5 秋天的怀念 第3课时课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
七年级
上
5.秋天的怀念
秋天的怀念
史铁生
第三课时
学习目标
1、理解题目及描写菊花的含义。
2、理解文中插叙的使用及作用。
3、文章结尾的含义。
4、文章的写作特色探究。
自主学习
一、文中多次提到菊花，有什么用意？找出描写菊花的句子。
文中集中写菊花的句子在哪里？菊花有什么特点？
淡雅；高洁；热烈而深沉。
用意：
母亲带“我”看花，是对生命的热爱；
菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照；
菊花热烈深沉，是母爱的写照；
母亲爱花，“我”看菊花是对母亲的缅怀。
有何象征意义？
菊花，既象征了母亲崇高、圣洁、热烈而深沉的爱，也蕴含着面对苦难而积极向上的精神力量。而“菊花”也成了“我”怀念母亲永远的寄托，也是全文的叙事线索。
为何反复写"看花":
是因为"看花"是全文的中心事件:是母爱的集中体现:是"我"新生活的象征,是母亲愿望的达成。
自主学习
二、对文章结尾部分的理解。
1、课文最后一段为何要详写各种颜色的菊花"在秋风中正开得烂漫"
因为开得烂漫的菊花，写出了菊花勃勃的生机，象征了母亲菊花一样的精神品格。也表明了“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到了生活的美好。
2、文末为何再次强调“好好儿活”？
“好好儿活”本是朴素至极的话语。但这是一位身患绝症却又担心瘫痪截肢的儿子对生活失去信心的劝慰，劝儿子一定要坚强地活下去。文末再次强调“好好儿活”，这既是母亲临终前的无尽的嘱托，又是“我”对生命存在意义的思考，即永不放弃，顽强执着地活出有意义的生命。
自主学习
二、对文章结尾部分的理解。
3、文中结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，你认为“我”真懂得了吗？请结合具体的内容加以阐释。
“我”不仅懂得了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉，和妹妹一起互相扶持，积极去面对新的生活了。
文末写到：又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
4、综合前面几个问题看，文中结尾有什么作用/
结构上：引发对母爱的赞美，照应前文形成对比。
内容上：菊花象征母亲对我的爱，表达了我对母亲的怀念。
合作探究
一、文中有几处插叙，请找出来，并说说它的作用。
1、母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，他侍弄的那些花都死了。
母亲热爱生活，但为了儿子放弃了对生活的享受。
2、后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
补充交代母亲的病情，突出了母亲的坚强，也写出了“我”的悔恨和对母亲的愧疚之情。
3、别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
母亲病危时想到的还是自己的儿女，突出了临别时母亲对孩子的不舍、牵挂和惦记，表现了母爱的无私与伟大。
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二、说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。
“秋天”：文章表达的是对母亲的怀念。文章回忆的往事都发生在秋天，是菊花开花的季节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望。秋天是母亲去世的季节，更是“我”遭遇不幸和决定要“好好儿活”
的季节。既是“我”
遭遇不幸、对生活失去信心的写照，更是“我”
走出低谷、乐观生活的写照。
“秋天的怀念”：暗示作者经受过命运残酷的打击、经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会到了母爱的坚韧和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。
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三、文中有几处插叙，请找出来，并说说它的作用。
1、母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，他侍弄的那些花都死了。
母亲热爱生活，但为了儿子放弃了对生活的享受。
2、后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
补充交代母亲的病情，突出了母亲的坚强，也写出了“我”的悔恨和对母亲的愧疚之情。
3、别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
母亲病危时想到的还是自己的儿女，突出了临别时母亲对孩子的不舍、牵挂和惦记，表现了母爱的无私与伟大。
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四、文章的写作特色。
1.寓情于叙，感情真挚。
作者用几件平凡的小事,借助于对生活的独特感受,表达了母子之间的似海深情。比如母亲知道“我”在家寂寞孤单,知道北海的菊花开了,就想推“我”到北海赏花;母亲有肝病,还劝慰“我”“好好儿活……”
这些生活中看似微不足道的小事,在“我”看来,却蕴含着深深的“母爱”。
2.
细节描写，真实感人。
在"我"发脾气时,母亲"悄悄地躲出去""偷偷地听着我的动静""当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来"；在"我"同意去北海公园看菊花时，母亲又"喜出望外""高兴得一会儿坐下,一会儿站起"等细节描写,真实感人,充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱,说明了母爱的博大深沉、崇高无私。
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四、文章的写作特色。
3.巧妙地运用对比手法。
文章将“我”瘫痪后的暴怒无常、不理解母亲，与母亲的小心翼翼、精心呵护形成了鲜明的对比，从中体现了母爱的伟大。再如同样是写秋，结尾处同前文中一处景物描写形成鲜明的对比：文章第2段中通过对秋天落叶的描写，渲染了一种凄清、萧条的氛围，同时也体现了“我”内心的孤寂与对生活的消极态度；而结尾通过绚丽多彩的菊花展现了秋天美丽的一面，也象征着作者对生命的渴望与眷恋。这两次写景的对比，流露出史铁生心境的变化与生活态度的改变，而这一切的转变均来自伟大的母爱。
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四、文章的写作特色。
4.语言准确，饱含情感。
文中运用了“躲、扑、抓、忍”等动词，写明了母爱是理解、是宽容、是牵挂、是呵护、是担忧、是细心。“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”语意丰富，情感强烈。“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”平凡的话语,却使得一位伟大母亲的形象展现在读者面前。
拓展延伸
一、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？
母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。
二、你对母爱的体会是什么？按照下列例句表达。
例句：母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；
母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
拓展延伸
三、阅读《妈妈的账单》后,请回顾一下你母亲爱你的点点滴滴的细节，并写一篇作文，字数不少于600字，要表达出你自己的真情实感。
一天晚上,我正在准备晚饭,我的儿子走进厨房递给我一张纸,他在纸上写了一些东西。我在围裙上擦了擦手,仔细地看了看,上面写着:割草,5美元;这一周整理自己的床铺1美元;去商店,50美元;你去购物我照看小弟弟25美分;倒垃圾1美元,取得了优秀的成绩,5美元;还有打扫院子2美分。
看着他满怀期待地站在那里,千万个记忆一瞬间闪过我的脑海。我接过那张纸,翻到背面,在上面写道:怀你9个月,免费,为你熬夜,请医生为你看病,免费;多年来花在你身上的时光,为了你流过的泪,扶养你成长所付出的一切,免费;日日夜夜为你担忧,将来还要为你操心,免费;给你忠告和教你知识,供你上学,免费;给你买玩具、食品、衣服,为你擦鼻涕,免费;儿子,当你把这些都加到一起时,妈妈付出的所有的爱都是免费的。


看完之后,儿子的眼睛浸满了大滴的泪水。他望着我说:"妈妈,我真的很爱你。"
说着拿起笔在纸上写下了很大的几个字——账已付清。
1.完成课后练习
2.课外阅读《我与地坛》。
作业布置
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