信息技术三年级下册 川教版（三起）创意无限（说课课件）（25ppt）
文档属性
| 名称 | 信息技术三年级下册 川教版（三起）创意无限（说课课件）（25ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-09-29 12:11:12 | ||
图片预览
文档简介
(共25张PPT)
在幻灯片中插入自选图形
创意无限
何丽萍
目录
01
教材分析
04
教学反思
03
教学过程
02
教法、学法分析
一、教材分析
01
说教材
本课是清华大学出版社《信息技术》实验教材小学四年级下册第5课的内容。这本教材以任务驱动为主。在四年级下册的教学编排上，关于《蝴蝶百科》这一章共占4课时的内容。《在幻灯片中插入自选图形》是这一章的第一课时。
02
说学情
四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。在学习本课之前，他们已学会文本框和图片的插入、并对相应的工具按钮操作也有了一定的基础和认识。
PART
01
单击添加文本标题
1、掌握在幻灯片中插入自选图形的基本操作方法；
2、设置自选图形的颜色和线条。
知识与技能目标
通过让学生经历几种方式制作图文并茂幻灯片的学习过程，培养学生自主探究、合作交流和动手实践能力。
过程与方法目标
03
说教学目标
PART
01
单击添加文本标题
03
说教学目标
引导学生在制作出合适美观的幻灯片，充分发挥学生的想象力，培养审美情操。在学习的过程中，穿插疫情防控教育，引导学生科学防疫。
情感、态度价值观目标
PART
01
单击添加文本标题
04
说教学重难点
难点
重点
培养学生对图形的分析能力、对图形变化的空间想像能力。
在幻灯片中插入“自选图形”并设置自选图形格式。
二、教法、学法分析
PART
01
单击添加文本标题
01
教法分析
我注重学生对知识的自主探究，联系学生的生活采用“创设情境法”、“任务驱动法”、“小组合作探究法”“讲授法”。来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知、亲历探索、获得知识，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。
PART
01
单击添加文本标题
02
学法分析
我十分重视学生学习方法的指导，在本节课中我指导学生的学习方法为，“动手操作法”、“自主探究法”、“观察发现法”、“合作交流法”。让他们在“想一想”、“做一做”、“说一说”等一系列活动中，充分发挥学生主体作用学会新知识，应用新知识。
三、教学过程
PART
01
单击添加文本标题
01
创设情景，引入任务
首先师生谈话交流：2020年年初，新型冠状病毒蔓延全球，猝不及防地改变了人们的生活轨迹。然后我会通过一段视频展示病毒的样子。在学生观看之后，我提出要求，今天老师要让同学们当一回画家，运用PPT中已有的工具绘出一幅新冠病毒的作品，然后展示它，让更多的人了解它的形状，你们愿意吗？
PART
01
单击添加文本标题
01
创设情景，引入任务
教学意图：是通过欣赏视频来激发学生的学习兴趣，告诉他们本课学习的内容和任务。
PART
01
单击添加文本标题
02
任务驱动，自主探究
任务一：画出病毒——在PPT页面中插入自选图形。
在第一张幻灯片中，插入“新冠病毒”的图片；
在第一张幻灯片中，插入艺术字“新冠病毒”；
在第二张幻灯片中，插入自选图形。
在学生操作前，我先让学生观看我的操作，告诉学生可以自己探究，发挥想象力，放手让学生开始动手尝试完成这个任务。
PART
01
单击添加文本标题
02
任务驱动，自主探究
接下来我是这样引入的：刚才老师巡视了一下，觉得你们这些小画家的基础很扎实，看来一个个都是电脑小高手。接下来老师要提高难度了，你们敢不敢来挑战？那就请各小组一起来挑战吧。
引出任务二：完善图片——对自选图形进行相关设置。
PART
01
单击添加文本标题
02
任务驱动，自主探究
设计意图：在这个环节中，让学生自主探究，培养他们的自学能力。通过练习，加强学生的操作，从反馈中我也了解学生对知识的掌握程度。
PART
01
单击添加文本标题
03
练习巩固，释疑解难
我让学生自由发问所碰到的问题，由此来了解他们在认知中的疑点，及时给予解答，这样能让学生在课堂上消化、理解教学难点，更重要的是培养了学生的问题意识。
PART
01
单击添加文本标题
03
练习巩固，释疑解难
本节课学生可能提出的两个问题：
问题一：多个图形拼凑在一起以后，将如何移动。
问题二：如何复制多个病毒。
PART
01
单击添加文本标题
04
展示评价，总结任务
学生完成作品以后，我会展示个别学生的作品，并请学生谈谈自己的创作过程，然后再让学生进行互评，教师及时给予鼓励和肯定。
PART
01
单击添加文本标题
04
展示评价，总结任务
设计意图：鼓励学生将自己探索到的、通过学习得到的知识，主动的运用到新问题的解决上，让学生巩固新知识。展示学生的作品，让学生参与评价的过程，也是一个学习的过程，在互评过程中，提供给学生必要的及时的反馈以促使学生改进学习，评价应重在表扬鼓励，不管做得怎样，也要让学生感到成功，激发他们再次创作的兴趣。
PART
01
单击添加文本标题
05
拓展延伸
这个环节中，我会展示一张动图，图片上是一个口罩从右到左移动，然后盖住病毒的过程。这样做一方面告知学生下节课将学习动画效果，另一方面进行疫情防控教育，引导学生科学防疫。
四、教学反思
PART
01
单击添加文本标题
教学反思
1
是否授之以渔！
3
学生是否能够自主探究
2
是否注重实用！
感谢您的聆听！
创意无限
在幻灯片中插入自选图形
创意无限
何丽萍
目录
01
教材分析
04
教学反思
03
教学过程
02
教法、学法分析
一、教材分析
01
说教材
本课是清华大学出版社《信息技术》实验教材小学四年级下册第5课的内容。这本教材以任务驱动为主。在四年级下册的教学编排上，关于《蝴蝶百科》这一章共占4课时的内容。《在幻灯片中插入自选图形》是这一章的第一课时。
02
说学情
四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。在学习本课之前，他们已学会文本框和图片的插入、并对相应的工具按钮操作也有了一定的基础和认识。
PART
01
单击添加文本标题
1、掌握在幻灯片中插入自选图形的基本操作方法；
2、设置自选图形的颜色和线条。
知识与技能目标
通过让学生经历几种方式制作图文并茂幻灯片的学习过程，培养学生自主探究、合作交流和动手实践能力。
过程与方法目标
03
说教学目标
PART
01
单击添加文本标题
03
说教学目标
引导学生在制作出合适美观的幻灯片，充分发挥学生的想象力，培养审美情操。在学习的过程中，穿插疫情防控教育，引导学生科学防疫。
情感、态度价值观目标
PART
01
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04
说教学重难点
难点
重点
培养学生对图形的分析能力、对图形变化的空间想像能力。
在幻灯片中插入“自选图形”并设置自选图形格式。
二、教法、学法分析
PART
01
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01
教法分析
我注重学生对知识的自主探究，联系学生的生活采用“创设情境法”、“任务驱动法”、“小组合作探究法”“讲授法”。来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知、亲历探索、获得知识，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。
PART
01
单击添加文本标题
02
学法分析
我十分重视学生学习方法的指导，在本节课中我指导学生的学习方法为，“动手操作法”、“自主探究法”、“观察发现法”、“合作交流法”。让他们在“想一想”、“做一做”、“说一说”等一系列活动中，充分发挥学生主体作用学会新知识，应用新知识。
三、教学过程
PART
01
单击添加文本标题
01
创设情景，引入任务
首先师生谈话交流：2020年年初，新型冠状病毒蔓延全球，猝不及防地改变了人们的生活轨迹。然后我会通过一段视频展示病毒的样子。在学生观看之后，我提出要求，今天老师要让同学们当一回画家，运用PPT中已有的工具绘出一幅新冠病毒的作品，然后展示它，让更多的人了解它的形状，你们愿意吗？
PART
01
单击添加文本标题
01
创设情景，引入任务
教学意图：是通过欣赏视频来激发学生的学习兴趣，告诉他们本课学习的内容和任务。
PART
01
单击添加文本标题
02
任务驱动，自主探究
任务一：画出病毒——在PPT页面中插入自选图形。
在第一张幻灯片中，插入“新冠病毒”的图片；
在第一张幻灯片中，插入艺术字“新冠病毒”；
在第二张幻灯片中，插入自选图形。
在学生操作前，我先让学生观看我的操作，告诉学生可以自己探究，发挥想象力，放手让学生开始动手尝试完成这个任务。
PART
01
单击添加文本标题
02
任务驱动，自主探究
接下来我是这样引入的：刚才老师巡视了一下，觉得你们这些小画家的基础很扎实，看来一个个都是电脑小高手。接下来老师要提高难度了，你们敢不敢来挑战？那就请各小组一起来挑战吧。
引出任务二：完善图片——对自选图形进行相关设置。
PART
01
单击添加文本标题
02
任务驱动，自主探究
设计意图：在这个环节中，让学生自主探究，培养他们的自学能力。通过练习，加强学生的操作，从反馈中我也了解学生对知识的掌握程度。
PART
01
单击添加文本标题
03
练习巩固，释疑解难
我让学生自由发问所碰到的问题，由此来了解他们在认知中的疑点，及时给予解答，这样能让学生在课堂上消化、理解教学难点，更重要的是培养了学生的问题意识。
PART
01
单击添加文本标题
03
练习巩固，释疑解难
本节课学生可能提出的两个问题：
问题一：多个图形拼凑在一起以后，将如何移动。
问题二：如何复制多个病毒。
PART
01
单击添加文本标题
04
展示评价，总结任务
学生完成作品以后，我会展示个别学生的作品，并请学生谈谈自己的创作过程，然后再让学生进行互评，教师及时给予鼓励和肯定。
PART
01
单击添加文本标题
04
展示评价，总结任务
设计意图：鼓励学生将自己探索到的、通过学习得到的知识，主动的运用到新问题的解决上，让学生巩固新知识。展示学生的作品，让学生参与评价的过程，也是一个学习的过程，在互评过程中，提供给学生必要的及时的反馈以促使学生改进学习，评价应重在表扬鼓励，不管做得怎样，也要让学生感到成功，激发他们再次创作的兴趣。
PART
01
单击添加文本标题
05
拓展延伸
这个环节中，我会展示一张动图，图片上是一个口罩从右到左移动，然后盖住病毒的过程。这样做一方面告知学生下节课将学习动画效果，另一方面进行疫情防控教育，引导学生科学防疫。
四、教学反思
PART
01
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教学反思
1
是否授之以渔！
3
学生是否能够自主探究
2
是否注重实用！
感谢您的聆听！
创意无限