7 散文诗二首之金色花 第1课时课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
七年级
上
7.散文诗二首
金色花
同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！
母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；
母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；
母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；
母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切……今天，就让我们一起通过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧。
新课导入
金
色
花
泰戈尔（印度）
学习目标
1、有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。
2、品味散文诗的精美语言。
3、体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美情趣。
作家作品
泰戈尔(1861—1941)，印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。著名散文诗集有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。1913年，因其作品《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。
泰戈尔是中国人民的朋友。早在1881年，他就写了著名的论文《死亡的交易》，谴责英国对中国的鸦片贸易。1916年，泰戈尔谴责日本对中国的侵略。他预言：“中国这种巨大的力量一旦能够在现代化的道路上运行
，那就是说掌握现代化科学，那时候，在世界上恐怕没有任何力量可以拦阻他们向前迈进。”1924年，泰戈尔访问中国。1937年，他在自己创办的国际大学里开办了中国学院。
文体常识
散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；在内容上，它保留了有诗意的散文性细节；在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。
一、自由阅读课文。
自主学习
匿
(
)笑　
沐浴(
)　　　
祷
(
)告
嗅(
)
膝（
）
罗摩衍
(
)那
注意停顿和语气、语调的处理；注意情感的把握。
同时注意下列字词：
nì
mù
yù
dǎo
xiù
xī
yǎn
二、再读课文，感知课文内容
自主学习
我从课文中读到了一个
的孩子。
我从课文中读到了一个
的母亲。
三、孩子把自己想象成金色花，变成金色花后，他又干了哪些事情呢？
长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞；
悄悄地开放花瓣儿，看着妈妈工作；
将小小的影子投在妈妈的书页上；
突然地再落到地上来，又成了妈妈的孩子，求妈妈讲故事……
一、“我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起了哪几次“躲猫猫”的游戏？“我”只是为了好玩吗？
合作探究
妈妈
“我”
散发香气让妈妈嗅到
做祷告的时候
看书的时候
投影到所读的地方
拿灯去牛棚
变回孩子听讲故事
孩子懂得：母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。
表现了孩子对母亲的依恋之情。
二、由此可见，“我”是一个坏孩子吗？如何理解妈妈说的“你这坏孩子”？
合作探究
我变成金色花后仍不离妈妈左右
“我”的匿笑：正是突出了“我”是一个天真活泼、调皮可爱的孩子，并不是捉弄妈妈。
妈妈说“你这坏孩子”，是母亲疼爱孩子的特殊表达方式，是一个找不到孩子内心恐慌的母亲见到孩子后的又惊又喜，是找到孩子终于放下心来的表现，是似怪实爱的表现。
三、泰戈尔为什么要把孩子想象成一朵金色花？
合作探究
泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，用最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子的可爱。那金黄色正反映着母爱的光辉，人们喜欢花，花儿也惠及人们，正象征了孩子回报母爱的心愿。
四、《金色花》的主旨是什么？是借助什么来抒发的？
表现孩子对母亲的爱和依恋。作者借助金色花来抒发的。
母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感谢母亲、报答母亲呢？如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？
拓展延伸
我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。
我要变成一盏灯，为妈妈照亮夜行的路……
我要变成一把伞，为妈妈遮风当雨……
我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。
我要变成妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。
……；……
1.完成课后练习
2.有感情地朗读诗歌。
作业布置
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