一年级下册音乐教案第3课 唱游《十个小印第安人》花城版

《十个小印第安人》教学设计
教学设计思路
本课紧紧抓住唱游课的特点，并在唱游活动中有机地融入人文知识的教学，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经验．同时本课尝试用新的教学理念指导教学，在唱歌教学那一块，让学生反复聆听、哼唱歌曲，从両熟悉歌曲曲调，进一步感受体验歌曲的情绪和意境。利用情景教学，调动全体学生的参与，同时在活动中促进师生之间相互融洽的关系，培养学生团结、合作约精神。
教学对象分析
这是一年级学生，孩子们年纪小但天真、活泼、大方，性格属于外向型的占多数，对于新老师来说课堂调控比较难把握。但是经过一个学期的调教，孩子们已经习惯了初步课堂主体性活动，有了最初的交流合作雏型
三、教学目标
1、能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动
2、通过唱游活动，融入人文知识的教学，拓宽孩子知识面。
3、在活动中启迪学生的想象力和创造力。
四、教学重点与难点
1、让学生在活动中身心得到愉悦，并能主动参与音乐学习
2、让学生了解印第安民俗和文化特点、印第安小朋友活泼的性格并能把他们这种性格融入到唱游当中
五、课前准备
1、学生准备：査资料了解印第安民族
2、教师准备：图片、钢琴、录音机
教学过程
（－）导入新课
教师化装成印第安导游姐姐，带领学生随音乐走入课室师：今天带你们去一个地方旅游，我是你们的导游姐姐，今天跟大家共度愉快时光，希望你们能玩得开心。（展示图片）
（二）了解印第安民族民俗和文化。
1、居住生活环境（图片展示）
2、配饰及爱好（图片展示）
师：印第安人特别热情；小朋友活波、天真；喜欢用一些羽毛做头饰；喜欢用一些漂亮的项链和手环来装饰自己等等（四）学习歌曲
1、感受音乐，欣赏动画MV《十个小印第安人》
师：印第安人还有一个爱好，就是在劳动之余喜欢围着火堆来唱歌跳舞，现在我们一起去看看歌舞晚会的现场吧！（播放动画MV）看，大地一片热闹，红艳艳的柴火烧得正烙他们围着火堆边唱边跳、看，现在上场的是一群印第安小朋友呢，快数数有几个？（一个，两个，三个，四个啊，共有十个呢。）小朋友们多快乐呀！
师：我们印第安小朋友真是可爱极了。你们觉得他们唱的那首歌好听吗？想学吗？（想）
（展示歌谱）
1、让学生找音，不能重复，并唱出唱名
2、学生自己完成第一、二小节。（学会加手号）
3、老师弹伴奏，学生装歌词进曲中。（边唱边指导学生的唱歌状态、情绪、音准等。）
4、师：这是一首非常快乐的儿歌，表达了印第安人快乐的心情和他们活泼、天真的性格。我们也随音乐有点肢体配心情和他们活泼、天真的性格。我们也随音乐有点肢体面：
A、跟录音机唱同时有10排同学依次起立，然后倒向坐下
B、唱时加入拍腿和拍手动作。
C、加上打击乐器：三角铁、铃鼓、沙锤
D、让打击乐器和拍手拍腿动作同步进行
5、复听复唱，跟老师一起学习跑跳步
师：印第安的小朋友高兴的时候最喜欢跳跑跳步，跟导游姐姐起来跳跳吧。（最外围的同学围着凳子绕圈跪跳）
6、拓展与创编
师：好，我们再来听听，你们把你们刚才想到的和想做的做出来好吗？提醒学生拍手打节奏、拍腿跺脚打节拍等（每组可选出1个带领其他同学律动）。
学生可用打击乐器伴奏，创编舞蹈动作。最外围同学可继续用跑跳步进行。（教师巡回指导）
七、小结
同学们，今天的印第安之旅开不开心？你们今天的表现很不错，给印第安人留下了非常好的印象，欢迎你们下次再来玩。再见！