2021-2022学年度人教版生物七年级上册2.2.4单细胞生物教案
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年度人教版生物七年级上册2.2.4单细胞生物教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-30 06:18:49 | ||
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文档简介
第四节
单细胞生物
学习目标
1.熟记单细胞生物的结构和生活。
2.理解单细胞生物与人类的关系。
3.会用显微镜观察草履虫。
教学过程
一、导入新课，板书课题
我们平时常见的生物都是由许多细胞构成的，在生物中还有一些生物体只由一个细胞构成，今天我们来学习第四节：单细胞生物（板书课题）
二、出示目标
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标：
1.熟记单细胞生物的结构和生活。
2.理解单细胞生物与人类的关系。
3.会用显微镜观察草履虫。
三、自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课本P66—69，要求：
用横线在课文中画出下列1题答案，理解并准确记忆，力争自学后书面检测全对。
①结合图2-19，什么叫做单细胞生物？常见的单细胞生物有哪些？
思考第2、3题，准备口答。
②通过P67实验观察草履虫，观察草履虫时为什么从培养液的表层吸一滴培养液？为什么放棉花纤维？③草履虫包括哪几部分结构？各有什么作用？
7分钟后，比谁能正确回答思考题，做对书面检测题。
注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
四、先学
（一）学生进行紧张地自学。教师行间巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。
（二）检测
过渡语：第1题找到答案能准确记忆的请举手！找到了，我们来讨论第2题。
提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
第1题答案要点：
身体只有一个细胞的生物叫做单细胞生物
如：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻
过渡语：人体有许许多多的细胞构成，那还有许多生物肉眼看不见的生物，身体只有一个细胞构成，常见的单细胞生物有哪些呢，肉眼看不见的都是单细胞生物吗？
第2题答案要点：
在水中生活，从水中吸收氧和营养物质，依靠细胞分裂产生新细胞。
放棉花细丝会限制草履虫的运动，便于观察。
过渡语：在观察草履虫实验中要在载玻片的培养液中放几丝棉花纤维，放棉花纤维的作用是什么呢？知道的同学请举手。
（2）第3题答案要点：
强调学生记住各结构的功能。
运动结构：纤毛，取食结构：口沟，呼吸结构：表膜
过渡语：知道了草履虫的各个结构，那同学们知道各个结构都有什么作用吗？
2.书面检测：给学生发检测试题
检测题
一、基础知识：
1、只有一个细胞的生物体叫做_____。如：草履虫（动物）、酵母菌（真菌）、眼虫（动物，有叶绿体）、变形虫（动物）、大肠杆菌（细菌）、衣藻（植物，有叶绿体）
2、观察草履虫时从培养液的表层吸一滴培养液放在载玻片的中央，制成装片，在培养液中放几丝棉花纤维的作用是：____________________。
表层吸取培养液的目的：________________________________________
草履虫靠______的摆动运动前行。食物从____进入，在_____消化，消化不了的食物残渣由_______排出。
二、能力提升
1、草履虫能净化污水，是因为它能：
A.分解污水中的有机物；
B.吞食污水中的细菌；
C.降解污水中的有毒物质；D.提高污水中氧含量；
（
）
2.在草履虫培养液中加入适量碳素墨水，几分钟后将草履虫制成临时装片在显微镜下观察，被染成黑色的结构最可能是（
）
A.伸缩泡
B.食物泡
C.细胞质
D.细胞核
3.在草履虫是培养液中，草履虫最密集的区域是（
）
A.底部
B.中间层
C.表层
D.容器的四周
4.在草履虫的下列结构中，消化食物吸收养料的结构和进行呼吸并排出二氧化碳的结构分别是（
）
A.收集管和表膜
B.纤毛和胞肛
C.食物泡和表膜
D.口沟和食物泡
5.在观察草履虫时，在载玻片的培养液中放几丝棉花纤维，其作用是（
）
A.限制草履虫是运动
B.防止培养液从载玻片上流下来
C.使草履虫附着在棉花纤维上
D.可帮助草履虫运动
3.学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
1.公布答案、评定对错。
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
2.表扬满分同学。
过渡语：“全对的请举手 ”统计全对人数并提出表扬。
3.准备纠错。
过渡语：“选择题没有全对的请举手！”统计、公布未满分的人数。
过渡语：还有部分同学没有全对，我们来帮帮他们。
4.讨论纠错。指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。
预计会出现的错误：
草履虫是生物，它是如何呼吸的呢？
靠草履虫的表膜，进行氧气和二氧化碳的气体交换。
（二）拓展
单细胞生物与人类生活有何关系？（有利、有害）
答案要点：鱼类的饵料；净化污水；形成赤潮；危害人类的健康。
六、当堂训练
同学们做《基础训练》必做题：
选做题：
七、教学反思：
单细胞生物
学习目标
1.熟记单细胞生物的结构和生活。
2.理解单细胞生物与人类的关系。
3.会用显微镜观察草履虫。
教学过程
一、导入新课，板书课题
我们平时常见的生物都是由许多细胞构成的，在生物中还有一些生物体只由一个细胞构成，今天我们来学习第四节：单细胞生物（板书课题）
二、出示目标
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标：
1.熟记单细胞生物的结构和生活。
2.理解单细胞生物与人类的关系。
3.会用显微镜观察草履虫。
三、自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课本P66—69，要求：
用横线在课文中画出下列1题答案，理解并准确记忆，力争自学后书面检测全对。
①结合图2-19，什么叫做单细胞生物？常见的单细胞生物有哪些？
思考第2、3题，准备口答。
②通过P67实验观察草履虫，观察草履虫时为什么从培养液的表层吸一滴培养液？为什么放棉花纤维？③草履虫包括哪几部分结构？各有什么作用？
7分钟后，比谁能正确回答思考题，做对书面检测题。
注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
四、先学
（一）学生进行紧张地自学。教师行间巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。
（二）检测
过渡语：第1题找到答案能准确记忆的请举手！找到了，我们来讨论第2题。
提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
第1题答案要点：
身体只有一个细胞的生物叫做单细胞生物
如：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻
过渡语：人体有许许多多的细胞构成，那还有许多生物肉眼看不见的生物，身体只有一个细胞构成，常见的单细胞生物有哪些呢，肉眼看不见的都是单细胞生物吗？
第2题答案要点：
在水中生活，从水中吸收氧和营养物质，依靠细胞分裂产生新细胞。
放棉花细丝会限制草履虫的运动，便于观察。
过渡语：在观察草履虫实验中要在载玻片的培养液中放几丝棉花纤维，放棉花纤维的作用是什么呢？知道的同学请举手。
（2）第3题答案要点：
强调学生记住各结构的功能。
运动结构：纤毛，取食结构：口沟，呼吸结构：表膜
过渡语：知道了草履虫的各个结构，那同学们知道各个结构都有什么作用吗？
2.书面检测：给学生发检测试题
检测题
一、基础知识：
1、只有一个细胞的生物体叫做_____。如：草履虫（动物）、酵母菌（真菌）、眼虫（动物，有叶绿体）、变形虫（动物）、大肠杆菌（细菌）、衣藻（植物，有叶绿体）
2、观察草履虫时从培养液的表层吸一滴培养液放在载玻片的中央，制成装片，在培养液中放几丝棉花纤维的作用是：____________________。
表层吸取培养液的目的：________________________________________
草履虫靠______的摆动运动前行。食物从____进入，在_____消化，消化不了的食物残渣由_______排出。
二、能力提升
1、草履虫能净化污水，是因为它能：
A.分解污水中的有机物；
B.吞食污水中的细菌；
C.降解污水中的有毒物质；D.提高污水中氧含量；
（
）
2.在草履虫培养液中加入适量碳素墨水，几分钟后将草履虫制成临时装片在显微镜下观察，被染成黑色的结构最可能是（
）
A.伸缩泡
B.食物泡
C.细胞质
D.细胞核
3.在草履虫是培养液中，草履虫最密集的区域是（
）
A.底部
B.中间层
C.表层
D.容器的四周
4.在草履虫的下列结构中，消化食物吸收养料的结构和进行呼吸并排出二氧化碳的结构分别是（
）
A.收集管和表膜
B.纤毛和胞肛
C.食物泡和表膜
D.口沟和食物泡
5.在观察草履虫时，在载玻片的培养液中放几丝棉花纤维，其作用是（
）
A.限制草履虫是运动
B.防止培养液从载玻片上流下来
C.使草履虫附着在棉花纤维上
D.可帮助草履虫运动
3.学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
1.公布答案、评定对错。
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
2.表扬满分同学。
过渡语：“全对的请举手 ”统计全对人数并提出表扬。
3.准备纠错。
过渡语：“选择题没有全对的请举手！”统计、公布未满分的人数。
过渡语：还有部分同学没有全对，我们来帮帮他们。
4.讨论纠错。指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。
预计会出现的错误：
草履虫是生物，它是如何呼吸的呢？
靠草履虫的表膜，进行氧气和二氧化碳的气体交换。
（二）拓展
单细胞生物与人类生活有何关系？（有利、有害）
答案要点：鱼类的饵料；净化污水；形成赤潮；危害人类的健康。
六、当堂训练
同学们做《基础训练》必做题：
选做题：
七、教学反思：