金色花
泰戈尔
一、课型：自读课
二、教学目标
（一）识记生字词，积累相关文学常识。
（二）准确、流利、有感情地朗读诗歌，培养语感，提高诗歌鉴赏能力。
（三）品味诗歌语言，体会诗歌中浓浓的母子情。
三、教学重点
（一）准确、流利、有感情地朗读诗歌，培养语感，提高诗歌鉴赏能力。
（二）品味诗歌语言，体会诗歌中浓浓的母子情。
四、教学难点
品味诗歌语言，体会诗歌中浓浓的母子情。
五、课时安排
1课时
六、教学过程
（一）授课时间
（二）导入
母爱是世上最伟大的、最崇高、最美好的情感。它不会因为时空的流转而改变。同学们，当你沐浴着母爱的光辉时，你是否想过应该用什么方式来回报母亲的爱呢？印度有一位大文豪泰戈尔，他用一种很特别的方式表达了母子之间的亲密感情。今天，我们就来一起欣赏这首以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》。
（三）文学常识
1.作家作品
泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。代表作有《新月集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》等。
他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。1913年，他获得诺贝尔文学奖。成为获得此项荣誉的第一位东方作家。他的作品在世界上有广泛影响。
2.散文诗
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即
“散文其形，诗意其质”。
（四）预习检测
1.请准确读出下面加点字
笑嘻嘻（xī）
匿笑（nì）
花瓣（bàn）
沐浴（mù
yù）
林荫（yīn）
祷告（dǎo）
嗅到（xiù）
膝上（xī）
牛棚（péng）
罗摩衍那（mó
yǎn）
2.辨析多音字
（五）初读感知
诵读提示：
（1）把握诗歌的感情基调。
（2）根据情感的需要，确立语速。
（3）根据诗歌意境，确定轻读、重读及音长音短。
（4）根据语境的关系，确定诗句的停顿、语气、语调。
1.本文的感情基调是什么？整体上该以什么语速去读？
明确：
语速：轻快、跳跃
情感：喜悦、母子之爱和儿童特有的顽皮
2.读一读下面的诗句，体会该用什么语气和情感去读。
例句：
(1)假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗?(孩子的调皮、快乐)
(2)你要是叫到：“孩子，你在哪里呀?”(母亲的焦急惦念)
(3)“你到哪里去了，你这坏孩子?”(母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜)
(4)“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。(孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋)
3.一首诗就像一幅画，让我们再次倾情诵读，看看这首诗向我们展现了一幅怎样的画面呢？
明确：
展现了
“我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。
4.请在文中找出我变成金色花和母亲嬉戏的几个画面。
明确：
（六）再读体会
这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个____________的孩子和一个_________的妈妈”的句式来说出自己的阅读感受。
示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。
明确：
活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良、热爱母亲……
慈爱、善良、虔诚、勤劳、疼爱孩子……
（七）品读探究
1.作者为什么把孩子想象成一朵金色花？
资料链接
象征，就是将某些比较抽象的精神品质转化为具体可感的形象的一种文学手法。一般常见于散文作品，尤其是抒情性散文作品里。它可以让文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
明确：
金色花是最美丽的圣树上的花朵，用来赞美孩子的可爱；那金黄的色彩，正是母爱的光彩，人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。
2.孩子变成金色花以后，为什么不让妈妈知道？
明确：
孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以瞒着妈妈。
3.写作背景：1902年，泰戈尔创办了一个“和平之院”
——圣地尼克坦学校，潜心于儿童教育。但也就在1902年，他的爱妻不幸去世，翌年，一双儿女也相继夭亡。这可怕的阴郁笼罩着诗人的心，他写道：“这蔓延的痛苦，因爱与欲望更深邃而成为人类家庭里的悲哀与快乐，这就是永远融合、流溢在我诗人心中发出来的歌声中的东西了。”《新月集》所发出来的，就是这悲哀与欢乐的东西。
你觉得作者在遭受严重打击时为什么还能把母子之间的情感画面写得那么美好？
示例：
“怀念过去的美好岁月”
“用爱与美好来化解心灵的伤痛”
（八）课堂总结
这首散文诗由“假如我变成了一朵金色花”生发想象，描绘孩子与母亲嬉戏的画面，表达了孩子对母亲的爱，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。
（九）写作特色
1.想象丰富，富有情趣
《金色花》是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。一开始这个孩子想象自己变成一朵金色花，长在树的高枝上。为什么要长在树的高枝上呢？“为了好玩。”这样的回答完全符合儿童的逻辑。当母亲寻找他时，他“暗暗地在那里匿笑”，竟“一声儿不响”，顿时，一个顽童形象便跃然纸上了。最后，当母亲询问他到哪里去了时，他说：“我不告诉你，妈妈。”也只一句，就将孩子的调皮描写得淋漓尽致。
2.托物“言情”
“托物”
是手段，“言情”
才是目的。这首散文诗借助丰富的想象，把儿童想象成一朵金色花——美丽的圣树上的花朵，按时间顺序叙写了一天里孩子与母亲的三次嬉戏，在亲热的氛围中，使读者感受到的是纯真的母子之爱。本文就是借“金色花”（孩子的化身）来表现神圣的母子之爱。那金黄的色彩，正映射着母爱的光辉。
（十）仿写延情
用“假如我变成了_______________，我要______________。”的句式，写一写，说一说。
示例：
假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！
假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。
假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……
假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨……
假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳……
（十一）拓展阅读
(1)
当你为错过太阳而哭泣的时候，你也将错过群星了。（选自《飞鸟集》）
(2)
生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。（选自《飞鸟集》）
(3)
只有经过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指;才能弹出世间的绝响。（选自《飞鸟集》）
(4)
母亲们的心和夜晚的灯，还有年轻的生命，他们满心欢乐，却浑然不知这样的欢乐对于世界的价值。（选自《新月集》）
(5)
离你越近的地方，路途越远；最简单的音调，需要最艰苦的练习。（选自《吉檀迦利》）
(6)
思念，是一只养熟的信鸽，无论放飞多么长的时间和距离总能飞回原处。（选自《沉船》）
让我怎样感谢你
汪国真
让我怎样感谢你？
当我走向你的时候，
我原想收获一缕春风
，
你却给了我整个春天。
让我怎样感谢你？
当我走向你的时候
，
我原想捧起一簇浪花，
你却给了我整个海洋。
让我怎样感谢你？
当我走向你的时候，
我原想撷取一枚红叶，
你却给了我整个枫林。
让我怎样感谢你？
当我走向你的时候，
我原想亲吻一朵雪花，
你却给了我银色的世界！
七、板书设计
八、教后反思
没有阳光，又凉又潮；遮蔽；古指因父祖有功，子孙得到官爵或特权；庇护。
同“阴”
（yīn）林荫
（yìn）地窖很荫、荫覆、荫庇
荫
掉下、下降、留下来、聚集、归属等。
（
luò
）落叶
（
lào
）落枕
（
là
）丢三落四
（
luō
）大大落落
错失、倒下、曲艺名。
落
遗漏、跟不上。
掉下、下降、留下来、聚集、归属等。
开放花瓣,散发香气
沐浴后做祷告
将影子投在书页上
中饭后读书时
变回孩子，求妈妈讲故事
黄昏时拿灯去牛棚
变成金色花——和母亲捉迷藏
让母亲嗅到花香
投影到母亲所读的书页上
突然在母亲面前现身
真挚的母爱
纯洁的童心
三次嬉戏
金色花
母子对话：母子情深(共24张PPT)
金色花
金色花
泰戈尔
学习目标
（一）识记生字词，积累相关文学常识。
（二）准确、流利、有感情地朗读诗歌，培养语感，提高诗歌鉴赏能力。
（三）品味诗歌语言，体会诗歌中浓浓的母子情。
金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。
金色花
作者介绍
泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。代表作有《新月集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》等。
他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。1913年，他获得诺贝尔文学奖。成为获得此项荣誉的第一位东方作家。他的作品在世界上有广泛影响。
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即
“散文其形，诗意其质”。
散文诗
读准字音
笑嘻嘻
匿笑
花瓣
沐浴
林荫
祷告
嗅到
膝上
牛棚
罗摩衍那
xī
bàn
péng
yīn
xiù
xī
mù
yù
nì
读准字音
mó
yǎn
dǎo
多音字辨析
（yīn）林荫
（yìn）地窖很荫、荫覆、荫庇
（
luò
）落叶
（
lào
）落枕
（
là
）丢三落四
（
luō
）大大落落
荫
落
同“阴”
没有阳光，又凉又潮；遮蔽；古指因父祖有功，子孙得到官爵或特权；庇护。
掉下、下降、留下来、聚集、归属等。
形容态度大方
错失、倒下、曲艺名。
遗漏、跟不上。
（1）把握诗歌的感情基调。
（2）根据情感的需要，确立语速。
（3）根据诗歌意境，确定轻读、重读及音长音短。
（4）根据语境的关系，确定诗句的停顿、语气、语调。
初读感知
语速：轻快、跳跃
情感：喜悦、母子之爱和儿童特有的顽皮
例句：
(1)假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗?
(2)你要是叫到：“孩子，你在哪里呀?”
(3)“你到哪里去了，你这坏孩子?”
(4)“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。
(孩子的调皮、快乐)
(母亲的焦急惦念)
(母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜)
(孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋)
读一读下面的诗句，体会该用什么语气和情感去读。
初读感知
?
一首诗就像一幅画，让我们再次倾情诵读，看看这首诗向我们展现了一幅怎样的画面呢？
展现了
“我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。
初读感知
开放花瓣,散发香气
变回孩子，求妈妈讲故事
将影子投在书页上
妈妈
我
沐浴后做祷告
黄昏时拿灯去牛棚
中饭后读书时
请在文中找出我变成金色花和母亲嬉戏的几个画面。
初读感知
再读体会
这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个____________的孩子和一个_________的妈妈”的句式来说出自己的阅读感受。
示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。
活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良、热爱母亲……
慈爱、善良、虔诚、勤劳、疼爱孩子……
品读探究
1.作者为什么把孩子想象成一朵金色花？
2.孩子变成金色花以后，为什么不让妈妈知道？
象征，就是将某些比较抽象的精神品质转化为具体可感的形象的一种文学手法。一般常见于散文作品，尤其是抒情性散文作品里。它可以让文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
品读探究
作者为什么把孩子想象成一朵金色花？
金色花是最美丽的圣树上的花朵，用来赞美孩子的可爱；那金黄的色彩，正是母爱的光彩，人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。
品读探究
孩子变成金色花以后，为什么不让妈妈知道？
孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以瞒着妈妈。
品读探究
写作背景：1902年，泰戈尔创办了一个“和平之院”
——圣地尼克坦学校，潜心于儿童教育。但也就在1902年，他的爱妻不幸去世，翌年，一双儿女也相继夭亡。这可怕的阴郁笼罩着诗人的心，他写道：“这蔓延的痛苦，因爱与欲望更深邃而成为人类家庭里的悲哀与快乐，这就是永远融合、流溢在我诗人心中发出来的歌声中的东西了。”《新月集》所发出来的，就是这悲哀与欢乐的东西。
你觉得作者在遭受严重打击时为什么还能把母子之间的情感画面写得那么美好？
示例：
“怀念过去的美好岁月”
“用爱与美好来化解心灵的伤痛”
这首散文诗由“假如我变成了一朵金色花”生发想象，描绘孩子与母亲嬉戏的画面，表达了孩子对母亲的爱，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。
课堂总结
?想象丰富，富有情趣。
《金色花》是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。一开始这个孩子想象自己变成一朵金色花，长在树的高枝上。为什么要长在树的高枝上呢？“为了好玩。”这样的回答完全符合儿童的逻辑。当母亲寻找他时，他“暗暗地在那里匿笑”，竟“一声儿不响”，顿时，一个顽童形象便跃然纸上了。最后，当母亲询问他到哪里去了时，他说：“我不告诉你，妈妈。”也只一句，就将孩子的调皮描写得淋漓尽致。
写作特色
“托物”
是手段，“言情”
才是目的。这首散文诗借助丰富的想象，把儿童想象成一朵金色花——美丽的圣树上的花朵，按时间顺序叙写了一天里孩子与母亲的三次嬉戏，在亲热的氛围中，使读者感受到的是纯真的母子之爱。本文就是借“金色花”（孩子的化身）来表现神圣的母子之爱。那金黄的色彩，正映射着母爱的光辉。
?托物“言情”。
写作特色
用“假如我变成了
，
我要
。”的句式，写一写，说一说。
仿写延情
假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！
假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。
假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……
假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨……
假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳……
仿写延情
拓展阅读
(1)
当你为错过太阳而哭泣的时候，你也将错过群星了。（选自《飞鸟集》）
(2)
生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。（选自《飞鸟集》）
(3)
只有经过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指;才能弹出世间的绝响。（选自《飞鸟集》）
(4)
母亲们的心和夜晚的灯，还有年轻的生命，他们满心欢乐，却浑然不知这样的欢乐对于世界的价值。（选自《新月集》）
(5)
离你越近的地方，路途越远；最简单的音调，需要最艰苦的练习。（选自《吉檀迦利》）
(6)
思念，是一只养熟的信鸽，无论放飞多么长的时间和距离总能飞回原处。（选自《沉船》）
让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风
，你却给了我整个春天。
让我怎样感谢你
？当我走向你的时候
，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。
让我怎样感谢你
？当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林。
让我怎样感谢你？当我走向你的时候，
我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界！
让我怎样感谢你
汪国真
拓展阅读
拓展阅读
母子对话：母子情深
让母亲嗅到花香
投影到母亲所读的书页上
突然在母亲面前现身
变成金色花——和母亲捉迷藏
三次嬉戏
真挚的母爱
纯洁的童心
金色花
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