2021-2022学年度人教版生物七年级上册 1.1.1生物的特征教案
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年度人教版生物七年级上册 1.1.1生物的特征教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-29 19:08:23 | ||
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文档简介
第一节
生物的特征
学习目标
1.熟记生物和非生物的区别。
2.熟记生物具有的共同特征。
教学过程
一、导入新课，板书课题。
同学们，我们今天一起学习第一章第1节：生物的特征（板书课题）
二、出示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标
1.熟记生物和非生物的区别。
2.熟记生物具有的共同特征。
三、自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课本P3-8，结合图示，要求：
（1）用横线在课文中画出下列1、2、3题答案，理解并准确记忆，力争自学后书面检测全对。
①生物具有哪七大共同特征？
②结合P4图1-1，图1-2说出动物和植物是如何获取营养物质的？
③结合图1-4说出动物和植物通过什么途径排出体内产生的废物？
（2）思考并能解释1、2、3题中的关键词语，思考第4、5题，准备口答：
④植物需要从外界吸收氧气吗？
⑤结合P3观察与思考，生石花属于生物吗？机器人是生物吗？
7分钟后，比谁能正确回答思考题，做对书面检测题。
注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
四、先学
（一）学生进行紧张地自学。教师巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。
（二）检测
过渡语：第1、2、3题找到答案能准确记忆的请举手！找到了，我们来讨论第4题。
提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
第1题答题要点：（1）生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
生物能排出身体内产生的废物
生物能对外界刺激作出反应
生物能生长和繁殖
生物都有遗传和变异的特性
除病毒外，生物都是由细胞构成的
过渡语：病毒是生物吗？病毒有细胞结构吗？
提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
第2题答题要点：植物进行光合作用自己制造有机物
动物以植物或别的动物为食
过渡语：植物需要获取营养物质吗？
提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
第3题答题要点：动物通过出汗、排尿、呼出气体排出废物
植物通过落叶
4.第4题答题要点：（1）植物需要从外界吸收氧气，吸收的氧气用于植物的呼吸作用，参与有机物分解，为生命活动提供能量。
（2）植物在有光时还会进行光合作用，吸收二氧化碳释放氧气。
过渡语：动物需要氧气，那么植物需要氧气吗？
5.提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
第5题答题要点：生石花是生物，有生命的属于生物，机器人没有生命不属于生物，不具备生物的七大特征。
过渡语：请看观察与思考，图中生石花是生物吗？机器人会表演节目，那么它属于生物吗？
2.书面检测：给学生发检测试题
检测题
一、基础知识：
1、生物的特征：①生物的生活需要__________②生物能进行_______③生物能排出体内产生的_______④生物能对外界刺激做出_______⑤生物能_______和_______⑥生物都具有_______和_______的特性⑦除_______外，生物都是由_______构成的。
2、绿色植物通过_______作用把水和无机盐、二氧化碳转化为自身所需的葡萄糖和淀粉（自养型）动物以植物或别的动物为食，从中获取营养。
3、生物呼吸时吸入_______，呼出_______（植物能进行_______作用，也能进行_______作用）
4、人通过_______、_______、_______排出体内的废物；植物通过_______将废物排出。
5、生物通过______、_______使种族得以延续。
6、除______以外，生物都是由细胞构成的。
二、灵活运用：
1．下列属于生物的是
(
)
①草
②煮熟的鱼
③珊瑚
④钟乳石
⑤冬眠的蛇
⑥恐龙化石
⑦蘑菇
⑧家鸽
A．①⑤⑦⑧
B．①③④⑧
C．②③④⑥
D．②⑤⑥⑦
2．下列生物不是由细胞构成的是（
）
A．人
B．杨树
C．蘑菇
D．艾滋病病毒
3．一般卧室里不能摆放过多的植物过夜，这是因为
（
）
A．植物的生长需要营养
B．植物要生长
C．植物会释放过多的氧气
D．植物要呼吸会产生二氧化碳
3.
学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行二次备课
五、后教。
（一）纠错。
1.公布答案、评定对错。
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
2.表扬满分同学。
过渡语：“全对的请举手 ”统计全对人数并提出表扬。
3.准备纠错。
过渡语：“选择题没有全对的请举手！”统计、公布未满分的人数。
过渡语：还有部分同学没有全对，我们来帮帮他们。
4.讨论纠错。指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。
预计会出现的错误：选择题第3题。
本题主要考察光合作用和呼吸作用，白天植物进行光合作用，阴天和傍晚进行呼吸作用。
（二）拓展
一般卧室里不能摆放过多的植物过夜，为什么？
答：植物在晚上进行呼吸作用，会利用氧气，呼出二氧化碳。
六、当堂训练
同学们做《基础训练》必做题：
选做题
七、教学反思：
生物的特征
学习目标
1.熟记生物和非生物的区别。
2.熟记生物具有的共同特征。
教学过程
一、导入新课，板书课题。
同学们，我们今天一起学习第一章第1节：生物的特征（板书课题）
二、出示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标
1.熟记生物和非生物的区别。
2.熟记生物具有的共同特征。
三、自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课本P3-8，结合图示，要求：
（1）用横线在课文中画出下列1、2、3题答案，理解并准确记忆，力争自学后书面检测全对。
①生物具有哪七大共同特征？
②结合P4图1-1，图1-2说出动物和植物是如何获取营养物质的？
③结合图1-4说出动物和植物通过什么途径排出体内产生的废物？
（2）思考并能解释1、2、3题中的关键词语，思考第4、5题，准备口答：
④植物需要从外界吸收氧气吗？
⑤结合P3观察与思考，生石花属于生物吗？机器人是生物吗？
7分钟后，比谁能正确回答思考题，做对书面检测题。
注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
四、先学
（一）学生进行紧张地自学。教师巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。
（二）检测
过渡语：第1、2、3题找到答案能准确记忆的请举手！找到了，我们来讨论第4题。
提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
第1题答题要点：（1）生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
生物能排出身体内产生的废物
生物能对外界刺激作出反应
生物能生长和繁殖
生物都有遗传和变异的特性
除病毒外，生物都是由细胞构成的
过渡语：病毒是生物吗？病毒有细胞结构吗？
提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
第2题答题要点：植物进行光合作用自己制造有机物
动物以植物或别的动物为食
过渡语：植物需要获取营养物质吗？
提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
第3题答题要点：动物通过出汗、排尿、呼出气体排出废物
植物通过落叶
4.第4题答题要点：（1）植物需要从外界吸收氧气，吸收的氧气用于植物的呼吸作用，参与有机物分解，为生命活动提供能量。
（2）植物在有光时还会进行光合作用，吸收二氧化碳释放氧气。
过渡语：动物需要氧气，那么植物需要氧气吗？
5.提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
第5题答题要点：生石花是生物，有生命的属于生物，机器人没有生命不属于生物，不具备生物的七大特征。
过渡语：请看观察与思考，图中生石花是生物吗？机器人会表演节目，那么它属于生物吗？
2.书面检测：给学生发检测试题
检测题
一、基础知识：
1、生物的特征：①生物的生活需要__________②生物能进行_______③生物能排出体内产生的_______④生物能对外界刺激做出_______⑤生物能_______和_______⑥生物都具有_______和_______的特性⑦除_______外，生物都是由_______构成的。
2、绿色植物通过_______作用把水和无机盐、二氧化碳转化为自身所需的葡萄糖和淀粉（自养型）动物以植物或别的动物为食，从中获取营养。
3、生物呼吸时吸入_______，呼出_______（植物能进行_______作用，也能进行_______作用）
4、人通过_______、_______、_______排出体内的废物；植物通过_______将废物排出。
5、生物通过______、_______使种族得以延续。
6、除______以外，生物都是由细胞构成的。
二、灵活运用：
1．下列属于生物的是
(
)
①草
②煮熟的鱼
③珊瑚
④钟乳石
⑤冬眠的蛇
⑥恐龙化石
⑦蘑菇
⑧家鸽
A．①⑤⑦⑧
B．①③④⑧
C．②③④⑥
D．②⑤⑥⑦
2．下列生物不是由细胞构成的是（
）
A．人
B．杨树
C．蘑菇
D．艾滋病病毒
3．一般卧室里不能摆放过多的植物过夜，这是因为
（
）
A．植物的生长需要营养
B．植物要生长
C．植物会释放过多的氧气
D．植物要呼吸会产生二氧化碳
3.
学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行二次备课
五、后教。
（一）纠错。
1.公布答案、评定对错。
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
2.表扬满分同学。
过渡语：“全对的请举手 ”统计全对人数并提出表扬。
3.准备纠错。
过渡语：“选择题没有全对的请举手！”统计、公布未满分的人数。
过渡语：还有部分同学没有全对，我们来帮帮他们。
4.讨论纠错。指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。
预计会出现的错误：选择题第3题。
本题主要考察光合作用和呼吸作用，白天植物进行光合作用，阴天和傍晚进行呼吸作用。
（二）拓展
一般卧室里不能摆放过多的植物过夜，为什么？
答：植物在晚上进行呼吸作用，会利用氧气，呼出二氧化碳。
六、当堂训练
同学们做《基础训练》必做题：
选做题
七、教学反思：