2021-2022学年度部编版历史九年级上册教案 第19课法国大革命和拿破仑帝国 教案

文档属性

名称 2021-2022学年度部编版历史九年级上册教案 第19课法国大革命和拿破仑帝国 教案
格式 docx
文件大小 16.5KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 历史
更新时间 2021-09-29 22:13:56

图片预览

文档简介

第19课
法国大革命和拿破仑帝国
【学习目标】
1.理解并识记启蒙运动、法国大革命、拿破仑帝国的基本史实。
2.理解启蒙运动和法国大革命的关系。
3.能正确评价拿破仑。
【教学过程】
一、导入新课,板书课题
同学们,
我们已经学过英国和美国资产阶级革命,法国的革命又是什么样子呢?历史人物拿破仑又是怎样崛起的?今天我们一起学习第19课法国大革命和拿破仑帝国。
二、出示目标
【过渡语】:本节课的学习目标是什么呢?请看大屏幕。(出示“学习目标”投影)
学习目标
1.理解并识记启蒙运动、法国大革命、拿破仑帝国的基本史实。
2.理解启蒙运动和法国大革命的关系。
3.能正确评价拿破仑。
三、自学指导
怎样达标呢?请看自学指导。(出示“自学指导”投影)
自学指导
请认真默读课本P88--92,要求:
(1)用横线在课文中画出1--4题的答案,力争自学后检测全对。
①启蒙运动开始的时间、中心地、核心内容、代表人物、性质和影响分别是什么?
②法国大革命爆发的根本原因是什么?导火线和开始的标志分别是什么?

《人权宣言》颁布的时间、机构、主要内容分别是什么?
④法国大革命取得的阶段性成果是什么?把法国大革命推向高潮的谁?法国大革命有何历史意义?⑤拿破仑上台在哪一年?《拿破仑法典》颁布的时间?体现了什么原则?⑥法兰西第一帝国建立与覆灭的时间分别是哪一年?怎样评价拿破仑对外战争?
(2)思考并解释1-6题中的关键词,思考第7-8题,准备口答。
⑦结合教材中《材料研读》谈谈《人权宣言》的历史进步性?
⑧为什么欧洲的国王们害怕法国大革命?
7分钟后比谁能正确回答思考题,做对书面检测题
,如有不认识的字或不理解的词语,请小声问同学或举手问老师。
四、先学
学生进行紧张地自学。教师巡视,做适当点拨,并注意纠正学生的不良习惯。
五、后教
(一)口头提问
过渡语:下面检测自学的效果,比谁口头练习、书面练习成绩最好。教师逐一提问(重点是后进生),从严评定对错。还要求学生解释答案中难理解的关键词,弄懂为什么。
出示答案要点:
1.时间:18世纪
中心地:法国
核心内容:自由、平等、民主
代表人物:伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭
性质:是一场伟大的思想解放运动。
影响:为法国大革命做了重要的理论准备。
2.根本原因:法国的封建君主专制严重阻碍本国资本主义的发展。
导火线:1789年5月三级会议的召开。
开始标志:1789年7月14日法国民众攻占巴士底狱。
3.时间:1789年
机构:制宪议会
主要内容:宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。
4.阶段性成果:颁布了《人权宣言》(1789.8);制定了宪法(1791);成立共和国(1792)
;处死了路易十六(1793)。
把革命推向高潮的是:罗伯斯庇尔。
大革命意义:法国大革命摧毁了法国的君主统治,传播了资产阶级自由民主的思想,具有世界性影响。
5.拿破仑上台时间:1799年。
《拿破仑法典》颁布时间:1804年。
体现的原则是:体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。
6.法兰西第一帝国建立和覆灭的时间是:1804年和1815年。
评价:从对外战争的性质上评价:前期是反侵略的战争,是正义的;后期是侵略性的,是非正义的。
从对外战争的影响上评价:一方面废除各地的封建特权;另一方面对当地人民进行了压榨和掠夺。
教师出示选择题:拿破仑说:“在法国、在欧洲,我注入了新思想,这些思想是不会消失的。”从这句话中我们可以看出拿破仑对欧洲的最主要贡献是(

A.征战欧洲,扩展疆土
B.推翻了法国的专制统治
C.多次打败了反法联盟
D.传播了自由平等的思想
过渡语:前6题的答案找到了
我们来讨论第7、8题:
师:大家结合教材中《材料研读》的内容,能认识到《人权宣言》是法国大革命的重要文件,成为指导法国大革命的纲领性文件,他的进步性在什么地方?
生:《人权宣言》阐明了人权、民主、平等、法治的观念,否定了封建等级制度,体现了摧毁封建君主专制的要求,具有明显反封建色彩,在当时具有进步意义。
师:为什么欧洲的国王们害怕法国大革命?
生:因为法国大革命处死了君主,传播了自由、民主的思想,欧洲国君害怕影响自己的统治。
第7题答案要点:《人权宣言》阐明了人权、民主、平等、法治的观念,否定了封建等级制度,体现了摧毁封建君主专制的要求,具有明显反封建色彩,在当时具有进步意义。
过渡语:接下来请大家思考第8题。
答案要点:随着法国资产阶级革命不断深入,自由民主的思想深入人心,使封建的专制王权受到严重威胁,所以欧洲的国王们害怕法国大革命。
(二)书面检测:给学生发检测题。教师出示检测要求:(1)合上课本,按时、独立完成;(2)坐姿端正,握笔姿势端正,书写工整,卷面整洁。时间8分钟
。学生默写时,教师注意观察学生默写的答案,进行二次备课。
知识点
1.启蒙运动开始的时间、中心地、核心内容、代表人物、性质和影响分别是什么?
2.法国大革命爆发的根本原因是什么?导火线和开始的标志分别是什么?
3.《人权宣言》颁布的时间、机构、主要内容分别是什么?
4.法国大革命取得的阶段性成果是什么?把法国大革命推向高潮的谁?法国大革命有何历史意义?
5.拿破仑上台在哪一年?《拿破仑法典》颁布的时间?体现了什么原则?
6.法兰西第一帝国建立与覆灭的时间分别是哪一年?怎样评价拿破仑对外战争?
能力题
1.
7月14日是法国国庆节。每年的这一天,法国人民都要隆重纪念这个带给他们民主、自由的日子。这源于下列哪一事件(

A.攻占巴士底狱
B.颁布《人权宣言》
C.成立第一帝国
D.建立第一共和国
2.
成为法国大革命作了舆论准备并掀起了第二次思想解放运动的是(

A.文艺复兴
B.启蒙运动
C.新航路的开辟
D.美国独立战争
3.
1793年,把法国大革命推向高潮的是(

A.《人权宣言》的发表
B.拿破仑统治期间
C.三级会议的召开
D.
雅各宾派专政
4.法兰西第一帝国的建立者和建立时间分别是(

A.拿破仑
1804年
B.克伦威尔
1814年
C.路易十六
1792年
D.
罗伯斯庇尔
1794年
5.
学习法国大革命之后,九年级的同学对如何评价拿破仑展开了记录争论,下列说法不正确的是(

A.拿破仑是封建独裁者
B.拿破仑的对外战争具有侵略性
C.拿破仑具有卓越的军事才能
D.《拿破仑法典》维护了资产阶级的利益
(三)纠错
1.公布答案、评定对错。
知识点边公布答案,边组织学生判定对错,边组织学生讨论纠错。
2.表扬全对同学。
过渡语:“全对的请举手 ”统计全对人数并提出表扬。
3.准备纠错
过渡语:“选择题没有全对的请举手”。统计、公布未满分的人数。
过渡语:还有部分同学没有全对,我们来帮帮他们。(教师站在讲台指导全班学生认真看书,默背本节知识点,由学生送错题卷)
4.讨论纠错。白板展示相关错题,指明让做错的同学回答“错在哪里?为什么?怎么办?”不会的其他同学纠正、补充。
预计会出现的错误:
5.
学习法国大革命之后,九年级的同学对如何评价拿破仑展开了记录争论,下列说法不正确的是(

A.拿破仑是封建独裁者
B.拿破仑的对外战争具有侵略性
C.拿破仑具有卓越的军事才能
D.《拿破仑法典》维护了资产阶级的利益
解析:本题要明确拿破仑帝国的性质,是资产阶级的军事独裁,并不是封建性的独裁。
(四)小结:
法国大革命结束了,但《人权宣言》中的自由、平等、民主深入人心永垂不朽;拿破仑帝国覆灭了,但《拿破仑法典》将永垂不朽。