部编版二年级上册口语交际 我最喜欢的玩具教学设计

我最喜欢的玩具
一、教材分析：
　　本次写话的内容是《我最喜欢的玩具》，我们都知道每个孩子的童年都是在玩具的陪伴中渡过的，每个孩子都有自己喜欢的玩具，因此，这个内容非常贴近孩子们的生活实际，每个孩子对这个话题都有话可说，有东西可写。教师重在引导孩子们对周围事物的观察能力，培养他们的思维能力，以及语言表达能力。并通过教师引导帮助孩子了解，如何向大家有条理地介绍自己喜欢的玩具。
二、学情分析：
　　二年级的孩子，通过一年的学习和锻炼，已经具备了一定的口语基础，但是有的孩子不能运用较为通顺的话表达自己的意思，有的孩子则不会倾听与欣赏，还有的孩子不太愿意主动与小朋友交流，大部分孩子还不能完整的、有条理的表达好一件事……所以我们应该更加重视学生的口语基础的培养。一是要引导孩子会表达，二是让孩子学会倾听与欣赏。本课的目的在于进一步发展孩子们的语言能力，特别是交际能力。
三、教学目标：
1、通过观察，能从名称、样子、特点等几方面有条理地介绍自己的玩具。
2、通过小组合作的方式，培养学生自主学习的能力，激发学生说话的兴趣及与人交往的勇气，在交际中学会认真倾听别人的发言。
3、学会按先总写后分写的方法写话，并学会正确使用方格纸。
四、教学重难点：
教学重点：通过老师的指导，让孩子们乐于交流，并学会认真倾听别人讲话，在交流中发展口语交际能力。
教学难点：能按写总写后分写的方法，介绍玩具的特点。
五、教学过程：
第一环节：玩具引入，激情激趣
1、听说这堂课咱们一（8）班的每个孩子都带了玩具，来！举起来给大家展示一下吧！你带了什么玩具？你呢？你?
（我带来了
。）哇！这么多各种各样的玩具，如果把它们都集中起来，就可以开一个大大的玩具店啦！
2、师：相信小朋友们今天带来的肯定都是自己最喜欢的玩具，这堂课呀，我们就要一起来聊聊：我最喜欢的玩具。板书揭题：我最喜欢的玩具。
3、谁来说说：我最喜欢的玩具是　　
　　，因为　　　　　　　。
4、师：我也带来了我们班一位小朋友最喜欢的玩具，想不想看看？
5、当当当当！瞧！这就是我们班一位小朋友最喜欢的玩具，猜猜他为什么喜欢它吗？（生交流），是的，这只玩具狗不光外表长得可爱，讨人喜欢，更重要的是，它还有很多本领呢！让我们一起也来认识一下它吧！请你仔细听，等会儿我要请你来说说它都有哪些本领。
6、它都有哪些本领呀？谁能用上这个句式把玩具狗的本领连起来来说一说。玩具狗会
、
，还会
。你最想看它表演什么？
7、师：帅呆了吧！欣赏完了它的表演，你想说什么？（生交流）
8、师：孩子们，听了你们的夸奖，这只玩具狗可开心啦！
第二环节：指导积累，范文引路
1、师：那么你们想不想听听这位小朋友是怎样来向大家介绍这只玩具狗的吗？让我们一起来听听吧！
2、评价：这位小朋友介绍了玩具狗的什么？哪里介绍得好？（板书：样子
特点）
第三环节：感受实物，自由练说
1、孩子们，你们也能像他这样来介绍自己的玩具吗？
2、在介绍之前，我们先来看一下介绍的要求，开头可以用一句话概括介绍自己的玩具，接着可以从玩具的样子、特点等方面有条理地介绍自己的玩具，最后可以表达你对玩具的喜爱之情。
3、看！这是——芭比娃娃，女孩子的最爱，谁能用上（
）的芭比娃娃来说一说。介绍芭比娃娃我们可以抓住她的样子向大家介绍。这是——变形金刚，相信很多男孩子都对它爱不释手，变形金刚最大的特点是什么？（生：变）那么我们在介绍的时候就要抓住它的特点来介绍。
4、接下来就请小朋友拿出自己的玩具，以小组为单位互相介绍自己的玩具。我们先一起来看看介绍要求。（选两位——师生进行评价）评价：介绍是否有顺序。
第四环节：指导写话，表达真情
1、孩子们，你们的分享很精彩。接下来，我们要学习一种新的本领，（板书：用笔“说话”），怎样是用笔“说话”，（交流）师小结：用“笔”说话就是用笔把我们刚才说的话写下来，也就是—写话。
2、在写话前，我们先来看看书写的格式有什么要求，仔细观察，说说你发现了什么？书写时每一个自然段开头要空两格，注意标点符号也要占一个格子。在写话的过程中，如果遇到不会写的字该怎么办呢？（用拼音代替。）
第五环节：习作评价，分享快乐
1、生开始习作，是巡视。（配乐）
2、师：请大家把笔放下，接下来让进入我们的“分享玩具，习作评价”环节，首先来看看xxx小朋友的作品。
3、评价。优点和不足。PPT出示评价清单：做到了请打“☆”。
☆格式正确
☆语句通顺
☆特点突出
分两次评价：第一次：格式正确。
第二次：格式正确，语句通顺，写出特点。
4、小结：孩子们，这堂课我们和大家一起分享了自己最喜欢的玩具，还学会了用笔介绍自己的玩具，课后请小朋友再去好好修改自己的习作，到时候请羊老师给你们开展一次习作分享交流会。