北师大版三年级上数学年月日 教学设计

年月日
教学设计
一、【教学目标】
1.
结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；通过学习、交流掌握每个月天数的记法。
2.了解平年、闰年的有关知识，通过学习、交流掌握平年、闰年的判断方法。
3.培养学生收集信息的能力。
4.结合教学情境，渗透爱国主义教育；让学生通过亲身参与探索实践活动，获得情感体验。
二、【教学重点】
认识时间单位年、月、日，学会判断平年、闰年的方法。
三、【教学难点】
掌握年、月、日之间的关系，理解“四年一闰”的道理。
四、【教法】
谈话法、讨论法、观察演示法、归纳总结法
五、【学法指导】
搜集法、观察法、分析法、对比法、归纳法
六、【教学过程】
(一)情境引入
播放“神舟6号”载人飞船成功发射片段
　　1.?师：这是我们中国航天史上发生的一件大事，谁知道是什么事呢?
　　生：“神舟6号”飞船升上太空。
师：那你知道这件事发生在哪一年几月几日？（学生说，课件出现2005年10月12日）
师：对，2005年10月12日，聂海胜、费俊龙驾驶“神舟6号”飞船升上太空。并取得了圆满的成功，这表明中国人再次用自己的智慧征服了太空。
(师指屏幕上的日期)说：“这里有三个时间单位，你能找出来吗?”
生：年、月、日。
师：
这节课我们就来学习年、月、日的知识。（课件出现课题年、月、日）
　　2.师：有关年、月、日的知识，你知道些什么?在小组内说一说。
　　(学生争相说出自己所知道的有关知识。)
　　师：谁来说一说?
　　生1：我知道一年有365天。
　　生2：我还知道一年有12个月。
　　生3：有时一年是366天。
　　生4：有的月是31天，还有的月是30天。
　　(学生说时教师适时给与鼓励与表扬)　
师：你们懂得的可真多!就让我们一起来研究年、月、日吧。
(二)探究新知
　　1.?认识大月、小月。
　　(1)师：(课件出现课本69页的统计表)请同学们仔细观察表头，拿出准备的04、05年的年历，可以独立完成也可以分组合作完成统计表的填写。
2004年和2005年各月份统计表
月
份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
合计
2004年
2005年
(学生观察年历卡，填写、计算、交流。)
　　师：通过交流，你们发现了什么?
　　生1：我发现这两年中1，3，5，7，8，10，12月的天数一样，都是31天。
　　生2：我还发现有30天的月份，有4，6，9，11月。
　　生3：我发现2月的天数和其他月份都不一样并且是变化的，有28天也有29天。
　　　　(教师小结相关数据。)
　　(2)?师：同学们的发现还真不少，31天的月份有1，3，5，7，8，10，12月，我们把有31天的月份叫做大月。把30天的月份4，6，9，11月叫做小月。
　　(3)师：有什么办法记住每个月的天数呢?　书上提示我们用拳头记住大月小月，可我们有的同学胖乎乎的，拳头的凹凸不明显，所以老师改成了手指记忆法。
（教师带领学生学习手指记忆法）
（课件显示口诀，教师带领学生学习口诀记忆法）
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，记住了大月，不看二月，其余的就是小月。
　　师：我有一个问题，“腊”是什么意思?
　　生：“腊”就是十二月的意思。
　　　　师：大家的知识真是丰富，真是太棒了!
　　(4)师：我现在来考考你们。11月老师就要过生日了，你能告诉我，我生日的这个月份是大月还是小月呢?
　　生：运用口诀应该是小月。
　　师：谢谢你们帮我解决了问题，那你的生日是几月，是大月还是小月呢？请拿出准备的2007年的年历，在上面用彩笔标出你的生日并向同桌说说。
　　（学生相互交流）
师：有没有人在年历上找不着自己的生日呢？
(引出下一个知识点----平年、闰年)
　　2.认识平年、闰年。
　
请在附页中查阅1997～2004年2月份的天数，在表格中填写出来。
年
份
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2月份的天数
(订正时课件演示)
(1)师：我们通过观察，知道2月是个特殊月，有时有28天，有时有29天，下面我们就来研究研究它。
(2)师：与同伴说一说，从表中记录的情况，你发现了什么规律?
　　(讨论后交流)
　　生1：2月份有28天的年份多，有29天的年份少。
　　生2：我发现前三年二月是28天，第四年的二月就是29天。
　　生3：它是有规律的，三个28，一个29，三个28，一个29。
　　生4：我发现每四年里就有一年的二月是29天。
　　师：你们观察得都很仔细，是不是每四年里就有一年的二月是29天呢?我们来看看。
(3)师：为什么每四年里就有一年的二月是29天呢?看了下面的知识窗口你就明白了。
(课件演示“知识窗口”。)
师：从刚才的小知识里，你学到了什么?
生1：我知道了有365天的年份叫平年，有366天的年份叫闰年。
生2：我知道了闰年是怎样来的。
生3：我还知道了地球绕太阳一周就是一年，有365日5时48分46秒。
现在请大家回到我们的第一个统计表你能很快说出04年的总天数和05年的总天数吗？
（课件显示，教师适时予以肯定和表扬）
近年来我们国家的喜事、大事还真不少，来看看这又是什么事？
(5)?播放2001年7月13日申办奥运成功的片断。
师：谁知道奥运会将在我们国家的哪一年的哪个城市举行吗？
　
生：2008年将在中国北京举办奥运会。　
师：2008年是闰年吗？
生2：是，我是推算的，因为2004年是闰年，再过4年就是2008年，所以2008年也是闰年。
师：给你一个年份，让你判断它是不是闰年，除了用推算的办法，还可以用公历年份除以4或400的办法，这节课老师是节选出来的，等我们学习了第六单元除法你自然就能掌握这种最简单的方法了。本节我们暂且不讨论。
师：关于奥运的知识你还了解哪些？
（运动员、吉祥物、口号......适时对学生进行爱国主义教育）
3.理解运用。
　师：今年是2007年，再过三年你们就六年级了，那么再过三年是哪一年呢?你是怎么算出来的?
　　生：再过三年是2010年，我是用今年的年份2007加上3就是2010年。
　　师：真聪明，2010年是闰年吗?
　　生：2010年不是闰年。
　　师：你出生在哪一年，是闰年吗?
(互相说出生年份，并判断是不是闰年。)
（三）教师总结，学生谈收获。
（1）闭眼休息，脑海回想本节学习的内容。
（2）
谈收获：互评、自评。
（3）
游戏（加强巩固）。
师：这节课我们掌握的知识还真不少，那现在就做一个“大月、小月找爸妈”的游戏。老师是小月的妈妈，大月的孩子们你们的爸妈有可能在我们的评委老师那里，你们快去问问，找找吧。
（二月出生的孩子既不是大月也不是小月，没有爸妈的过分呵护，以此为例教育学生要学会自强自力，做个勇敢的孩子。）
附板书设计：
年
月
日
大月：1、3、5、7、8、10、12（腊）。
［31天］
小月：4、6、9、11。
［30天］
<28天>
（平年）
全年有365天
二月
{
<29天>
（闰年）
全年有366天
PAGE
1