6 散步 第1课时课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
七年级
上
6.散步
欢迎我的朋友们:
愉快地走进语文课堂
散
步
莫
怀
戚
第一课时
学习目标
1、整体感知课文内容，学会概括文章主要内容的方法。
2、体会文章主题。
作家作品
莫怀戚，重庆人，当代作家，中国作家协会会员，重庆作协副主席。1982年毕业于四川大学中文系。
现为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作。有小说《诗礼人家》《透支时代》《陪都旧事》《花样年华》等。其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。其系列小说集《大律师现实录》揭示了当代社会人们复杂的内心世界，作品涉及哲学、医学、心理学、精神学、刑侦学、法医学、社会学、遗传学、伦理学、佛教等，描写入情入理，颇富人情味，可读性强，在当代推理小说中可谓上品。
背景链接
本文选自1985年8月2日《中国青年报》。略有改动。作者谈到，文章的写作契机有两个：其一是一次全家三辈四口人的散步，的确有真人真景和部分真事与课文内容毫无二致；第二个契机则是较有理性色彩。作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出于作者意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法——他对“孝悌”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。这使作者感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。这样写作的念头就产生了。
文体常识
散文
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。散文的主要特点是“形散而神不散”。
“形散”是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论；
“神不散”是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。
一、听读课文.并勾画出文中最能表现
浓浓亲情的细节、词语、句子。
听读要求：
采用圈点法标出重要的字词，勾出你认为有意思和不理解的句子,并做好评论准备。
听读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速、重音几方面。
自主学习
二、自由阅读全文，要用心来读，用你的心去贴近这一颗颗水晶般的心。注意重点字词。
自主学习
分歧（
）
霎（
）时
粼粼（
）
岐（
）山
蹲（
）下
煎熬（
）
鲜嫩（
）
分歧：
信服：
霎时：
各得其所：
qí
dūn
áo
nèn
shà
lín
qí
意见不一致。
相信并佩服。
短时间。
每一个人或事物都得到合适的安顿。所,位置。
三、请概括课文主要内容。
自主学习
1、哪些人？
2、什么时间？
3、在什么地方 ？
4、发生了一件什么事？
5、结果怎么样？
概括记叙文章主要内容的方法：
（抓住记叙文的四要素：时地人事）
方法：人+在什么情况下做了什么事+结果怎么样
概括文章主要内容：
本文主要讲了祖孙三代一家四口人初春在田野散步的全过程，为选择走大路还是小路上发生了分歧，在家人的相互理解、关爱与谦让中愉快地解决了分歧问题。
叙事为主：
写人为主：
写景状物为主：
叙述事情的经过
人物+干什么
从哪几个方面描写景物什么特点。
四、请根据课文内容划分结构层次。
自主学习
第一部分（
）：
开篇点题，一家人在田野里散步。
1
写散步的过程，体现了我的使命感。
第二部分（
）：
2-7
合理解决分歧，散步愉快进行。
第二部分（
）：
8
探究本文的主旨。
合作探究
1、发生了什么分歧？
2、为什么由我来解决？
3、我是如何解决的 ？
4、最后是如何选择的？
5、为什么选择了小路？
概括文章主旨的方法：
方法：主要内容+情感表达
叙事为主：
记叙了…歌颂(批评)了…表现了…
记叙了…赞扬了…表达了…
采用了…方法…从…方面描写了…特点，表达了…
写人为主：
写景状物为主：
叙述事情的经过
人物+干什么
从哪几个方面描写景物什么特点。
分歧
孙子
小路
有意思
母亲
大路
平顺
我
左右为难
初
衷
本
意
变
疼爱孙子
了
主
意
劝母多走走
顺母走大路
背母走仔细
我委屈儿子
母亲改变主意
妻子背儿子
爱
尊
孝
爱
疼
护
“老”
“幼”
▲文章为什么把“我”背母亲，妻子背儿子写得那么郑重其事呢？
因为小路难走,恐怕稍有闪失,摔伤了自己的亲人,因此走得很慢,很稳,很慎重。"慢慢地""稳稳地"体现中年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重,表现了"我"和妻子扶老携幼的责任感,体现了"尊老爱幼"的传统美德。
合作探究
爱
这篇文章，使我们懂得了家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，同时我们也要珍爱亲情，珍爱生命！
▲在课文这家庭里你感受到了什么？
合作探究
探究本文的主旨。
本文记叙了祖孙三代一家四口初春在田野上散步的全过程。生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，讴歌了亲人间的挚爱之情，并象征性地表现了中年人尊老爱幼，承前启后的人生责任。
主旨概括：
方法：主要内容+情感表达
叙事为主：
记叙了…歌颂(批评)了…表现了…
叙述事情的经过
全家四口早春散步互谦让
祖孙三代风雨人生相依偎
我
爱
我
家
福
1.完成课后练习
2.积累概括文章主要内容及主旨的方法。
作业布置
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