登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《最后一头战象》导学案
年级 六年级 学科 语文 课题 最后一头战象 授课教师 文娜
课型 阅读感悟课 课时 1
教学目标 学习本课11个生字，正确读写本课词语。能理解课文，体会作者蕴含的情感，有感情地朗读课文，使学生受到感染和教育。体会并学习作者具体、细致的描写方法。
教学重点教学难点 教学重点：掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。教学难点：学习作者具体、细致的表达方法，感受战象的情怀。
学情分析 根据六年级学生的年龄和本文较长的特点，将本课教学定位为一堂引导学生通过“自学合作学习”等形式，自主赏析的阅读课。整体教学过程分为三个课时，第一课时为预学课文，学生主要通过预习解决生字词、熟读课文、梳理文章结构、了解课文内容等；第二课时引导学生快速阅读课文，品读课文后三个精彩片段，体会重点词句在表情达意的作用，同时感受课文饱含深情的语言，通过反复诵读体会战象嘎羧的高尚情怀，并初步感受作者的具体、细致的表达方法；领会作者的创作意图、激发学生的阅读兴趣及课后完成“小练笔”的教学任务。此导学案为第二课时（阅读赏析）的教学设计。
教学准备 1.学生预习课文，熟读课文。2.课件。
教学过程设计
学习环节 学生学习设计 教师导学设计 课件辅助
一、激趣定向 听故事，看画面，激发学习兴趣。 故事讲述，引入课文。板书课题。 抗日、战象等图片演示。
二、自主生成 1.用一句话说自己的阅读所得；2.交流预习情况，嘎羧临终所做的三件事：重披象鞍-再回战场-光荣归去。3.学习通过“抓事件“来概括较长课文的主要内容。 引导：通过预习课文，你们有什么收获？预习检测：课文讲述了嘎羧临终所做的几件事？根据学生所答，板书词语。
三、合作探究 1.根据学习任务，进行学习：默读课文，找到最打动你的情节，画出最令你感动的语句，并思考通过朗读你想到了怎样的情景，表达了嘎羧怎样的情感。2.与学习伙伴进行交流谈论：读读语句，谈谈感受，听听学习伙伴给你的意见。 1．对嘎羧所做的三件事情进行简单理解；2.出示学习任务，引导学生进行自我学习和伙伴交流。 出示学习任务。
四、展示交流 1.朗读自己最受感动的语句，说说自己的感受；2.学生补充交流，再读语段；3.围绕重点语句，反复诵读，以读代讲，以读促悟，走进嘎羧的内心。交流“重披象鞍”部分──重点语句“没想到……久别重逢的老朋友”，由句而意而词，感悟英武豪气。交流“再回战场”部分──通过原文对比，课文其他段落文字对比，反复诵读，感悟情感。交流“庄严归去”部分──深沉吟诵升华情感。 1.引导学生进行展示交流，充分提供平台让孩子发言展示，引导思维的碰撞；2.引导学生落实读的目标，反复诵读语句，实现感情朗读课文；3.通过原文对比，前后课文内容比较，反复朗读语句，感悟嘎羧情感。 根据学生的展示交流，相机出示相关语句，图片，补充文字，音乐等。
五、积累运用 1.思考：我们是怎样走进嘎羧内心的？2.再读文本，学习作者抓住嘎羧动作、神态、声音的细致描写表现内心情感。3.认识作者沈石溪，初步了解动物小说的写作特点。4.激发学生对动物小说的阅读兴趣。5.作业：小练笔（此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？请写下你最深切的感受，写下你最诚挚的赞颂吧。） 1.小结通过“抓事件”的方法来概括长课文的主要内容；2.质疑：嘎羧是一头战象，我们从哪里体会到它的情感？引导学生再回文本进行思考。3.小结作者写法和学习方法：品细节-悟情感。4.补充学习沈石溪及动物小说的写作特点，鼓励学生课后进行阅读。 出示作者沈石溪关于动物情感的语言，及相关动物小说作品，引发学生强烈的阅读欲望。
板书设计 最后一头战象重披象鞍 抓事件再回战场 品细节光荣归去 悟情感
学生学习单
学生根据自学提示预学课文：
1. 快速阅读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 标出课文自然段的序号，借助工具书或联系上下文理解课文词语。
3. 思考：课文主要讲了一件什么事？
学生作业单：
1.课外阅读：沈石溪相关动物小说。
2.小练笔：此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？请写下你最深切的感受，写下你最诚挚的赞颂吧。）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网(共19张PPT)
课题：《最后一头战象》
学科：小学语文
教材：义务教育课程标准实验教科书
学校：深圳市南山区南海小学
执教：文 娜
默读课文，找到最打动你的情节，画出最令你感动的语句，并思考通过朗读你想到了怎样的情景，表达了嘎羧怎样的情感。
还别忘了找到自己的学习伙伴交流交流，读读语句，谈谈感受，听听学习伙伴给你的意见。
学习任务：
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的 座垫，四周镶着一圈 银铃，还缀着杏黄色 的流苏。
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳， —— ——发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。
然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳， —— ——发出震耳欲聋的吼叫。
嘎羧脖子歪得厉害，嘴永远闭不拢，整天滴滴答答地淌着唾液……本来就很稀疏的象毛几乎都掉光了，皮肤皱得像脱水的丝瓜。
——摘自原文
这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
有一天，嘎羧躺在地上拒绝进食，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。
这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
嘎羧脖子歪得厉害，嘴永远闭不拢，整天滴滴答答地淌着唾液……本来就很稀疏的象毛几乎都掉光了，皮肤皱得像脱水的丝瓜。
有一天，嘎羧躺在地上拒绝进食，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。
这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳， —— ——发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一直眼睛睁得老大，凝望着天空。
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳， —— ——发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
美好的情感并非人类专有，在特定的环境下，许多动物也会表现出可歌可泣的高尚情怀，这种情怀震撼心灵。
——沈石溪
此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？请写下你最深切的感受，写下你最诚挚的赞颂吧。
