2021-2022学年度人教版生物八年级上册5.3 动物在生物圈中的作用教案
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年度人教版生物八年级上册5.3 动物在生物圈中的作用教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-30 06:43:32 | ||
图片预览
文档简介
第三章
动物在生物圈中的作用
学习目标
1.知道动物在自然界中的作用。
2.理解生态平衡的概念。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
自然界的绿色植物通过光合作用制造有机物，养育着地球上的其它生物，动物在自然界中起什么作用呢？今天我们来学习
动物在自然界中的作用（板书课题）
二、出示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标
1.理解并熟记动物在自然界中的作用。
2.理解生态平衡的概念。
三、自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课本P61—64，结合看图，要求如下：
（1）用横线在课文中画出1-4题答案，力争自学后书面检测全对。
①动物在自然界中起什么作用？
②什么叫做生态平衡？
③动物是如何促进生态系统的物质循环的？
（2）思考并能解释1-3题中的关键词语，思考4题，准备口答。
④动物在植物繁殖和分布方面起什么作用？
7分钟后，比谁能正确回答思考题，做对书面检测题。
注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
四、先学
（一）看书：学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯。学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。
（二）检测：
过渡语：自学任务完成的同学请举手。
1.提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
（1）第1题：
过渡语：动物在自然界中起什么作用呢？
答案要点：维持生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。
（2）第2题：
过渡语：什么叫做生态平衡？
答案要点：在生态系统中，生物的种类，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
（3）第3题：
过渡语：动物是如何促进生态系统的物质循环？
答案要点：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，动物摄取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解释放能量
，共给生命活动的需要，同时也产生二氧化碳，尿素等物质
，动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳，含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用
。
（4）第4题答案要点：
蜜蜂可以帮助传粉、动物能帮助植物传播种子，如：松鼠将松子埋在地下。
2.书面检测：
给学生发检测试卷。
检测题
（一）知识点背写：
1、在自然生态系统中，各种生物之间，生物与环境之间存在着相互____、相互____的关系。在生态系统中，生物的____、各种生物的____和所占____总是维持在相对____的状态，这种现象叫做________。
2、动物在自然界中的作用：
①在维持________中起重要作用。
在生态系统中，食物网中的各种生物存在着相互依赖、相互制约的关系。
②能____生态系统的物质（如二氧化碳等）循环。
③能帮助植物____、传播____。从而扩大了植物的____范围。
生物防治：就是利用____来防治病虫害。常用方法有：________，________，________。
（二）知识点运用：
1．动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物在自然界中的哪项作用（ ）
A．维持生态平衡
B．促进生态系统中的物质循环C．帮助植物传粉
D．帮助植物传播种子
2．动物对于一个生态系统来说是很重要的，这是因为（ ）
A．动物是食物的唯一来源B．动物能促进生态系统的物质循环
C．动物能固定二氧化碳D．动物能释放氧气
3．下列不是动物在自然界中的作用的是（ ）
A．帮助植物传播种子
B．促进生态系统的物质循环
C．帮助植物传粉
D．是生物圈中有机物的制造者
4．有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤角上常被沾上一些带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是（ ）
A．毁坏了鬼针草
B．帮助鬼针草传播种子
C．人对鬼针草不会产生作用
D．以上三项都不正确
5．你认为动物在自然界中的作用不应包括下列哪一项？（ ）
A．在维持生态平衡中起着重要作用B．促进了生态系统中的物质循环
C．能帮助植物传粉，传播果实的种子D．能够净化空气
6．人们研究雷达的回声定位系统，是模仿了下列哪种动物而研制的（ ）
A．蝉
B．蝙蝠
C．鸟类
D．鱼类
7．下列哪项是动物在自然界中的作用（ ）
A．动物在维持生态平衡中起着重要作用B．动物能促进生态系统中的物质循环
C．动物能帮助植物传粉，传播种子D．以上都是
（2）学生练习时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错
1.
公布答案，学生自评。
2.
表扬全对同学。
过渡语：“全对的请举手 ”统计全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
过渡语：“选择题没有全对的请举手！”统计、公布未全对的人数。
过渡语：“还有部分的同学没有全对。
预设当错误人数较多时，给学生两分钟的时候同桌之间互相讨论，讨论之后仍有疑问的举手，指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。
预设当错误人数较少时，请错误的同学起来回答错误的题号，指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。
预计会出现的错误：
3．下列不是动物在自然界中的作用的是（ ）
A．帮助植物传播种子
B．促进生态系统的物质循环
C．帮助植物传粉
D．是生物圈中有机物的制造者
解析：植物的光合作用制造了有机物，提供了氧气，被称为生产者。而动物消耗有机物、氧气，被称为消费者。
（二）拓展。
过渡语：为了控制害虫，可使用农药或引入害虫的天敌。这两种方法，你认为哪种更好？
答案要点:
引入害虫的天敌属于生物防治。就是利用生物来防治病虫害，减少对环境的破坏。常用方法有：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫。
六、当堂训练
请同学们做《基础训练》，15分钟后看谁能得满分。
七、教学反思：
动物在生物圈中的作用
学习目标
1.知道动物在自然界中的作用。
2.理解生态平衡的概念。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
自然界的绿色植物通过光合作用制造有机物，养育着地球上的其它生物，动物在自然界中起什么作用呢？今天我们来学习
动物在自然界中的作用（板书课题）
二、出示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标
1.理解并熟记动物在自然界中的作用。
2.理解生态平衡的概念。
三、自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课本P61—64，结合看图，要求如下：
（1）用横线在课文中画出1-4题答案，力争自学后书面检测全对。
①动物在自然界中起什么作用？
②什么叫做生态平衡？
③动物是如何促进生态系统的物质循环的？
（2）思考并能解释1-3题中的关键词语，思考4题，准备口答。
④动物在植物繁殖和分布方面起什么作用？
7分钟后，比谁能正确回答思考题，做对书面检测题。
注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
四、先学
（一）看书：学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯。学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。
（二）检测：
过渡语：自学任务完成的同学请举手。
1.提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
（1）第1题：
过渡语：动物在自然界中起什么作用呢？
答案要点：维持生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。
（2）第2题：
过渡语：什么叫做生态平衡？
答案要点：在生态系统中，生物的种类，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
（3）第3题：
过渡语：动物是如何促进生态系统的物质循环？
答案要点：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，动物摄取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解释放能量
，共给生命活动的需要，同时也产生二氧化碳，尿素等物质
，动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳，含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用
。
（4）第4题答案要点：
蜜蜂可以帮助传粉、动物能帮助植物传播种子，如：松鼠将松子埋在地下。
2.书面检测：
给学生发检测试卷。
检测题
（一）知识点背写：
1、在自然生态系统中，各种生物之间，生物与环境之间存在着相互____、相互____的关系。在生态系统中，生物的____、各种生物的____和所占____总是维持在相对____的状态，这种现象叫做________。
2、动物在自然界中的作用：
①在维持________中起重要作用。
在生态系统中，食物网中的各种生物存在着相互依赖、相互制约的关系。
②能____生态系统的物质（如二氧化碳等）循环。
③能帮助植物____、传播____。从而扩大了植物的____范围。
生物防治：就是利用____来防治病虫害。常用方法有：________，________，________。
（二）知识点运用：
1．动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物在自然界中的哪项作用（ ）
A．维持生态平衡
B．促进生态系统中的物质循环C．帮助植物传粉
D．帮助植物传播种子
2．动物对于一个生态系统来说是很重要的，这是因为（ ）
A．动物是食物的唯一来源B．动物能促进生态系统的物质循环
C．动物能固定二氧化碳D．动物能释放氧气
3．下列不是动物在自然界中的作用的是（ ）
A．帮助植物传播种子
B．促进生态系统的物质循环
C．帮助植物传粉
D．是生物圈中有机物的制造者
4．有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤角上常被沾上一些带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是（ ）
A．毁坏了鬼针草
B．帮助鬼针草传播种子
C．人对鬼针草不会产生作用
D．以上三项都不正确
5．你认为动物在自然界中的作用不应包括下列哪一项？（ ）
A．在维持生态平衡中起着重要作用B．促进了生态系统中的物质循环
C．能帮助植物传粉，传播果实的种子D．能够净化空气
6．人们研究雷达的回声定位系统，是模仿了下列哪种动物而研制的（ ）
A．蝉
B．蝙蝠
C．鸟类
D．鱼类
7．下列哪项是动物在自然界中的作用（ ）
A．动物在维持生态平衡中起着重要作用B．动物能促进生态系统中的物质循环
C．动物能帮助植物传粉，传播种子D．以上都是
（2）学生练习时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错
1.
公布答案，学生自评。
2.
表扬全对同学。
过渡语：“全对的请举手 ”统计全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
过渡语：“选择题没有全对的请举手！”统计、公布未全对的人数。
过渡语：“还有部分的同学没有全对。
预设当错误人数较多时，给学生两分钟的时候同桌之间互相讨论，讨论之后仍有疑问的举手，指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。
预设当错误人数较少时，请错误的同学起来回答错误的题号，指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。
预计会出现的错误：
3．下列不是动物在自然界中的作用的是（ ）
A．帮助植物传播种子
B．促进生态系统的物质循环
C．帮助植物传粉
D．是生物圈中有机物的制造者
解析：植物的光合作用制造了有机物，提供了氧气，被称为生产者。而动物消耗有机物、氧气，被称为消费者。
（二）拓展。
过渡语：为了控制害虫，可使用农药或引入害虫的天敌。这两种方法，你认为哪种更好？
答案要点:
引入害虫的天敌属于生物防治。就是利用生物来防治病虫害，减少对环境的破坏。常用方法有：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫。
六、当堂训练
请同学们做《基础训练》，15分钟后看谁能得满分。
七、教学反思：