2021-2022学年人教版化学九年级上册学案 第2课时 课题1 质量守恒定律 （2）

课题1
质量守恒定律
（2）
化学方程式
学习目标
1.知道什么叫化学方程式。
2.理解化学方程式表示的意义。
教学过程
一、板书课题
导入语：学习化学，常常需描述各种物质之间的反应，如何简便地表示化学反应呢？这便是本节所研究的“化学方程式”。（板书课题）
二、出示目标
要达到什么目标呢？请看屏幕
学习目标
1.知道什么叫化学方程式。
2.理解化学方程式表示的意义。
三、先学后教
（一)“先学后教”：看书，完成思考题。
过渡语：同学们怎样达到本节课的学习目标呢？请看自学指导。
第一次“先学后教”
认真默读教材96--97页的内容，思考：
1.什么叫化学方程式？
2.
化学方程式能表示哪些意义。
3.
怎样正确读化学方程式？
要求：5分钟后能正确回答上述问题并能做对检测题。
过渡语：下面自学开始！
步骤：
1.学生自学，在自学的过程中，学生找到自学指导，并在书上做好标记。教师巡视全班，督促每一位学生认真、紧张自学。
2.教师提问，学生回答，如有错，指名更正；如无错，则问：认为正确的同学请举手！
答案要点：
（1）用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式。
（2）化学方程式不仅表明了反应物、生成物和反应条件，同时，通过的相对分子质量（相对原子质量）还可表示各物质之间的质量关系，即各物质之间质量比。
2.出示小结
过渡语：本节课我们学习了那些知识呢？请看小结，1分钟背诵记忆。
（教师巡视，督促每一名学生紧张高效背诵知识点）
3.教师提问
过渡语：学习了新知识，能否正确运用呢？
1.从物质种类、反应条件和质量等方面考虑，下列反应的化学方程式能给你提供哪些信息？
（1）硫在氧气中燃烧的反应
S+O2===SO2
（2）铁与硫酸铜溶液的反应
Fe+CuSO4==Cu+FeSO4
（3）铜丝表面的氧化铜与氢气在加热条件下反应
CuO+H2====
Cu+H2O
2.在化学反应2CO+O2
===2CO2中，下列说法正确的是（
）
A.反应前后分子总数保持不变
B。该反应的反应物是二氧化碳
C.每2份质量的一氧化碳和1份质量的氧气恰好完全反应
D.在点燃的条件下，一氧化碳和氧气反应生成二氧化碳
答案要点
第1题：反应物是硫和氧气，生成物是二氧化硫，反应条件是点燃
每32份质量的硫与32份质量的氧气完全反应生成64份质量的二氧化硫
读法：①质的方面：硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫。
易误读为：碳加氧气等于二氧化碳。应教给学生正确的读法。这里“+”不读“加”，是“和”“与”的意思。“=”不读“等”，表示“生成”的意思
②量的方面：每12份质量的硫和32份质量的氧气完全反应生成44份质量的二氧化碳。
预计学生出现的错误：每1份质量的硫和1份质量的氧气完全反应生成1份质量的二氧化碳。
学生小结知识点，教师白板公布，学生巩固记忆1分钟
（二）
口头拓展
根据某化合物在空气中完全燃烧，需要4.8g氧气，同时生成4.4g二氧化碳和3.6g水，可知该化合物中一定含有____________元素，所含元素的质量比是_______________。
当堂训练
口头练习：自背、互背、教师抽查，完成堂清。
过渡语：同学们，能运用新知识做对作业吗?请认真完成本节课的当堂训练。
（三）发放当堂训练纸。
当堂训练
1.化学方程式不仅表明了__________、__________和____________，同时通过相对分子质量（或相对原子质量）还可以表示各物质间的________________，即_______________。
例如，硫在氧气中燃烧的化学方程式是S
+
O2
===
SO2
这个式子不是仅表明了反应物是
____
生成物是__________,反应条件是_________,还表示了参与反应的各物质之间的质量关系，即在点燃的条件下，每________份质量的硫与__________份质量的氧气恰好完全反应生成_________份质量的二氧化硫。
2.现将10gA和足量B混合加热，A和B发生化学反应，10gA完全反应后生成8gC和4gD，则参加反应的A与B的质量比是（
）
A.1﹕1
B.2﹕1
C.
5﹕1
D.
4﹕1
3.科学家探索用CO除去SO2，该研究涉及的一个反应：SO2+2CO
===2X
+
S，则X为（
）
A．CO2
B．C
C．CS2
D．COS
4.植物的光合作用可表示为CO2+H2O
淀粉
+
O2，根据以上信息下列关于淀粉组成的说法正确的是（
）
A.只含碳、氢元素
B.含有碳氢氧三种元素
C.含有碳、氢元素，可能含有氧元素
D.无法确定
（四）学生练习。
（五）如果响起下课铃声，则收齐当堂训练纸，下课：如果时间多余，则公布答案，互评对错。纠错后，如果还有时间，可继续看书背记本节知识点。
教后记