7 散文诗二首之荷叶母亲 第2课时课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
七年级
上
7.散文诗二首
荷叶·母亲
你入学的新书包有人给你拿
你雨中的花折伞有人给你打
你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包
你委屈的泪花有人给你擦
啊,这个人就是娘
啊,这个人就是妈
这个人给了我生命
给我一个家
啊,不管你走多远
无论你在干啥
到什么时候也离不开
咱的妈
新课导入
你身在(那)他乡住有人在牵挂
你回到(那)家里边有人沏热茶
你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪
你露出(那)笑容时有人乐开花
啊,这个人就是娘
啊,这个人就是妈
这个人给了我生命
给我一个家
啊,不管你多富有
无论你官多大
到什么时候也不能忘
咱的妈
母亲（阎维文）
荷叶·母亲
冰
心
学习目标
1、有感情地朗读诗文，感知诗歌内容。
2、品味诗歌的精美语言。
3、体会诗歌中浓浓的母女情。
作家作品
冰心
(1900－1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，中国现代著名女诗人、散文家、小说家、儿童文学家。1919年，她以“冰心”为笔名发表了第一篇小说《两个家庭》。代表作有：散文集《寄小读者》，
诗集《繁星》《春水》（创作内容大致包括：
母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。）
一、自由阅读课文。
自主学习
并蒂
(
)
攲
(
)斜　　　菡萏
(
)
荫（
）蔽
姊
(
)妹
徘徊（
）
荫（
）庇
花瑞（
）
梗（
）
荫蔽：
荫庇：
徘徊：
并蒂：
注意停顿和语气、语调的处理；注意情感的把握。
同时注意下列字词：
dì
qī
hàndàn
zǐ
páihuái
yīn
yìn
ruì
（树叶）遮蔽；隐蔽。
覆盖;庇护;保护；没有阳光。
在一个地方来回地走；
比喻犹豫不决。
指两朵花并排地长在同一个茎上。
gěng
二、品读课文，理清文章层次
自主学习
第一部分（
）：
父亲的朋友送我两缸莲花(送莲)。
第二部分（
）：
1
对故乡园院内莲花的回忆(忆莲)。
2-3
第三部分（
）：
写雨打红莲的过程和荷叶护莲的感人情景(看莲)。
4-7
第三部分（
）：
直接抒情，讴歌伟大而无私的母爱(悟莲)。
8-9
三、本文着力用墨的对象是什么 为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”相关的往事
自主学习
红莲是全文着力用墨的重点。
作者插叙九年前与祖父的赏莲的事，作平平淡淡的铺垫，接着把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文的以花喻人埋下伏笔。
四、园里莲花有很多,只择其中两朵来写,这样有什么作用
两朵莲花，一白一红，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的荫蔽下的幸福。
四、文中几次写到红莲？当时的环境、作者的心情、红莲的情形各是怎样？
自主学习
繁杂的雨浓阴的天
烦闷
开满亭亭
雷声作了雨越下越大
不适意
徘徊
左右欹斜
无依无靠
雨肆意的下着
不宁的心绪散尽
感动
在大荷叶的覆盖下，不动摇

环境
心情
红莲
一写看红莲
二写看红莲
三写看红莲
一、“我心中深深地受了感动”
,作者深受感动的原因是什么？
合作探究
因为荷叶倾侧过来覆盖红莲，无畏地为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者为母亲的无私付出而感动。
二、文中哪个句子点明文章主旨？其表达方式是什么？
表达方式：
抒情、议论
三、“心中的雨点”指什么？如何理解这个主旨句？
合作探究
心中的雨点：
暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。
将母亲比成荷叶，将自己比成红莲，意在说明只有母亲才是保护、帮助自己克服人生路上坎坷和磨难的人。深情地表达了作者对母爱的依恋和赞美。升华了主题——讴歌伟大而无私的母爱。
四、本文题目《荷叶
母亲》，作者写了荷叶对雨中红莲的呵护。这和母亲有什么关系？
合作探究
母亲因为怕我被雨淋湿被雷吓着，唤我回屋，给予我荷叶般的呵护和荫蔽。
母亲给予我的爱与荷叶给予红莲的爱是一样的，都是一种浓浓的母爱。
阅读诗歌，再次体会母爱的伟大与无私。
拓展延伸
母爱如诗
我是云
随风远远的飘
而母亲
依旧是苍老的大树
深深地扎根在那方大地
有云无云的日子
总是遥望天空
无论我飞得多远，也永远像
一只风筝一样离不开妈妈的视线。
母亲，是系在心头的线，
拉得越久越远，心就越痛。
1.完成课后练习
2.课外阅读《飞鸟集》《新月集》《繁星》《春水》等诗集。
3.将收集到的表达母爱的诗歌、名言，也可是自己或同学们的创作，制作成卡片，回家送给妈妈。
作业布置
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