4、我的长生果

(共30张PPT)
提示：在此处单击即可切换至下一页。
眼羡 一阙 饱览 津津有味
如醉如痴 流光溢彩 浮想联翩 悲欢离合
如饥似渴 牵肠挂肚 天长日久 不言而喻
黯然神伤 千篇一律 大显身手 心安理得
提示：在需要解释的词语上单击即可切换至相应页面。
我的“长生果”
△整体感知
退出程序
△老师的建议
△重点词句
△课文泛读
△“长生果”
眼羡
看得到而得不到，令人羡慕。
返回
一阕
一首。阙，量词。
返回
饱览
尽情地看。
返回
津津有味
指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。
返回
如醉如痴
形容神态失常，失去控制。文中指作者读书读到入迷的程度。
返回
流光溢彩
流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。
返回
浮想联翩
浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的养子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。
返回
悲欢离合
悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中各种境遇和由此产生的各种心情。
返回
如饥似渴
形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
返回
牵肠挂肚
牵：拉。形容十分惦念，放心不下。
返回
天长日久
形容长久。
返回
不言而喻
喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。
返回
黯然神伤
神情不愉快，无精打采的样子。
返回
千篇一律
一千篇文章都一样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。
返回
大显身手
显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。
返回
心安理得
适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
返回
作者写了少年时代看香烟人小画片；看连环画；重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
得出了一些道理：
　　作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
　　作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
作者酷爱读书这种情感贯穿始终：看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味，看连环画时的废寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解，读中外名著时的如醉如痴。正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。
返回
反复读一读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？
返回
书真正是全世界的营养品啊！即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”味道。
囫囵吞枣，比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。“不求甚解”引用于晋代诗人陶渊明在《五柳先生传》中的“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
“别出心裁”，意思是与众不同的主意；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。
小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
“借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效，照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。
返回
返回
长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。
　　将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。
返回