第11课 西汉建立和“文景之治” 教案

第11课
西汉建立和“文景之治”
学习目标
1、理解并识记西汉建立的相关史实；
2、了解汉高祖、汉文帝、汉景帝休养生息的相关史实。
教学过程
一、导入新课，板书课题。
经历了秦末农民大起义和楚汉之争，我国历史正式进入了西汉。同学们，我们今天一起学习
第11课
西汉建立和“文景之治（板书课题）
二、出示目标
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标
1、理解并识记西汉建立的相关史实；
2、了解汉高祖、汉文帝、汉景帝休养生息的相关史实。
三、自学指导
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课本P54-56，要求：
（一）用横线在课文中画出下列1、2、3题答案，理解并准确记忆，力争自学后书面检测全对。
1.西汉的建立时间、建立者及称谓、都城分别是什么？
2.请用课文中一句话概括西汉初年的社会景象以及出现这样的社会状况的原因是什么？汉初统治者面临的首要问题是什么？
3.汉高祖采取休养生息政策的原因，采取的措施，起到了什么作用？
4.汉文帝和汉景帝在继续推行休养生息政策过程中的具体措施采取了哪些措施？这段时期被称为什么？
（二）5.思考：汉高祖、汉文帝和汉景帝为什么在西汉初年实行休养生息的政策？
7分钟后，比谁能正确回答思考题，做对书面检测题。
注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
四、先学。
（一）看书
学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯，学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。
（二）检测。
过渡语：第1—4题找到答案并能准确记忆的请举手！找到了，我们来讨论第5题。
过渡语：西汉统治者都采取了休养生息的措施，采取这种措施的原因是什么？能准确回答第5题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
答案要点：
西汉初年，经过秦的暴政和秦末战乱，民生凋敝，到处是一片荒凉的景象。所以汉初统治者实行休养生息的政策，有助于社会生产的恢复和发展。
2.书面检测。
给学生发检测试题
第11课检测题
姓名：
班级：
1.
于
年建立西汉，定都
。他就是
（称谓）
2.西汉初年的社会景象：
原因：
汉初统治者面临的首要问题是
3.汉高祖为巩固政权和稳定社会形势采取的措施：①
②
③
4.汉文帝和汉景帝继续推行
政策
具体措施：①
②
③
④
这段时期被称为
5.西汉建立之初，社会生炒遭到严重破坏。这主要是由于（
）
①秦朝的残暴统治
②秦末的战乱
③汉初的统治者不懂管理
④秦始皇实行焚书坑儒的结果
A．①②
B．①③
C．②③
D．②④
6.西汉初年，统治者要解决的首要问题是（
）
A．吸取秦朝灭亡的教训
B．恢复和发展生产
C．学习秦朝的政治制度
D．加强中央集权
7.秦朝灭亡后，经过楚汉之争，刘邦建立汉朝。下列各项不属于他采取的休养生息的政策是（
）
A．下令“兵皆罢归家”
B．将因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民
C．把田赋降到三十税一
D．鼓励人民致力农业生产
3.学生练习，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错。
1.公布答案、评定对错。
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
2.表扬满分同学。
过渡语：“全对的请举手?”统计全对人数并提出表扬。
3.准备纠错。
过渡语：“选择题没有全对的请举手！”统计、公布未满分的人数。
过渡语：还有部分同学没有全对，我们来帮帮他们。（教师站在讲台指导全班学生认真看书，默背本节知识点，由学生送错题卷。）
4.讨论纠错。白板展示相关错题，指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。
预计会出现的错误：
（1）选择题第6题：本题要注意题干的关键词“首要问题”学生易选错D，加强中央集权。
（2）选择题第7题：关键词“不属于”。
（二）拓展。
西汉初年，经过汉高祖、汉文帝和汉景帝的休养生息，汉朝国力得到了恢复和发展。为后老汉武帝反击匈奴奠定了基础。
六、当堂训练
同学们做《基础训练》必做题：
选做题
七、教后记：