2021-2022学年语文统编版必修上14.1《故都的秋》 课件（46张PPT）

(共46张PPT)
“秋天一定要住在北平。天堂是什么样子，我不晓得，但是从我的生活经验去判断，北平之秋便是天堂......在北平的秋天，是没有一项不使人满意的。”
——老舍《“住”的梦》
黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
——史铁生
暄气初消，月正圆，蟹正肥，桂花皎洁。
——林语堂
秋日薄暮，用菊花煮竹叶青，人与海棠俱醉。
——林清玄
那么，聪明的你，在你的眼中秋天是什么样子呢？
小练笔：
我喜欢秋天，因为秋天有
（景物）
我喜欢秋天，因为秋天有
（声音）
我喜欢秋天，因为秋天有
（颜色）
我喜欢秋天，因为秋天有
（香味）
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郁达夫(1895-1945)，原名___________，字__________，浙江富阳人。中国现代著名的__________、__________。1913年赴日留学，1921年，在东京与郭沫若等人酝酿成立了新文学社团__________。1922年毕业于东京帝国大学。回国后编《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1923年起先后在北京大学、武昌师范大学等校任教。1930年参加中国左翼作家联盟。1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年，被中央人民政府追认为“___________________
”。
郁达夫
郁达夫（1896年12月7日－1945年9月17日），原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国现代作家、革命烈士。曾留学日本，毕业于名古屋第八高等学校（现名古屋大学）和东京帝国大学（现东京大学）。
1921年
郁达夫是新文学团体“创造社”的发起人之一，一位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。在文学创作的同时，还积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动，其文学代表作有《沉沦》、《故都的秋》、《春风沉醉的晚上》、《过去》、《迟桂花》、《怀鲁迅》等。
1930年参加中国左翼作家联盟。1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年，被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。
学习任务：
鉴赏步骤：
步骤一：读——读出作者对故都的秋天（
）的情感
步骤二：品——品味文章语言所表现的故都的秋（
）的特点
步骤三：悟——领悟作者以情驭景，以景显情所创设的（
）写作特点。
如何迅速准确地抓住散文的“神”呢？
（情感句在何处？）
步骤一：读
读出作者对故都的秋天（
）的情感
请同学们快速浏览全文，找出文中直接或间接抒情的词语或句子，体会作者对故都秋的情感
理由1:“
故都”既指明描写的地点，又暗含着一种文化底蕴(包含一种深厚的情感，如眷恋等。)
“故”有着天然依恋和向往的情感，用“故都”二字，既指明了作者描写的地点，又显示出作者的深切之情。
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请同学们快速浏览全文，找出文中直接或间接抒情的词语或句子，体会作者对故都秋的情感
理由
2:
第一段:“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。”
(为赏秋不辞辛劳
——爱秋之切!)
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请同学们快速浏览全文，找出文中直接或间接抒情的词语或句子，体会作者对故都秋的情感
理由3:
最后一段:“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”
(为这秋色宁愿付出生命的三分之二
——爱秋之深!)
小结:请同学们有感情地朗读文章标题和首尾两段，体会作者对故都的秋（热爱、眷恋）之情
情感:
眷恋、向往、迷恋
文章结构：总分总
笔记：如何迅速准确地抓住散文的“神”呢？（情感）
（1）可以从抓中心句、关键句人手，它们是理解散文主旨的钥匙。
（2）这样的句子往往由作者直接点明，常常在文章的标题、开头、结尾和关联过渡的地方，形式上多为议论抒情句。
（3）它是作者对所描述内容的直接评价，是散文的“文眼”。
步骤一：读
读出作者对故都的秋天（
眷恋、向往、迷恋
）的情感
步骤二：品
品味文章语言所表现的故都的秋（
）的特点
北国之秋
清、静、悲凉
南国之秋
慢、润、淡
对比的手法，通过对比和直接抒情的方式，进一步表达出作者对于故都——北京之秋的热爱之情。
请同学们齐声朗读1、2段，明确作者用了什么手法来写对北国之秋与南国之秋的不同感受？它们各自有什么特点呢？（读+析手法+找特点）
第3段：秋院静观图
第4段：秋槐落蕊图
第5段：秋蝉残鸣图
第6-10段：秋雨话凉图
第11段：秋日秋果图
哪些自然段描写了秋天的景物？都写了哪些图景，用几个简洁的词语概括。