部编版选择性必修上册《春江花月夜》课件（40张PPT）

(共40张PPT)
春江花月夜
张若虚
“孤篇盖全唐”
“盛唐第一诗”
“春风第一花”
“孤篇横绝，竟为大家”。
被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
日本汉学家：“中国古代只有两首好诗，一首是白居易的《长恨歌》，一首是张若虚的《春江花月夜》。”
【古今评说】
张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。
《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。
作者介绍
解读标题
题目五个字，交代了“春”“江”“花”“月”“夜”五种事物。全诗紧紧围绕五个意象布局谋篇，逐步展开，层层抒写。五个字集中体现了人生最动人的良辰美景，构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整图画。
清人沈德潜评：“题中五字，安放自然。”
诵读诗歌
读准字音
滟滟（yàn）
芳甸（diàn）
皆似霰（xiàn）
汀上白沙（tīng）
捣衣砧（zhēn）
碣石潇湘（jié）
纤尘（xiān）
诵读节奏
春江/潮水/连/海平，海上/明月/共/潮生。
滟滟/随波/千万/里，何处/春江/无月/明。
江流/宛转/绕/芳甸，月照/花林/皆/似霰。
空里/流霜/不觉/飞，汀上/白沙/看/不见。
江天/一色/无/纤尘，皎皎/空中/孤/月轮。
江畔/何人/初见/月，江月/何年/初照/人。
人生/代代/无/穷已，江月/年年/只/相似。
不知/江月/待/何人，但见/长江/送/流水。
白云/一片/去/悠悠，青枫/浦上/不胜/愁。
诵读诗歌
诵读诗歌，欣赏音韵美
“月生—月照—月斜—月落”
《春江花月夜》全诗四句一韵，一共九韵。每一韵构成一小段。
诗歌写了它的哪几种状态
诗歌中重点强调哪一个意象？
月
找出明写“明月初升”、“月上中天”、“月渐西落”、“月沉江海”的诗句
明月初升：
春江潮水连海平,
海上明月共潮生.
月上中天：
江天一色无纤尘,
皎皎空中孤月轮.
可怜楼上月徘徊,
应照离人妆镜台.
月渐西落：
江水流春去欲尽,
江潭落月复西斜.
月沉江海：
斜月沉沉藏海雾,
碣石潇湘无限路.
本诗以“月”为中心、以月升月落的时间顺序为线索展开
。
诗歌结构
诗歌脉络
春
江
花
月
夜
月下美景
月色无垠
月色纯净
画意美
月下沉思
人生无尽
宇宙永恒
哲理美
月下之情
思妇怀远
游子思归
诗情美
（1—8句）
（9—16）
（17—36）
第一部分：画意美
缘景明情
月下之景的意象
春江、潮水、明月、江流、
花林、流霜、白沙
意境　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
清幽静谧、
朦胧恬静、
空灵梦幻。
情感
赞叹大自然的奇丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。
春江花月图——画面美
请充分发挥想象力，用自己的话描述春江花月图。
缘景明情
春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡，洪波翻涌。浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起。明月清辉洒在万顷江波上，所见之处水光粼粼、美妙异常。看！江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处，月华洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱。月色溶溶，如凝霜朦胧。江畔沙滩，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分。
缘景明情
本段景物描写有何特点？
画面清丽，色泽柔和——良辰美景
（１）紧扣题目写作，开篇就对春、江、花、月、夜进行描绘。
（２）景物极多，但以月光统摄各种景物，由大到小，由远到近，层次分明地一一展开。
（３）意境——幽美恬静
春江花月图——画面美
第二部分：哲理美
月下沉思的意象
缘景明情
江天、孤月、江畔、江月、长江、流水
“江天一色”的辽阔与苍茫，“空中孤月”的寂寞空旷。
“何人”“何年”诗人对月的苦苦追问与思索。
“人生代代无穷已”沉重的历史沧桑感，“江月年年望相似”“但见长江送流水”诗人对人生短暂、宇宙无穷的惆怅。
宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，引发诗人对人生的观照，明月长在而人生不再，明月长圆而人情不圆，抒发宇宙无穷、人生短暂、有待无穷的惆怅之情。在悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰。
缘景明情
想象月下沉思图的画面
人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。这是一幅高远澄澈宁静凄迷的图画。
从描写景色转向观照人生，人生短暂、宇宙无穷的惆怅——哲理美
缘景明情
诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。其基调应是哀而不伤、郁而不堕的，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。诗人以群体生命的延续回答了这个令人类永远感伤的宇宙命题，体现了积极向上的人生观。
人与宇宙的思考：宇宙永恒，明月常在；生命个体，何其短暂；就整个人类而言，又无穷无尽，与明月共存。
感叹人生苦短的诗句
曹
操：对酒当歌，人生几何？
譬如朝露，去日苦多。
苏
轼：羡长江之无穷，哀吾生之须臾。
毛泽东：人生易老天难老。
张若虚：人生代代无穷已，江月年年望相似。
子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。
月下之情的意象
缘景明情
白云、青枫浦、扁舟、明月楼、月、妆镜台、捣衣砧、月华、鸿雁、鱼龙、落花、流水、落月、斜月、海雾、江树
第三部分：诗情美
月下之情
缘景明情
思妇怀远
游子思归
贯穿全文的是一“月”字，在诗中，月已不再是月，而成了一种情感的载体，这就是中国文人的一种明月情结。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
“白云”飘忽其状比喻游子的萍踪不定；
“扁舟、明月”引发相思之情；
这些意象具体形象地抒写游子和思妇的两地相思之情。
“青枫”用《楚辞·招魂》：“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”的典故。
“浦”河水分叉的地方，暗示离别。《九歌·河伯》：“送美人兮南浦”指分别之地。
“明月楼”指思妇的闺楼。曹植《七哀诗》：“明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。”
缘景明情
思妇怀远图
可怜楼上月徘徊，
应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，
捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，
愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，
鱼龙潜跃水成文。
赏析“徘徊”“卷不去”“拂还来”
等词语的表达作用。
拟人手法，写出月游移不定的动态。赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去；情景交融：表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁，把苦苦相思表现的淋漓尽致，意味深长。
“卷”与“拂”——表明思妇不堪思念之苦，徒做无奈而且无用的挣扎。二字生动地表现出思妇内心的惆怅和迷惘。
“不去”“还来”——是月光的执着，更是相思的执着。
缘景明情
鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光
的清澈。但也是用典——“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，
鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有
鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着
落。
鱼龙、鸿雁
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
缘景明情
意象：落花、残春、流水、残月
江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬托出他凄苦的落寞之情。沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。表现了游子青春逝去、有家难归的凄苦和落寞。
游子思归图
运用虚实结合的手法，把梦境与实境交织在一起，从而把月
夜将尽、梦境难以实现的愁怅之情烘托得缠绵悱恻；情景交
融，以景结情，对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心
情。诗人把游子思妇的离愁放在春江花月夜的背景上，以良
辰美景衬托离别之苦；又以江月与人生对比，显示人生的短
暂，而在短暂的人生里，那离愁就越发显得浓郁。
游子思归图
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
“复”“沉沉”“无限路”对表达游子的相思之苦有何作用？
“复”写游子日复一日，夜夜望月思归，
直至夜深月落，从持续时间的角度表现相思之苦。
“斜月沉沉藏海雾”既写出了夜色的迷蒙，更写出游子归期难定的迷茫，“沉沉”写出了他不能如愿归家的沉重心理和孤寂之情。
“无限路”写游子与思妇天各一方，衬托了他的相思之苦。
由感叹人生多愁进而抒写人间思妇游子的离情别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。
第三部分
小结
意象：春、江、花、月、夜
景物美---景
哲理美---理
情感美---情
完美融合
四幅图景
春江花月图、月下沉思图、
思妇怀远图、游子思归图
缘景明情
月之色---流光溢彩
月之问----宇宙人生
月之情----思妇游子
诗歌描绘了朗月照耀下的江水花林的绚丽景观，由景及人，感叹人生苦短，抒发思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。
艺术技巧
1．融情景理于一体，虚实结合，迷离恍惚。
这首诗从月升写到月落，把现实的情景和诗中人物的梦境结合在一起，先写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。为下面对景抒情打下基础（景物美）
再由写景转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长照对照人生短暂，抒写心中的感叹。（哲理美）
最后由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬．（情感美）
2．有主有从，多角度描写景物，节节相生、绵绵不断。
清人徐增在《而庵说唐诗》中说：“此诗如连环锁子骨，节节相生、绵绵不断，使读者眼光正射不得，斜射不得，无处寻其端绪。‘春江花月夜’五个字，各各照顾有情，诗真艳诗，才真绝才也。”诗题中的五个字：春、江、花、月、夜，以月为重点，顾及其余。诗人从月升开始，继而写月下的江流、月下的芳甸、月下的花林、月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙地结合在一起，构成完整的诗歌意境。
艺术技巧
3．运用多种修辞手法，展现春江美景，表达游子思妇相思之情。
①比喻：
如“月照花林皆似霰”，
“空里流霜不觉飞”，写出了月光的柔和细腻。
②拟人：
“不知江月待何人，但见长江送流水”两句中的“送”、“待”两字，则是运用了拟人化手法。人生、人的青春，不就是被这滔滔流水“送”走的吗？
③双关：
“落月摇晴满江树”，则是运用了双关修辞。“摇晴”双
关“摇情”，。这个双关的“晴”字，正写出了游子思妇相思不得相见的苦情。
④暗示：
“白云一片去悠悠”，暗示游子远去，
“月徘徊”，暗示思妇徘徊楼台、望月思人；
月照“妆镜台”，暗示思妇对镜伤怀；
月光“卷不去”、“拂还来”，暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；“光不度”，暗示情不变；
“梦落花”，暗示春将尽；
“落月复西斜”，暗示游子夜夜望月思归等等，都使人与物、情与景达到了水乳交融的境界。
艺术技巧
赏析探究
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明？
这四句描写一幅怎样的图画？
为什么用“生”不用“升”？
1）描写出一幅江海相连、月共潮生、光照万里、春江月明的图画，境界开阔。
2）①比拟；②诗人赋予月亮和海潮以生命；
③用“生”
写出明月随着奔腾的潮水喷薄而出的宏大气势。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
哪些诗句正面描写月光，哪些是侧面描写？
诗人为什么说“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”？
①前四句是从侧面描写（衬托）月光的素淡。“江天一色无纤尘”、“皎皎”则是从正面描写月光的纯净明亮。
②飞霜和汀上白沙的颜色和月色一样，所以觉察不到霜的飞洒，看不清白沙的颜色。
赏析探究
江畔何人初见月，江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
赏析探究
诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？
诗人将明月永照与人生更替对照着来写，阐明了“宇宙是永恒的，个人的生命是短暂的，但作为整体的人类的存在是绵延长久的”这一哲理，虽有人生短暂的感伤，但并不颓废和绝望，缘于对人生的热爱。
“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的江月得以共存。基调哀而不伤。
不知青天有月来自何时，江畔有人又始自何时，人与月何时相遇。
拓展材料
材料一：明月
“今人不见古时月，今月曾经照古人”（唐 李白）
“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”（唐
王昌龄）
“明月何时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”（宋
苏轼）
“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”（唐
刘禹锡）
海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。（唐 张九龄《望月远怀》）
床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。（唐 李白《静夜思》）
材料二：江水
“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”〈〈论语〉〉
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，苏轼《念奴娇 赤壁怀古》
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”。杨慎的《临江仙》
“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流”
南宋辛弃疾《南乡子》
“离恨渐远渐无穷，迢迢不断如春水”欧阳修《踏莎行》
“我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。”
李之仪的《卜算子》。
拓展材料
“月”是全诗的灵魂
全诗起止的外在线索
景物描写的主体
哲理思考的凭借
抒写离情别绪的依托
作业布置
发挥想象力，把本首诗歌改编成一篇文采优美的散文。
谢谢欣赏
THANK
YOU