西
向
京包—包兰线
北京
大同、呼和浩特、包头、银川
兰州
陇海—兰新线
连云港
徐州、郑州、西安、宝鸡、兰州、吐鲁番
乌鲁木齐
沪昆线
上海
杭州、南昌、株洲、贵阳
昆明
青藏
青藏线
西宁
格尔木
拉萨
2.书面检测：给学生发检测试题
检测题
一、基础知识
1.从全国范围看，东部地区交通运输网
，西部地区交通运输网
。
2.
是我国交通运输的大动脉，它与其他运输方式相互衔接，构成我国交通运输网的骨
架。
运输是我国目前最重要的运输方式。
3.最晚结束没有铁路历史的地区是
自治区。青藏铁路北起
，南至
。是世界上海拔
、穿越冻土里程
的高原铁路。
4.青藏铁路建设克服了
、
、
等世界性难题。
二、灵活运用
1.下列各组铁路线中，属于南北走向的是 （???
）
A.京广线、京包线
?B.京九线、成昆线
C.京哈线、沪杭线??D.太焦线、大秦线
2.下列各组铁路线中，属于东西走向的是 （???
）
A.京沪线、京包线???
B.陇海线、兰新线
C.京哈线、京广线???
D.浙赣线、宝成线
3.京九线的起止点是
（???
）
A.北京－九江??
B.北京－九华山
C.北京－九龙??
D.北京－上海
4.陇海线与京广线交会的铁路枢纽是 （???
）
A.济南???B.徐州????C.郑州???D.兰州
5.我国在2006年7月1日全线通车的铁路是
（ ）
A.京九铁路
B.西藏铁路
C.青藏铁路 D.宝成铁路
6.关于下图中我国铁路干线的说法，不正确的是（ ）
A.②线和③线是同一条铁路干线
B.②线和④线是同一条铁路干线
C.②线和⑥线是同一条铁路干线
D.①线和⑤线是同一条铁路干线
7.关于图中铁路线叙述正确的是（ ）
A．A为京广线、B为京沪线
B．A为京沪线、B为京广线
C．A为京九线、B为京沪线
D．A为京广线、B为京九线
8.我国的“西气东输”工程，所采取的方式与其他运输方式相比最大的优势在于（
）
A.设备投资省
B.连续性强
C.运量的
D.机动灵活
9.（2018安徽中考）连接我国三大直辖市的铁路干线是（
）
A.焦柳线
B.京沪线
C.京九线
D.陇海线
3.学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错。
1.公布答案、评定对错。
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
标准答案：
一、基础填空
1.密度大
密度小
2.铁路
铁路
3.西藏
西宁
拉萨
最高
最长
4.多年冻土
高寒缺氧
生态环境
二、灵活运用
1.B
2.B
3.C
4.C
5.C
6.C
7.A
8.B
9.B
2.表扬满分同学。
过渡语：“全对的请举手?”统计全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
①如全班只有几名学生未全对，则收齐未全对的自学检测练习纸，分类后，白板一类一类地出示错题（同时出示同一题的几种错）。
a.让做错的学生说出哪一步错（包括书写规范），为什么错，自己查找错误的原因；
b.如说得不对，则让做对的同学上讲台指出哪一步错、为什么错，帮助纠错；；
c.如大家都说不对，教师不能仅仅白板出示答案，一略而过，或者就题讲题，甚至该讲不讲，结果，错了的再错；因此，教师必须使出真本领，舍得下功夫讲好，让每名后进生都既能理解知识，懂得“为什么”，又能举一反三、灵活运用。
②如全班多数学生未全对（尤其单元复习综合练习时），则不收未全对的学生练习纸，改为：
a.同桌讨论：哪道题的哪一步错，为什么错；
b.教师逐项提问：哪一项（或哪一题）错了还不懂的请举手（如学生都不举手，这一项（这一题）就不讨论）；
c.让做对的同学上讲台，对有人还不懂的那道题，大声地有序地讲出哪一步错、为什么错；
d.如果对学生通过讨论已经解决了的错误，教师只给肯定，不必重复讲；
e.如果所有学生都说不对的或说不全的，教师就一定要高度重视，要针对练习中的错误，舍得下功夫引导学生动脑筋，找规律。这样，针对问题，打破砂锅问到底，才能从根本上纠错、解决问题，触类旁通，举一反三，才能培养学生思维、分析的能力。
预计会出现的错误：
第7题：
京广线与陇海线交汇于郑州，京沪线与陇海线交汇于徐州，所以A是京广线，B是京沪线。
（二）拓展。
1.横跨我国东、西部，连接大西洋沿岸的“第二亚欧大陆桥”在我国境内的铁路是（ ）
A．京哈﹣京广线
B．沪昆线
C．陇海﹣兰新线
D．京沪线
2.纵贯我国东部三大平原及珠江三角洲的铁路干线是（ ）
A．京九线
B．陇海线
C．京哈﹣京广线
D．焦柳线
六、当堂训练
请同学们合上课本做《同步练习册》，15分钟后比谁能得满分。
七、教学反思：
国民经济发展的动脉——交通运输业（2）
学习目标：
1.掌握我国的主干铁路网及重要的交通枢纽
2.学会使用铁路旅客列车时刻表。。
3.通过学习交通运输业，增强学生对我国快速发展的交通业的自豪感。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
交通运输方式离不开交通运输线，我国交通运输线的分布有何特点呢？我们今天一起学习第四章第3节：国民经济发展的动脉----交通运输业。（板书课题）
二、出示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标
1.掌握我国的主干铁路网及重要的交通枢纽
2.学会使用铁路旅客列车时刻表。。
三、自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课本第89到94页的内容，结合看图，要求如下：
1.用横线在课文中画出第1、3、4题的答案，力争自学后检测全对。
①什么成为我国经济发展的“生命线”？我国交通运输的分布特点是什么？
③什么构成了我国交通运输网的骨架？我国最重要的运输方式是什么？
④什么是交通运输枢纽？我国都有哪些重要的综合性交通运输枢纽？
（2）思考并解释第2题的关键词语，准备回答。
②结合P91图4-3-2和P92图4-3-3，完成P91表格。
7分钟之后，比谁能正确回答思考题，做对检测题，注意如有不认识的字，不理解的词语，请小声问同学，或举手问老师。
四、先学。
（一）看书：学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯。学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。
（二）检测：
过渡语：自学任务完成的同学请举手。
1.提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
（1）第2题答案要点：
?
铁路线名称
起点城市
沿途经过的主要城市
终点城市
南
北
向
京哈—京广线
北京
长春、沈阳、秦皇岛、北京；
北京、石家庄、郑州、武汉、长沙、株洲
哈尔滨
广州
京九线
北京
南昌（江西）、深圳
香港九龙
京沪线
北京
天津、济南、徐州、南京
上海
焦柳线
焦作
宜昌
柳州
宝成—成昆线
宝鸡
成都
昆明
东
西
向
京包—包兰线
北京
大同、呼和浩特、包头、银川
兰州
陇海—兰新线
连云港
徐州、郑州、西安、宝鸡、兰州、吐鲁番
乌鲁木齐
沪昆线
上海
杭州、南昌、株洲、贵阳
昆明
青藏
青藏线
西宁
格尔木
拉萨
2.书面检测：给学生发检测试题
检测题
一、基础知识
1.从全国范围看，东部地区交通运输网
，西部地区交通运输网
。
2.
是我国交通运输的大动脉，它与其他运输方式相互衔接，构成我国交通运输网的骨
架。
运输是我国目前最重要的运输方式。
3.最晚结束没有铁路历史的地区是
自治区。青藏铁路北起
，南至
。是世界上海拔
、穿越冻土里程
的高原铁路。
4.青藏铁路建设克服了
、
、
等世界性难题。
二、灵活运用
1.下列各组铁路线中，属于南北走向的是 （???
）
A.京广线、京包线
?B.京九线、成昆线
C.京哈线、沪杭线??D.太焦线、大秦线
2.下列各组铁路线中，属于东西走向的是 （???
）
A.京沪线、京包线???
B.陇海线、兰新线
C.京哈线、京广线???
D.浙赣线、宝成线
3.京九线的起止点是
（???
）
A.北京－九江??
B.北京－九华山
C.北京－九龙??
D.北京－上海
4.陇海线与京广线交会的铁路枢纽是 （???
）
A.济南???B.徐州????C.郑州???D.兰州
5.我国在2006年7月1日全线通车的铁路是
（ ）
A.京九铁路
B.西藏铁路
C.青藏铁路 D.宝成铁路
6.关于下图中我国铁路干线的说法，不正确的是（ ）
A.②线和③线是同一条铁路干线
B.②线和④线是同一条铁路干线
C.②线和⑥线是同一条铁路干线
D.①线和⑤线是同一条铁路干线
7.关于图中铁路线叙述正确的是（ ）
A．A为京广线、B为京沪线
B．A为京沪线、B为京广线
C．A为京九线、B为京沪线
D．A为京广线、B为京九线
8.我国的“西气东输”工程，所采取的方式与其他运输方式相比最大的优势在于（
）
A.设备投资省
B.连续性强
C.运量的
D.机动灵活
9.（2018安徽中考）连接我国三大直辖市的铁路干线是（
）
A.焦柳线
B.京沪线
C.京九线
D.陇海线
3.学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错。
1.公布答案、评定对错。
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
标准答案：
一、基础填空
1.密度大
密度小
2.铁路
铁路
3.西藏
西宁
拉萨
最高
最长
4.多年冻土
高寒缺氧
生态环境
二、灵活运用
1.B
2.B
3.C
4.C
5.C
6.C
7.A
8.B
9.B
2.表扬满分同学。
过渡语：“全对的请举手?”统计全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
①如全班只有几名学生未全对，则收齐未全对的自学检测练习纸，分类后，白板一类一类地出示错题（同时出示同一题的几种错）。
a.让做错的学生说出哪一步错（包括书写规范），为什么错，自己查找错误的原因；
b.如说得不对，则让做对的同学上讲台指出哪一步错、为什么错，帮助纠错；；
c.如大家都说不对，教师不能仅仅白板出示答案，一略而过，或者就题讲题，甚至该讲不讲，结果，错了的再错；因此，教师必须使出真本领，舍得下功夫讲好，让每名后进生都既能理解知识，懂得“为什么”，又能举一反三、灵活运用。
②如全班多数学生未全对（尤其单元复习综合练习时），则不收未全对的学生练习纸，改为：
a.同桌讨论：哪道题的哪一步错，为什么错；
b.教师逐项提问：哪一项（或哪一题）错了还不懂的请举手（如学生都不举手，这一项（这一题）就不讨论）；
c.让做对的同学上讲台，对有人还不懂的那道题，大声地有序地讲出哪一步错、为什么错；
d.如果对学生通过讨论已经解决了的错误，教师只给肯定，不必重复讲；
e.如果所有学生都说不对的或说不全的，教师就一定要高度重视，要针对练习中的错误，舍得下功夫引导学生动脑筋，找规律。这样，针对问题，打破砂锅问到底，才能从根本上纠错、解决问题，触类旁通，举一反三，才能培养学生思维、分析的能力。
预计会出现的错误：
第7题：
京广线与陇海线交汇于郑州，京沪线与陇海线交汇于徐州，所以A是京广线，B是京沪线。
（二）拓展。
1.横跨我国东、西部，连接大西洋沿岸的“第二亚欧大陆桥”在我国境内的铁路是（ ）
A．京哈﹣京广线
B．沪昆线
C．陇海﹣兰新线
D．京沪线
2.纵贯我国东部三大平原及珠江三角洲的铁路干线是（ ）
A．京九线
B．陇海线
C．京哈﹣京广线
D．焦柳线
六、当堂训练
请同学们合上课本做《同步练习册》，15分钟后比谁能得满分。
七、教学反思：