分数的基本性质（教案） 数学五年级上册-北师大版

课题：练习六
教学内容：练习六课本P74-P76的全部内容教学目标：知识目标：进一步理解分数的基本性质，能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。能力目标：巩固比较分数大小的方法。情感目标：
进一步掌握约分数的基本性质。教学重点：如何进一步掌握分数的基本性质。教学难点：如何判断最简分数。教法学法：教法：教师通过引导学生复习回顾,对前几节知识进行系统复习,并利用具体问题情境解决问题,掌握知识点。学法：学生根据教师提供的线索回顾总结各知识点,小组合作、练习巩固,进一步理解分数的意义。教学准备：教材重点习题的相关插图、题卡；收集日常生活中的分数信息课时安排：一课时教学过程：一、谈话引入同学们,通过前几节课的学习,我们再认识了分数,还记得我们探究了哪些分数的知识吗 同学们回答得很好,大家对学过的知识掌握得怎么样 我们一起来检测一下吧!二、基础练习。1、完成课本74页，第1题，说说每个分数的分数单位是多少？各有几个这样的分数单位？（1）提问:什么叫分数 （2）提出要求:请同学们认真数一数整体是多少,涂色部分有多少 如何用分数表示呢 学生写出各分数。（3）说一说各个分数的分数单位是多少,分别有多少个这样的分数单位 （4）指名汇报,教师小结:用分数表示各部分时,要弄清各部分占整体的几分之几。2、完成课本74页第2题，你能画出它们原来的图形吗？（1）先想一想分数表示的意义。（2）学生独立完成,教师巡视。（3）展示绘画结果,教师对出错的题作重点分析。3、完成课本74页第3题，在图中标出各分数的点，并与同伴交流。（1）想一想“分数墙”所表示的意义。（2）学生独立完成,教师巡视指导。（3）展示学生作业,并让学生说一说为什么标在这里二、提高练习。
1、课本74页第4、5题请学生独立完成。
（1）第4题，说说涂色部分还可以表示几分之几？
（2）第5题，小组讨论完成，并说说还能用分数表示什么？
2、课本75页第6、7题。
（1）第6题①请学生分别用分数表示各图中涂色部分和空白部分。
②哪几个图形阴影部分的面积不是整个图形面积的1/3 （2）第7题，按要求在圈内写出两个以上的分数。a.提问:什么样的分数叫真分数 假分数呢 b.指名学生读题,引导学生弄清题意。c.提出要求:独立完成本题。d.反馈汇报。e.小结:分子小于分母的分数叫真分数,分子大于或等于分母的分数叫假分数。3、自主完成教材第75页第8、10题。（1）问:如何将假分数化成带分数或整数 带分数化成假分数呢 （2）独立完成第8题,评讲订正。（3）将第10题中的整数化成与同组分数分母相同的分数,或将假分数化成带分数。（4）比较本题中每组分数的大小。
4、完成课本76页第11、12、13、14题。
（1）第11题，独立完成，想一想，再根据分数与除法的关系列出算式。第12题，小组讨论并交流，谁用的时间长？A、读题,指名说一说从题中可以看出哪些信息。(学生从已知信息中可以看出每名小动物跑圈所用的时间。)B、想一想,如何解答本题 (本题可先将各分数化成分母相同的分数再比较各分数的大小。)C、解答,反馈汇报。（3）完成第13题，观察今年的年历，并填空。再提出一个用分数解答的问题。
（4）完成第14题，猜一猜，画一画，它们各钓了几条鱼？A、读题,指名说一说从题中可以看出哪些信息。B、小组交流解题方法。C、汇报解题方法:根据分数的意义可以先求出小猫丁丁和当当所钓的鱼的条数,再根据当当钓鱼的条数求出小猫咪咪钓鱼的条数。D、画一画,想一想。E、反馈汇报三、实践活动。设计一张16开的数学报。1、提出要求:根据本章节所学的知识,自制份数学报。学生认真回顾本章节前半部分所学知识,自制数学报,向全班展示。2、说一说各栏目的篇幅约占这张报的几分之几？3、小组交流，并讨论。4、汇报讨论结果。四、小结
通过练习，你都有哪些收获？想一想,这节课你都用到了哪些学习方法 五、作业布置
完成相关的配套练习。板书设计练习六教后反思整个练习过程教师没有包办代替,而是留给学生自主思考的时间和空间,改变了“问→答”这种师生之间的单向交流方式,引导学生在合作中探索,在交流中发现。在此过程中,教师只起到了组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,充分发挥了学生的主体性、积极性、创造性,使学生真正成为发现者、研究者、探索者。同时,也使课堂教学做到了不仅关注实现知识技能领域目标,更加关注实现发展性领域目标。
课后回忆通过本题练习让学生再次认识分数单位,理解分数的意义。通过本次练习让学生由部分感知整体，再次理解分数的意义。通过直接在直观图上描出相关分数的点，体会真分数、假分数与1之间的
关系。
练习掌握分数基本性质的应用。留给学生自主思考的时间和空间,改变了“问→答”这种师生之间的单向交流方式,引导学生在合作中探索,在交流中发现。
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