一年级下册音乐教案第7课 歌曲《 小毛驴 》花城版

《小毛驴》教学设计
教学内容：义务教育教科书《音乐》花城出版社一年级下册，第7课《认知音乐节奏（一）》
教学课时：一课时
课型：以歌唱为主的综合课。
教学目标：
学唱歌曲《小毛驴》，并以此为教学素材，感知新的节奏型xxxx。
继续练习稳定的拍感，稳定地歌唱《小毛驴》
初步了解乐曲结构以及相同、相似句。
教学重点：感知新的节奏型xxxx，有稳定拍感地歌唱。
教学难点：在稳定的节拍中准确地打出新的节奏型。
教材分析：《小毛驴》这首歌曲为C大调，四二拍，由四个乐句组成，曲式结构a
b
a
b 。歌词诙谐、风趣，是一首耳熟能详、朗朗上口的歌曲。
学情分析：一年级的学生好动、思想不够集中。这个班的学生已学过四分音符、八分音符，由于内心的拍感还没建立，故不能稳定地拍打出来，容易越来越快。部分学生在歌唱时知道要自然、轻声地唱，还有较多的学生有喊唱的习惯。
教学过程：
1、师生问好
1）师生以回声的方式拍击几种固定的节奏型。
2）唱《问好歌》。
2、新授
1）初听歌曲
今天，老师给大家带来一首风趣、幽默、调皮地歌曲《小毛驴》，
教师活动：用音叉定音，师带着律动有呼吸、有表情地范唱，有拍感地做两种律动，以便区分乐句。
学生活动：在心里默唱，跟随老师一起击拍、律动。
2）师生齐唱
我们一起歌唱一遍，好吗？
生跟钢琴唱一遍，注意聆听前奏，仔细看着歌谱。带着律动，思考;这首乐曲有几句？
生：有四句。板书：1
2
3
4
3）在老师的帮助下，学唱歌谱。
现在，我们来唱唱歌谱，看看这4句之间有什么隐藏的秘密？师带唱歌谱，用响板稳定节拍，生击打稳定拍。
生：发现第1和第3句相同，第2和第4句相似。生在黑板贴上相对应的图案，加深对相同、相似句的理解。
师：很多歌曲里都会出现相同句和相似句，例如，我们学过的《向前走》，出示谱例。我们在平时的歌唱中，要做善于思考、勤于发现的小小音乐家，好不好？
4）感知新的节奏型xxxx。
听一听，想一想，老师一拍里念了几个字？
我有
一只
┃小毛
驴我
┃
X
X
X
X
┃
X
X
X
X
┃
X
X
X
X
┃
xxxx
X
┃
请一名同学在黑板上贴出老师念出的节奏，全体学生念一遍。
师：这就是我们的新朋友
xxxx，表示一拍里要均匀地念四个音，因为一拍里有4个音，所以我们要小声、轻声地念。
A、反复练习带有
xxxx节奏的练习。
B、做随机变换练习。
C、念儿歌《小老鼠，上灯台》。
D、念《童谣》。
5）再唱歌曲《小毛驴》
同学们，我们要让稳定的节拍住进我们的心里，我们再来唱一遍这首歌吧！
师生做固定节奏型伴奏接龙游戏。唱一遍后，播放音乐伴奏。
3、课堂小结
亲爱的同学们，美好的时光总是过得很快！在这节课上，我很高兴地看到所有的同学都能走进音乐，学习音乐知识，认真聆听、歌唱乐曲，享受音乐带来的美好！让我们一起唱起《再见歌》，期待下次的再见！