人教版数学二年级下册 2.2 用2～6的乘法口诀求商 （例1）教案

第1课时
教学内容
教材第18页例1及相关练习。
教学目标
1．在具体的情景中，通过对问题的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商，初步掌握用乘法口诀求商。
2．通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便，培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。
3．在利用乘法口诀求商的过程中，小组合作探索，培养学生合作学习的意识。
教学重点
理解用口诀求商的算理，掌握求商的方法，学会正确求商。
学具准备
圆片。
教学过程
一、课前热身，复习旧知
1．齐背1～6的乘法口诀。
2．学生说出得数，并说出用哪句口诀。
6×2＝
4×3＝
2×5＝
3×3＝
3．说一说（
）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。
2×（
）＝4
3×（
）＝6
5×（
）＝15
（
）×3＝12
（
）×4＝20
（
）×4＝8
二、自主探索，学习新知
1．课件出示例1情境图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。
引导生看图获取信息：桌子上共有多少个桃？猴妈妈要把桃平均分成几份？
生思考问题：每份应分几个桃？
2．动手操作，交流分法。
用圆片摆一摆。
（1）请学生动手分一分。　　
（2）交流分法。
（3）报名学生展示用除法算式表示：12÷3＝
3．探讨交流计算方法。
（1）引导：我们通过分一分知道了每只小猴应分3个桃。如果我们不动手分，那该怎样算出12÷4的结果呢？学生独立思考后在小组内探讨计算方法。
（2）交流。请学生说一说计算方法。
（3）方法多样化展示。
（4）突出强调：3和几相乘得12，12除以3就是几，可以用3的乘法口诀想商。教师讲解用乘法口诀想商的思路：想3和几相乘得12，三（四）十二，所以商是4。
4．尝试用乘法口诀求商。
课件出示问题：12个苹果，每只小猴分6个，可以分给几只小猴？
（1）学生列出算式：12÷6＝
（2）交流商几？请学生说一说想商的过程和想哪句乘法口诀。
（3）课件出示想商的过程。
根据学生的交流，教师重述：求12÷6的商，想6和几相乘得12，因为（二）六十二，所以商是2。
5．师小结：这节课大家用了很多的方法来计算除法算式。那么，在这些方法中，你们最喜欢用哪种方法呢？
师强调：在计算除法时，可以用乘法口诀求商，通过看除数想口诀的方法计算起来比较简便。这就是我们今天学习的“用2～6的乘法口诀求商”。（板书课题）
三、练习巩固，加深理解
1．用自己喜欢的方法计算。
12÷6＝
6÷2＝
允许学生选择自己喜欢的方法求商，说一说自己的计算过程。
2．求商并说出所用口诀。
6÷2＝
12÷2＝
8÷2＝
10÷5＝
12÷4＝
9÷3＝
说用哪句口诀算出来的？
二三得六
二六十二
二四得八
二五一十
三四十二
（三）三得九
3．完成练习四第1题。
让学生认真观察图说一说题意：有6个气球，平均分给3个人，每人分几个？
独立写除法算式并计算。
同桌互相说一说用哪句口诀想商。
四、全课总结
1．请学生谈收获。
2．教师总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法，可以用乘法口诀来求商。