2021-2022学年度人教版生物八年级上册5.2.3 社会行为教案
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年度人教版生物八年级上册5.2.3 社会行为教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-30 06:42:11 | ||
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文档简介
社会行为
学习目标：
1.知道社会行为的特征和动物传递信息的方式。
2.理解分工合作对动物生存的意义。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
今天我们就来学习
第二章
第三节
社会行为（板书课题）
二、出示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标
1.知道社会行为的特征和动物传递信息的方式。
2.理解分工合作对动物生存的意义。
三、自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课本P54—58，结合看图，要求如下：
（1）用横线在课文中画出1-4题答案，力争自学后书面检测全对。
①社会行为的特征有哪些？举例说明。
②动物的社会行为对动物的生存有什么意义？
③动物群体中信息传递的方式有哪些？
④什么叫通讯？通讯在社会行为中有什么意义？
（2）思考并能解释1-4题中的关键词语，思考5题，准备口答。
⑤举例说出营群体生活的动物有哪些？
7分钟后，比谁能正确回答思考题，做对书面检测题。
注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
四、先学
（一）看书：学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯。学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。
（二）检测：
过渡语：自学任务完成的同学请举手。
1.提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
（1）第1题：
过渡语：社会行为的特征有哪些呢？
答案要点：一定的组织，明确的分工，有的群体中还形成等级。
（2）第2题：
过渡语：动物的社会行为对动物的生存有什么意义呢？
答案要点：社会行为对营群体生活的每个个体的生存都有着非常重要的意义，许多弱小的动物和性情温和的食草动物都是集群生活，它们靠集体的力量往往能够获得更多的食物和防御敌害，更有利于物种的延续。
（3）第3题：
过渡语：动物群体中信息传递的方式有哪些？
答案要点：动作、声音、气味
（4）第4题：
过渡语：什么是通讯？
答案要点：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应。
过渡语：通讯在社会行为中有什么意义？
答案要点：没有信息交流，动物的个体之间就无法取得联系，群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。
（1）第5题答案要点：
猴子、蚂蚁、狒狒、蜜蜂等。
2.书面检测：
给学生发检测试卷。
检测题
（一）知识点背写：
1、具有社会行为的动物群，会根据________、________、________和________的不同，排成等级次序。首领可优先享有________；优先选择________，其他成员对它做出表示____的姿态，对它的攻击不敢反抗。首领也负责____这个群体。
2、具有社会行为的动物，群体内部往往形成________，成员之间有________，有的群体中还形成____。社会行为的意义：使动物能更好地适应生活环境，____________的生存。
3、动物的____、____和____等都可以起到传递信息的作用。生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“____________”，生物与环境才成为统一的整体。
（二）知识点运用：
1．俗话说：“人有人言，兽有兽语”蚂蚁是用哪种“语言”进行交流的（ ）
A．舞蹈
B．声音
C．气味
D．动作
2．用性引诱剂诱杀农业害虫是利用（ ）
A．昆虫的取食行为
B．昆虫之间的通讯C．昆虫的学习行为
D．昆虫的迁徙行为
3．社会行为有利于动物群体的生存．下列具有社会行为的动物是（ ）
A．花盆下的一群鼠妇
B．花丛中的一群蜜蜂C．池塘中的一群青蛙
D．桑叶上的一群家蚕
4．狒狒群中有首领，有分工．这是下列哪种行为的主要特征（ ）
A．繁殖行为
B．社会行为
C．捕食行为
D．先天性行为
5．下列属于动物社群行为的是（ ）
A．母鸡带领小鸡觅食B．山洞里居住着一群蝙蝠
C．蜂王依靠工蜂喂养D．草原上共同生活着大量食草动物
6．下列几种动物群体中，不具有社群行为的是（ ）
A．蜜蜂的群体
B．蚂蚁的群体
C．白蚁的群体
D．绵羊的群体
7．紧急情况下，蜥蜴尾巴能自动断落，断落部分还能做屈曲运动．蜥蜴的这种行为是（ ）
A．攻击行为
B．生殖行为
C．社群行为
D．防御行为
8．在社会行为中，群体成员之间常利用动物“语言”联系，下面有关动物“语言”的描述，正确的是（ ）
A．动物之间具有传递信息作用的动作、声音、气味等信号
B．动物的“语言”就是指动物之间有联系作用的声音
C．动物之间交流思想、感情的信息
D．动物的各种行为
9．社会行为有利于动物的生存，下列各项中具有社会行为的是（ ）
A．森林中的一群狒狒
B．池塘中的一群青蛙C．花盆下的一群鼠妇
D．果盘上的一群苍蝇
10．具有社会行为的一组动物是（ ）
①蚂蚁
②菜粉蝶
③苍蝇
④蜜蜂
⑤黑猩猩．
A．①②③
B．②③④
C．③④⑤
D．①④⑤
（2）学生练习时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错
1.
公布答案，学生自评。
2.
表扬全对同学。
过渡语：“全对的请举手 ”统计全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
过渡语：“选择题没有全对的请举手！”统计、公布未全对的人数。
过渡语：“还有部分的同学没有全对。
预设当错误人数较多时，给学生两分钟的时候同桌之间互相讨论，讨论之后仍有疑问的举手，指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。
预设当错误人数较少时，请错误的同学起来回答错误的题号，指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。
预计会出现的错误：
9．社会行为有利于动物的生存，下列各项中具有社会行为的是（ ）
A．森林中的一群狒狒
B．池塘中的一群青蛙C．花盆下的一群鼠妇
D．果盘上的一群苍蝇
解析：青蛙、鼠妇、苍蝇虽然成群结队，但是群体内部没有组织、分工等，不具备社会行为。
（二）拓展。
过渡语：你能说出人类的社会行为与动物的有什么异同吗？
答案要点:人类的群体内部有一定的组织，成员之间有明确的分工，个体通过信息进行交流。但人类的社会行为比动物要复杂得多，人类社会需要道德法律来规范；成员之间通过复杂语言、文字进行交流。
六、当堂训练
请同学们做《基础训练》，15分钟后看谁能得满分
七、教学反思：
学习目标：
1.知道社会行为的特征和动物传递信息的方式。
2.理解分工合作对动物生存的意义。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
今天我们就来学习
第二章
第三节
社会行为（板书课题）
二、出示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标
1.知道社会行为的特征和动物传递信息的方式。
2.理解分工合作对动物生存的意义。
三、自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课本P54—58，结合看图，要求如下：
（1）用横线在课文中画出1-4题答案，力争自学后书面检测全对。
①社会行为的特征有哪些？举例说明。
②动物的社会行为对动物的生存有什么意义？
③动物群体中信息传递的方式有哪些？
④什么叫通讯？通讯在社会行为中有什么意义？
（2）思考并能解释1-4题中的关键词语，思考5题，准备口答。
⑤举例说出营群体生活的动物有哪些？
7分钟后，比谁能正确回答思考题，做对书面检测题。
注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
四、先学
（一）看书：学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯。学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。
（二）检测：
过渡语：自学任务完成的同学请举手。
1.提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
（1）第1题：
过渡语：社会行为的特征有哪些呢？
答案要点：一定的组织，明确的分工，有的群体中还形成等级。
（2）第2题：
过渡语：动物的社会行为对动物的生存有什么意义呢？
答案要点：社会行为对营群体生活的每个个体的生存都有着非常重要的意义，许多弱小的动物和性情温和的食草动物都是集群生活，它们靠集体的力量往往能够获得更多的食物和防御敌害，更有利于物种的延续。
（3）第3题：
过渡语：动物群体中信息传递的方式有哪些？
答案要点：动作、声音、气味
（4）第4题：
过渡语：什么是通讯？
答案要点：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应。
过渡语：通讯在社会行为中有什么意义？
答案要点：没有信息交流，动物的个体之间就无法取得联系，群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。
（1）第5题答案要点：
猴子、蚂蚁、狒狒、蜜蜂等。
2.书面检测：
给学生发检测试卷。
检测题
（一）知识点背写：
1、具有社会行为的动物群，会根据________、________、________和________的不同，排成等级次序。首领可优先享有________；优先选择________，其他成员对它做出表示____的姿态，对它的攻击不敢反抗。首领也负责____这个群体。
2、具有社会行为的动物，群体内部往往形成________，成员之间有________，有的群体中还形成____。社会行为的意义：使动物能更好地适应生活环境，____________的生存。
3、动物的____、____和____等都可以起到传递信息的作用。生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“____________”，生物与环境才成为统一的整体。
（二）知识点运用：
1．俗话说：“人有人言，兽有兽语”蚂蚁是用哪种“语言”进行交流的（ ）
A．舞蹈
B．声音
C．气味
D．动作
2．用性引诱剂诱杀农业害虫是利用（ ）
A．昆虫的取食行为
B．昆虫之间的通讯C．昆虫的学习行为
D．昆虫的迁徙行为
3．社会行为有利于动物群体的生存．下列具有社会行为的动物是（ ）
A．花盆下的一群鼠妇
B．花丛中的一群蜜蜂C．池塘中的一群青蛙
D．桑叶上的一群家蚕
4．狒狒群中有首领，有分工．这是下列哪种行为的主要特征（ ）
A．繁殖行为
B．社会行为
C．捕食行为
D．先天性行为
5．下列属于动物社群行为的是（ ）
A．母鸡带领小鸡觅食B．山洞里居住着一群蝙蝠
C．蜂王依靠工蜂喂养D．草原上共同生活着大量食草动物
6．下列几种动物群体中，不具有社群行为的是（ ）
A．蜜蜂的群体
B．蚂蚁的群体
C．白蚁的群体
D．绵羊的群体
7．紧急情况下，蜥蜴尾巴能自动断落，断落部分还能做屈曲运动．蜥蜴的这种行为是（ ）
A．攻击行为
B．生殖行为
C．社群行为
D．防御行为
8．在社会行为中，群体成员之间常利用动物“语言”联系，下面有关动物“语言”的描述，正确的是（ ）
A．动物之间具有传递信息作用的动作、声音、气味等信号
B．动物的“语言”就是指动物之间有联系作用的声音
C．动物之间交流思想、感情的信息
D．动物的各种行为
9．社会行为有利于动物的生存，下列各项中具有社会行为的是（ ）
A．森林中的一群狒狒
B．池塘中的一群青蛙C．花盆下的一群鼠妇
D．果盘上的一群苍蝇
10．具有社会行为的一组动物是（ ）
①蚂蚁
②菜粉蝶
③苍蝇
④蜜蜂
⑤黑猩猩．
A．①②③
B．②③④
C．③④⑤
D．①④⑤
（2）学生练习时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错
1.
公布答案，学生自评。
2.
表扬全对同学。
过渡语：“全对的请举手 ”统计全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
过渡语：“选择题没有全对的请举手！”统计、公布未全对的人数。
过渡语：“还有部分的同学没有全对。
预设当错误人数较多时，给学生两分钟的时候同桌之间互相讨论，讨论之后仍有疑问的举手，指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。
预设当错误人数较少时，请错误的同学起来回答错误的题号，指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。
预计会出现的错误：
9．社会行为有利于动物的生存，下列各项中具有社会行为的是（ ）
A．森林中的一群狒狒
B．池塘中的一群青蛙C．花盆下的一群鼠妇
D．果盘上的一群苍蝇
解析：青蛙、鼠妇、苍蝇虽然成群结队，但是群体内部没有组织、分工等，不具备社会行为。
（二）拓展。
过渡语：你能说出人类的社会行为与动物的有什么异同吗？
答案要点:人类的群体内部有一定的组织，成员之间有明确的分工，个体通过信息进行交流。但人类的社会行为比动物要复杂得多，人类社会需要道德法律来规范；成员之间通过复杂语言、文字进行交流。
六、当堂训练
请同学们做《基础训练》，15分钟后看谁能得满分
七、教学反思：