苏教版小学一年级数学《分一分》教学设计

分一分
教学目标：
使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准进
行分类，并能在日常生活中初步应用。
使学生通过“分一分”的活动，初步体会分类的思想，培养学生初步的分类能力。
使学生经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。
学情分析：
在日常生活中，学生已经对物体的分类有了大致的认识，例如食品、玩具、书本、动物、交通工具、树叶等，大多数学生也知道这些物体的名称、用途和特点。这节课通过“分一分”的活动，让学生初步体验简单的分类，学习分类的方法。
教学重难点：
重点：让学生在观察和“分一分”的活动中认识分类的含义，感受分类的作用。
难点：使学生初步学会按一定的标准进行分类。
教学过程：
创设情境，激发学习欲望。
谈话：同学们都到过商店买东西吧，你们知道商店的商品是怎样摆放的吗？
教师指名回答，说出商品都是放在货架上的。
课件出示商店情境的主题图。
这里有一张商店货架图，请小朋友仔细观察货架上的商品。你觉得这些商品摆放得怎样？（很整齐）
设疑激趣：货架上有很多商品，但摆放得既美观又整齐，那么，营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今天我们就来研究这样的问题。（板书课题：分一分）
自主探究，解决问题。
提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？这些物品有什么用途?你们能说说这些物品属于哪一类吗？（同桌之间互相讨论，并组织答案进行反馈。
谈话:刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具，是卖给小朋友们玩的。那么，第二个货架上又有哪些物品呢？属于哪一类？这些物品有什么用途？（第二个货架上的物品都是书籍，是卖给顾客阅读的。）
小结：商店里物品的分类摆放，既便于顾客选购物品，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。
试一试。
出示主题图。提问：图上画了些树叶，你们打算按什么标准来分类？（学生在小组里讨论，看看有没有不同的分类标准。）
教师指名小组交流讨论结果。
师：小朋友们认为可以按树叶的颜色分类，也可以按树叶的形状分类。下面请小朋友们自己选择一种分类标准为树叶分类。
教师指名用不同标准分类的学生分别说一说自己的分类结果，让全班评议。
巩固深化，再次体验。
课件出示（教材第九页“想想做做”第1题，突出三种生活环境：水中、陆地、天空），师问：大自然的这些动物可以分类吗？（小朋友们讨论交流后汇报，讲评。）
课件出示（教材第9页“想想做做”第2题）
提问：你认识这些交通工具吗？按要求涂上不同的颜色。
学生操作汇报，集体评议。
学生独立完成教材第9页“想想做做”第3题，然后全班讲评。
课外延伸，活用分类方法。
谈话：分一分的方法对于我们做什么事情有帮助呢？谁来给我们说一说？
课堂小结：
学了这节课你有什么收获？谈谈你的收获。
布置作业：
独立完成《快乐口算》的第7~8页。
板书设计：
分一分
玩具
书籍
形状
颜色
生活环境（水中、陆地、空中）
教学反思：
在学生交流，讨论时，教师应该给学生提供足够的时间来发表意见，同时还要为学生创设愉快的学习环境，以便于学生能更好地学习。
学生能很好地区分每一种不同的东西，但对于生活中比较少见的事物学生会比较能掌握分类方法，所以，教师在课堂上可以作以补充说明。