2.1动与静

课题： 动与静
课标与教材：
课标要求：（1）能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。（2）能用实例解释机械运动及其相对性。
教材分析：这是学生认识机械运动的开始，也是力学的基础知识。机械运动的引出科学地描述了人们对运动的认识，体现了科学的严密性和完整性。学生对运动并不陌生，但要描述一个物体的运动并不容易，这方面学生有体验，如：乘坐火车就经常出现判断上的失误。教材从生活实际（学生的感性认识）引导学生学习物理知识（理性认识），体现了课程标准要求的注重让学生经历从自然到物理，从生活到物理的认知过程，从而激发学生的求知欲望，培养学生理性认识自然现象，科学解释自然现象的能力。本节内容在培养学生观察能力和分析概括能力有重要的作用。
由以上分析确定本节课的学习重点：知道参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。知道运动和静止的相对性。学习难点：合理选择参照物，理解运动与静止的相对性；通过实例分析培养学生的观察能力和初步分析问题的能力。
学情分析：
学生的知识技能基础：通过第一章<<打开物理世界的大门>>的学习，学生体会到了自然界中的神奇，生活中的神奇，了解了古人对神奇现象的探究历程，物理知识的一些现代应用，以及物理学家的科学精神。为进一步学习物理奠定了良好的基础.
学生的活动经验基础：运动是普遍的现象，学生有感性认识，但如何科学地描述运动，学生还未接触到。可以说学生对运动的认知是肤浅的，表面化的，缺乏对知识的再编码，还没有上升到理性认识，我们需要引导学生从繁杂多样的运动个体中总结出规律，完成理性认识的升华。
学习目标：
1.能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。知道机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。
2.知道参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。知道运动和静止的相对性。
3.通过实例分析培养学生的观察能力和初步分析问题的能力
4.通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。
学习方法与媒体：独立思考、小组合作探究 学案、多媒体课件
学习过程：
一、知识链接：
很多诗人曾用优美的诗句来描述物体的运动。你能写出这样的诗句来吗？
二、自主学习、合作探究：
环节一：展示绚丽多彩的运动世界。
学生活动：阅读教科书第18页运动的世界部分，并充分运用多媒体的视听优势，全方位、多角度展示这个运动的世界。学生再列举自己认识的一些运动现象。
结合多媒体展示和学生举例自己得出：世界是 。
环节二：人文视野中的运动世界。引导学生收集描述运动的文字、诗歌、音乐、绘画等作品.
学生活动：课前收集描述运动的文字、诗歌、音乐、绘画等作品.课上展示收集的作品。
1.人们描述运动的各种方式？
（1）诗人，用 和 赞美运动。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物
（2）画家用 和 描绘运动。《万马奔腾图》
（3）音乐家用 和 来表现运动。《听妈妈讲那过去的事情》“月亮在白莲花般的云朵里穿行”。
环节三：科学视野中的运动世界。
提出问题：诗人用语言的韵律和意境赞美运动、画家用形态和色彩描绘运动、音乐家用旋律和节奏表现运动，那科学家是怎样描述运动的呢？
科学家用特定的_________、______ __及_______ __来描述与研究运动。
学生活动：阅读课本19页交流与讨论：小明两次看到的都是不动的花花，可却说花花跑的真快，这是为什么呢？
这是因为花花的 发生了改变。花花的位置相对于 发生了改变。
那么物理学中，我们怎么来描述运动呢？
例 （1）汽车在公路上行使。 汽车 公路上的树 飞快的行使
（2）月亮升起来了。 月亮 地球 升起来了
（3）月亮在云层里穿行 月亮 云层 在穿行
被研究的物体——相对于（标准物体）——位置发生变化
所以，我们常说的运动是指一个物体（花花）相对于另一个物体（树或院墙）位置的改变。
我们选择的树与院墙就叫做 。
概念总结：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体 的改变称为 。
事先选定作为参照标准的物体叫做 。
小试牛刀：一个人坐在行驶的船舱里，他说自己是静止的，他选择的参照物是（ ）
A.河岸上的树 B.河水 C.船舱 D.正在天上飞的鸟
方法要点小结：怎样判断一个物体是运动的还是静止的？
思考讨论：为什么行人说乘客运动得“真快”，而司机却说乘客“没动”乘客到底是运动的还是静止的？
环节四：运动与静止是相对的。
多媒体展示一些动画(如电梯、空中飞行的飞机加油、同步通信卫星等)。
学生活动：学生观看后讨论回答，以______为参照物，电梯里的乘客是运动的；以____为参照物，电梯里的乘客又是静止的。以地面为参照物，空中飞行的飞机是______的；以加油机为参照物，空中飞行的飞机又是________的。说地球同步通信卫星是静止的，是以__________为参照物。
总结：同一个物体是静止还是运动取决于所选的 ，参照物不同，它的运动状态一般会不同，这就是运动和静止的 。
小试牛刀： “小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这句歌词中，以青山为参照物，竹排上的人是 的；以竹排为又参照物，竹排上的人是 的。
方法要点小结：怎样理解运动与静止的相对性？
三、质疑问难：
四、整体建构：
五、当堂测试：
1．在物理学中，把一个物体相对于另一个物体 的改变称为机械运动。同一个物体是运动还是静止取决于所选的___________，这就是运动和静止的__________。
2．下列所举各类运动中不属于机械运动的是（ ）
A．抛出去的石块在空中运动 B．船在水面上运动
C．生产技术革新运动 D．月亮绕地球的运动
3．《浣溪沙》中有诗句“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。”其中“看山恰似走来迎”是以__________为参照物，“是船行”是以__________为参照物。
六、课后达标题：
A组：
1.我国古书上记载有＂人在舟中闭牖（指门窗），舟行而人不觉动＂，这是对运动和静止的生动描述，其中＂人不觉动＂是以_____为参照物．
2.卡车和联合收割机以同样的快慢，向同一方向前进，下列有关它们的说法正确的是（ ）
A.相对于地面来说，联合收割机是静止的
B选卡车为参照物，联合收割机是静止的
C.相当于联合收割机来说，卡车在运动
D.选地面为参照物，卡车是静止的
3.李白在《望天门山》中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这两句诗中描写“青山”与“孤帆”运动，选择的参照物是 ( )
A．帆船、河岸 B．河岸、帆船 C．青山、太阳 D．青山、划船的人
B组：
4．以下说法中正确的是 ( )
A．相对于不同的参照物来描述同一物体的运动其结果肯定不同
B．判断任何物体的运动情况，都要选地面为参照物
C．相对于地面静止的物体的位置没有变化，因此静止是绝对的
D．汽车驶过路旁的交通标志牌，以汽车为参照物，交通标志牌是运动的
5．以地面作为参照物,一个人由西向东运动，一辆汽车从后面赶上，如果以这辆汽车作为参照物，则此人____________运动。
C组：
6.观察右图中的烟和小旗，分析甲、乙两车相对房子的运动情况。
探究性作业：
1.下列两个物体可以认为保持相对静止的是( )
A.地球和太阳 B.月球和地球
C.地球和它的同步卫星 D.人行走时左脚和右脚
2.在第一次世界大战时,一个法国飞行员在轰炸了德国后返航的途中,突然发现脸旁有一个小东西在游动。他们顺手一抓,发现抓到的竟是一颗射向他的德国子弹。试问飞行员为什么能抓住飞行的子弹？
七、课后反思：