9.6合理利用机械能（1）

课题：9.6合理利用机械能（1）
课标与教材：课标要求：能用实例说明物体的动能和势能及它们的转化
教材分析：本节主要是介绍能量、动能和势能以及机械能的初步概念，重点是通过实验探究决定动能、势能大小的因素。本节内容是在学生学习了“功”的基础上来进行教学的，同时又是今后学习各种形式的能的起点，因此，引导组织学生学好，能为后续的教学打好基础。
学习重点：理解动能、势能和机械能；知道决定动能、势能大小的因素
学习难点：用控制变量法研究决定动能、势能大小的因素
学情分析：学生对日常生活中,对能量有所了解。结合日常生活来进行讲解，通过控制变量法来探究动能、重力势能与哪些因素有关，充分发挥和调动学生学习的主动性和积极性利于掌握这一节内容。
创新支点：从熟悉的物体引入各种能量，学生自己构建各能量的概念
学习方法与媒体：独立思考、小组合作探究 学案
学习目标：
1．知道什么是动能、重力势能、弹性势能、机械能。
2．知道动能、重力势能、弹性势能的大小跟哪些因素有关，经历探究动能和重力势能的大小跟哪些因素有关的过程，学习运用控制变量研究问题的方法，培养严谨的科学态度。
3．知道动能、重力势能、弹性势能可以相互转化，并能解释自然界中机械能相互转化的现象，认识到自然界中的事物都不是孤立的，是相互联系的。
学习过程：
一、知识链接：区分功、功率、机械效率
1.做功的两个必要因素是 ， ，功的计算公式是 ，功的单位：
2.功率是 ，它的物理意义是 ，计算公式是 ，功率的单位是 。
3.机械效率是 ，它的计算公式是 ，提高机械效率的方法有：
。
二、自主学习、合作探究：
学习活动一：动能和势能活动认识各种能量
1.阅读教材填一填
如果一个物体 _ 做功，我们就说这个物体具有能量。物体做功的过程就是 ______ 的过程，物体做的功越多，说明某种能转化为 的能越多。国际单位制中，功的基本单位是焦（J），能的单位也是
2.认识生活中能做功的物体，思考、讨论以下问题：
①射出的箭、运动的球、流动的水、流动的空气等物体都能够做功，它们有什么共同点？
②悬吊的电扇、起重机吊起的重物、被举起的杠铃等物体都能够做功，它们有什么共同点？
③张开的弓、变形的撑杆、蹦极时张紧的橡皮绳等物体都能够做功，它们有什么共同点？
3.总结归纳：
（1）动能：物体由于 具有的能量。
（2）势能：物体由于 或发生 具有的能量叫势能，前者叫做重力势能，后者叫做 。
（3）动能和势能统称 能。
学习活动二：探究动能的大小与哪些因素有关。探究动能的影响因素
1．运动着的不同物体具有的动能大小一样吗？你认为动能的大小可能跟哪些因素有关？根据上面的活动和你的生活经验，提出你的猜想。
2．讨论：
①要研究动能的大小跟质量是否有关，应保持 不变，改变 ，比较 ；
②要研究动能的大小跟速度是否有关，应保持 不变，改变 ，比较 。
观看演示实验（9—34），完成下面练习
3.结论
①质量相同时，速度 的物体具有的动能 ；
②速度相同时，质量 的物体具有的动能 ；
③物体的动能与物体的 和 有关， 越大， 越大，物体具有的动能就越大。
4．小试牛刀：如图2，把不同的实心小铁球放在相同的实验装置的斜面上自由滚下，撞击静止于水平面上的小木块上进行实验。在下列几种情况中，能说明物体的动能与物体的质量有关的是（ ）
A.甲、乙 B.甲、丙 C.乙、丙 D. 丙、丁
质疑问难：
三、整体建构：
四、当堂测试：熟悉各能量的概念和影响因素
1．如果一个物体 做功，我们就说这个物体具有能量。能的单位是
2．物体由于运动具有的能量叫 。物体由于 或发生 具有的能量叫势能，前者叫做重力势能，后者叫做 。动能和势能统称 能。
3．物体的动能与物体的 和 有关
五、课后达标题：
A组
1.下列物体具有什么形式的机械能：
（1）在平直公路上行驶的汽车_________
（2）悬挂着的日光灯_________
（3）正在降落的跳伞运动员_________
(4）被压缩的弹簧_________
2.据报道“某高楼大厦发生高空抛物的不文明行为，一位老太太被下落的西瓜皮砸伤------”，西瓜皮在下落的过程中逐渐增大的物理量是（ ）
A.重力势能 B.动能 C.重力 D.密度
3.下列说法中正确的是（ ）
A.一个物体必须做功才具有能
B.速度大的物体具有的动能一定比速度小的物体具有的动能多
C.位置高的物体一定比位置低的物体具有的势能多
D.一个物体能够做功，它就具有能
4.下列物体只具有重力势能的是（ ）
A.正在匀速上升的直升飞机
B.被举高的杠铃
C.拉长的弹簧
D.抛出去的铅球
B组：
5.修筑拦河大坝的目的是抬高上游水位增加水的_________能，当闸门打开后水就会具有更大的_________能
6.某物体沿斜面匀速下滑时，它的（ ）
A. 动能增加，势能不变 B.动能不变，势能减小
C.动能增加，势能减小 D.机械能不变
六、课后反思：
甲 乙 丙 丁
图 2