标志盘的妙用（教案） 体育与健康三年级上册 人教版（表格式）

时间
2021.4
班级
三3班（50人）
执教人
李志容
授课内容
标志盘的妙用——促学生身体素质提高（水平二）
教学目的
认知目标：使学生基本掌握弓形跑，蛇形跑，快跑急停，快跑绕圈的基本技术要领，让学生积极主动地参与到运动中来，体验运动带来的乐趣，培养学生终身体育的意识。
技能目标：培养学生跑的能力，发展学生的协调性和灵敏性。
情感目标：培养学生团结协作和顽强拼搏的精神。
顺序
教学内容
教学重难点及要求
场地
教师活动
学生活动
教学方法
时间
强度
准备部分
开始部分
课堂常规：
体育委员整队、
报告人数、
师生问好、
检查服装、
强调安全。
宣布课的内容和任务。处理见习生。
准备部分
穿越雷区：在慢跑中通过“弓形跑”“蛇形跑”穿过、绕过各个标志盘。（听到哨声下蹲）
躲雷：快跑急停——快跑急停（两次）。
绕雷：学生炮至标志盘转圈后至下一个标志盘转圈直到终点（2次）。
要求：快、静、齐
要求：注意保持队形的整齐。
重点：快起、急停
难点：动作的连贯性。
重点：每个标志盘都要转一次。
难点：转圈有效，保持身体的协调和平衡。
组织：
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。
学生精神饱满，注意间距。
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组织：同上
注意保持队形整齐。
教师语言清晰。
教师讲解课堂要求和任务。
教师先示范再带领学生一起完成“弓形跑”“蛇形跑”。
教师讲解动作技术和要领。
教师要做完整正确示范。
教师组织学生进行分组练习，并及时纠正错误动作。
学生站成五列横队。
遵守纪律，积极参与，学会思考。
学生与老师一起完成“弓形跑”“蛇形跑”。
学生认真听讲动作方法和要领。
学生认真观摩，并按老师要求完成动作。
情景导入法
讲解法
示范法
纠错法
练习法
12
小
基本部分
游戏：雷区营救
学生跑至每一个标志盘转圈后到折返点直线跑回来拉着下一个同学以同样的方式出发到折返点第1个同学留下，第2个同学以同样的方法返回来拉第3个同学出发。
方法同上，只是第1个同学开始后要一次带上两个同学后才能在折返点留下，然后由第2和第3个同学一起回去拉第4个同学。
游戏：排雷、埋雷
第1个同学出发拾起每一组标志盘最上面的一个标志盘快速跑回到起点，由第2个同学出发依次把标志盘放回原位，依次进行。
方法同上，只是标志盘摆放的距离发生变化。
要求：前后距离调整适当。
重点：同学之间的密切合作性。
难点：转圈折返时速度与身体的灵敏性与动作的连贯性。
要求：标志盘收放时注意整齐。
重点：收放标志盘时急停快起。
难点；身体灵敏性与平稳性，
组织：同上
组织：同上
注意保持队形整齐
教师讲解游戏规则。
教师对游戏进行监督。
教师对游戏结果进行评判和点评。
教师讲解游戏规则。
教师对游戏进行监督。
教师对游戏结果进行评判和点评
学生认真听游戏方法和规则。
学生开动脑筋完成比赛
学生做游戏时精神饱满，积极性高。
学生认真听游戏方法和规则。
学生开动脑筋完成比赛
学生做游戏时精神饱满，积极性高。
降解法
游戏法
巩固练习
24
大
较大
结束部分
放松（音乐：虫儿飞）；
小结；
回收器材、宣布下课
要求：随音乐放松身心
组织：
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教师带领学生进行放松练习。
教师总结本次课的情况。
下课
学生认真做放松练习。
认真听讲情绪饱满。
下课。
示范法
总结法
4
小
场地设计
田径场
标志盘20个
练习密度：45%
预计心率：130—150次/分钟