浙人美版三年级美术上册《15 剪雪花》教学设计
文档属性
| 名称 | 浙人美版三年级美术上册《15 剪雪花》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-09-28 22:20:49 | ||
图片预览
文档简介
《剪雪花》教学设计
教材分析：
本课《剪雪花》取材于浙美版第五第15课，
《2011年美术课程标准》指出：“设计·应用”领域第二学段的目标是：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。本课教学内容属于“造型
表现”学习领域。
本课通过学生在一二年级学剪纸的基础上，进一步对剪纸的知识进行教学。并采用圆形纸作材料，经过折叠、画、剪，创造出各种各样的六角形雪花。尝试四折法的折叠方法。在任意创造图案的同时，欣赏圆形、六角形的对称美，初步认识纸造型和剪纸的一般规律，了解“纸”的特性，训练动手能力。培养发现美得眼睛，以及把美运用到生活中。
学情分析：
三年级的学生学习好奇心在增强，身心充满了活力，对绘画的欲望很强烈。为此，这学段的“设计·应用”学习领域目标，提倡让学生学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
三、教学目标分析：
1、知识与技能目标：了解民间剪纸艺术和团花的基本特点。通过剪纸雪花，培养学生动脑动手的能力，初步知道用纸造型的简单规律。
2、过程与方法目标：引导学生发现和欣赏学生六角形的对称美。使学生在自主、合作探究中尝试体验中掌握知识，形成技能。
3、情感与态度目标：引导学生发现和欣赏团花的放射性对称美，激发学生对剪纸的兴趣。并把美应用到生活中。
四．教学重难点：
重点：设计花形，欣赏纸雪花的美
难点：设计有创意的花纹方法
五．教学设计：
（一）课前准备阶段：
本课教学运用了“先学后教”的教学模式。布置预习作业收集了解一些雪的知识。课前通过班级QQ群上传《剪雪花》的微课视频，让学生先练习，并上传作品到班级群，老师进行点评等。
（二）课堂教学过程
1、视频导入：播放竞技体育滑雪视频
【设计意图:导入环节我通过播放竞技体育滑雪视频，把学生带入一个冰雪世界，因为南方地区很少下雪，每个学生无法体验到滑雪的快乐。让学生身临其境感。并让体验过滑雪的同学，和同学们分享他的快乐，让他们觉得滑雪是一项很开心的运动】
介绍学的有关知识：学生在课堂上互相把自己知道的告诉同学们。
【设计意图:通过学生对雪的知识的了解，也为课堂教学做好铺垫
】
教师总结，这么漂亮的雪花，落到地上很快就融化了，我们今天就用剪纸的方法把这漂亮的雪花留住。从而引出课题《剪雪花》
2、新课教学
视频播放：摄影师镜头下的雪花
【设计意图:通过欣赏摄影师镜头下的雪花，一下子抓住了学生的目光，被摄影师镜头下的雪花所迷住，同时也为剪雪花有了更深的了解，初步解决教学的重点】
教师提问：雪花有哪些特点？
学生回答：圆形
六个角
对称
花纹
【设计意图：培养学生认真观察事物的能力和分析总结能力】
3、雪花设计教学：
师：出示雪花造型的图案，利用希沃白板的放大镜功能，把其中一个花瓣放大，让学生再次观察。
师：花瓣有什么特点？
生：两边对称，像枫树的叶子，像芭蕉叶、像一串串的鞭炮花。
师：其实，大自然中许多素材，都可以作为雪花图案。
【设计意图：再次培养学生认真观察事物的能力并培养他们的想象能力和创作能力，同时解决这节课的难点，雪花的图案不是一成不变的可以有很多的素材】
师：展示课前布置的QQ群作业情况，请同学们说一说自己在剪雪花过程中遇到哪些困难？后来如何解决的？
生：回答
【设计意图：通过课前微课学习，大大的提高课堂效率，同时通过微课学习解决了课外学生自己动手实践的能力，培养学生自主学习的能力，在发现问题后，再次通过视频进行学习，有效的节约老师上课重复教学的时间，最后学生发现问题，进行修改，完成作品，在没有老师的指导下下，学生对自己能独立完成心情满满。】
师：请学生叙述剪雪花的步骤
生：折（四次
对齐）
画（饱满
创意）
剪（小心
认真）
【设计意图：通过学生的叙述，改变老师教学生学的教学模式，让学生把自己在制作过程中的进行表述和注意点，其实也是在提醒学生们在制作过程中容易出现错误的地方进行总结，实现了课堂以学生为主的理念】
师：出示希沃白板画图板让学生在画板上设计雪花的图案
生：练习
师：出示一些剪纸的有关图案知识点（月牙纹、云纹、柳叶纹等的）
【设计意图：解决了学生在画纸上画一画，老师在展示作业时，因画面太小看不清的问题，白板的使用，学生可以在画板上体验用手指代替画笔的新鲜感，而且画面清晰，可以快速改变色彩。全班同学可见，而且可以方便修改直观等，提高了学生学习的热情，调动积极性】
4、剪纸作品分析过程
师：出示一幅剪雪花的作品
师：图案有什么特点？
生：图案的花纹像树枝，树枝如一条条的线。
师：这是以线条为图案设计的花纹，如果要添加一些图案，你会怎么设计呢？
生：加上一些小圆点
生：在小圆点上还可以再添加一些大的图案。
【设计意图：通过简单的雪花图案，引导学生进行图案的添加最后作品呈现的效果与之前进行对比，让学生懂得怎样创作会更美，以及有意识的进行美术表现方法中点线面组合的教学。】
（四）学生创作
小组合作
【设计意图：通过合作学习互相纠正、取长补短，进步明显。在合作的过程中，学生学会了与人沟通，发现了他人的优点;并学会了宽容。】
（五）作品展评
利用小组合作我用移动展台进行拍照、传送、直接点评，让他们及时修改，和学习同伴的优点。
（六）拓展：
创作的作品可以进行美化我们的生活，让同学去发现生活中的美。
教材分析：
本课《剪雪花》取材于浙美版第五第15课，
《2011年美术课程标准》指出：“设计·应用”领域第二学段的目标是：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。本课教学内容属于“造型
表现”学习领域。
本课通过学生在一二年级学剪纸的基础上，进一步对剪纸的知识进行教学。并采用圆形纸作材料，经过折叠、画、剪，创造出各种各样的六角形雪花。尝试四折法的折叠方法。在任意创造图案的同时，欣赏圆形、六角形的对称美，初步认识纸造型和剪纸的一般规律，了解“纸”的特性，训练动手能力。培养发现美得眼睛，以及把美运用到生活中。
学情分析：
三年级的学生学习好奇心在增强，身心充满了活力，对绘画的欲望很强烈。为此，这学段的“设计·应用”学习领域目标，提倡让学生学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
三、教学目标分析：
1、知识与技能目标：了解民间剪纸艺术和团花的基本特点。通过剪纸雪花，培养学生动脑动手的能力，初步知道用纸造型的简单规律。
2、过程与方法目标：引导学生发现和欣赏学生六角形的对称美。使学生在自主、合作探究中尝试体验中掌握知识，形成技能。
3、情感与态度目标：引导学生发现和欣赏团花的放射性对称美，激发学生对剪纸的兴趣。并把美应用到生活中。
四．教学重难点：
重点：设计花形，欣赏纸雪花的美
难点：设计有创意的花纹方法
五．教学设计：
（一）课前准备阶段：
本课教学运用了“先学后教”的教学模式。布置预习作业收集了解一些雪的知识。课前通过班级QQ群上传《剪雪花》的微课视频，让学生先练习，并上传作品到班级群，老师进行点评等。
（二）课堂教学过程
1、视频导入：播放竞技体育滑雪视频
【设计意图:导入环节我通过播放竞技体育滑雪视频，把学生带入一个冰雪世界，因为南方地区很少下雪，每个学生无法体验到滑雪的快乐。让学生身临其境感。并让体验过滑雪的同学，和同学们分享他的快乐，让他们觉得滑雪是一项很开心的运动】
介绍学的有关知识：学生在课堂上互相把自己知道的告诉同学们。
【设计意图:通过学生对雪的知识的了解，也为课堂教学做好铺垫
】
教师总结，这么漂亮的雪花，落到地上很快就融化了，我们今天就用剪纸的方法把这漂亮的雪花留住。从而引出课题《剪雪花》
2、新课教学
视频播放：摄影师镜头下的雪花
【设计意图:通过欣赏摄影师镜头下的雪花，一下子抓住了学生的目光，被摄影师镜头下的雪花所迷住，同时也为剪雪花有了更深的了解，初步解决教学的重点】
教师提问：雪花有哪些特点？
学生回答：圆形
六个角
对称
花纹
【设计意图：培养学生认真观察事物的能力和分析总结能力】
3、雪花设计教学：
师：出示雪花造型的图案，利用希沃白板的放大镜功能，把其中一个花瓣放大，让学生再次观察。
师：花瓣有什么特点？
生：两边对称，像枫树的叶子，像芭蕉叶、像一串串的鞭炮花。
师：其实，大自然中许多素材，都可以作为雪花图案。
【设计意图：再次培养学生认真观察事物的能力并培养他们的想象能力和创作能力，同时解决这节课的难点，雪花的图案不是一成不变的可以有很多的素材】
师：展示课前布置的QQ群作业情况，请同学们说一说自己在剪雪花过程中遇到哪些困难？后来如何解决的？
生：回答
【设计意图：通过课前微课学习，大大的提高课堂效率，同时通过微课学习解决了课外学生自己动手实践的能力，培养学生自主学习的能力，在发现问题后，再次通过视频进行学习，有效的节约老师上课重复教学的时间，最后学生发现问题，进行修改，完成作品，在没有老师的指导下下，学生对自己能独立完成心情满满。】
师：请学生叙述剪雪花的步骤
生：折（四次
对齐）
画（饱满
创意）
剪（小心
认真）
【设计意图：通过学生的叙述，改变老师教学生学的教学模式，让学生把自己在制作过程中的进行表述和注意点，其实也是在提醒学生们在制作过程中容易出现错误的地方进行总结，实现了课堂以学生为主的理念】
师：出示希沃白板画图板让学生在画板上设计雪花的图案
生：练习
师：出示一些剪纸的有关图案知识点（月牙纹、云纹、柳叶纹等的）
【设计意图：解决了学生在画纸上画一画，老师在展示作业时，因画面太小看不清的问题，白板的使用，学生可以在画板上体验用手指代替画笔的新鲜感，而且画面清晰，可以快速改变色彩。全班同学可见，而且可以方便修改直观等，提高了学生学习的热情，调动积极性】
4、剪纸作品分析过程
师：出示一幅剪雪花的作品
师：图案有什么特点？
生：图案的花纹像树枝，树枝如一条条的线。
师：这是以线条为图案设计的花纹，如果要添加一些图案，你会怎么设计呢？
生：加上一些小圆点
生：在小圆点上还可以再添加一些大的图案。
【设计意图：通过简单的雪花图案，引导学生进行图案的添加最后作品呈现的效果与之前进行对比，让学生懂得怎样创作会更美，以及有意识的进行美术表现方法中点线面组合的教学。】
（四）学生创作
小组合作
【设计意图：通过合作学习互相纠正、取长补短，进步明显。在合作的过程中，学生学会了与人沟通，发现了他人的优点;并学会了宽容。】
（五）作品展评
利用小组合作我用移动展台进行拍照、传送、直接点评，让他们及时修改，和学习同伴的优点。
（六）拓展：
创作的作品可以进行美化我们的生活，让同学去发现生活中的美。