苏教版小学数学一年级下册认识一元及一元以内的人民币教案

认识一元及一元以内的人民币
教学目标：
1、认识人民币，了解元、角、分的关系。清楚1元=10角,1角=10分。
2、通过简单的购物，让学生体会人民币在社会生活中的功能和作用。
3、感悟数学知识与现实生活的联系。
教学重点：掌握并能简单的识别人民币。
教学难点：各种面值人民币之间的换算。
教学过程：
一、谈话导入
谈话：同学们，你们买过东西吗？买东西用什么？（生：钱）
师：各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们中国的钱叫什么？
（人民币）
今天这节课我们就一起来认识人民币。（板书课题）
自主探究
1、认识：不同面值的人民币。
师：你认识这些人民币吗？向你的同桌小声的介绍一下。（学生活动）
学生介绍：
生：这张是1元的纸币。师板书：纸币
师：你怎么知道它是一元的？
生：数字1。
生：汉字“壹圆”。
师：1元也可以用这样的汉字来表示。
师：这些人民币中还有1元吗？
生：有，硬币的1元。
师：它和这个1元有什么不同？师板书：硬币
师：其他的这些是多少面值的？
分别介绍5角、1角、5分、2分、1分。
2、认识人民币的单位，揭示课题。
师：小朋友们，我们刚才认识的这些人民币？它们有什么不同的地方？
生：单位不同。
师：1元的单位是元，1角的单位是角，1分的单位是分。元、角、分就是我们人民币的单位，今天这节课我们一起来探究元、角、分的关系。
3、知道1元=10角，1角=10分。
师：认识了人民币，我们就可以去购物了，让我们一起到商场的文具店去看看。
师：你喜欢哪种文具？想拥有它吗？该怎么做？
生：用人民币购买。
出示1本练习本，标价是1元。
学生汇报：①1元的纸币
②1元的硬币
③10张1角的纸币
④10枚1角的硬币
师追问：摆10张1角的可以吗？
师板书：1元=10角。
师：我们知道了“1元等于10角”，那请你想一想1角等于几分？
4、认识5角、5分、2分
师：小朋友们，除了我们刚才认识的1元、1角、1分，还有这些人民币，你们认识吗？
出示例2的这些钱：5角、5分、2分
生：这张是5角，
师:从哪里知道它是5角？
生：数字5，汉字“伍角”。
师：这些人民币中还有5角吗？
生：有，硬币的5角。
师：它和这个5角有什么不同？
依次介绍5分、2分。
出示：1张1元可以换（
）张5角，填2。
1枚1角可以换（
）枚5分，填2。
老师再来考考大家，（
）枚2分可以换1枚1角，填5。
请学生说说互换的结果，以及为什么要这样换。
5、小结。
刚才我们认识了人民币，你知道了什么？教育学生人民币是我们国家印制的，人人要爱护，不能在上面乱涂乱画，不能乱折或损坏。
应用拓展
完成教材67的“想想做做”。
1、第1题.
师：观察并说说图上画了些什么？每种物品的价钱是多少？请你连一连。
生汇报：5角可以买1只羽毛球，1元可以买1本书，1角可以买1盒火柴。
第2题。
先让学生说说每个题目的意思，再让学生独立完成，集体交流，说说解题思路。
3、第3题。
师：小朋友们真棒，下面我们一起用人民币去购物好吗？
商场里小明想买1元2角钱的邮票，可以怎样付钱？
在你的学具盒里拿出1元2角，和同桌的同学互相说一说。
只用一种面值的人民币怎么付？（6张2角）
用两种面值的人民币怎样付？用三种面值的人民币呢？
（学生交流方法）
提问：解决这类问题要注意什么？
（面值不能弄错）
4、第4题。
哪两样商品的价钱合起来是1元？
（3角+7角，2角+8角）
四、全课小结
请学生说说有哪些收获？这节课我们学习了什么？（认识元角分）知道了什么？（人民币有纸币和硬币、1元=10角、1角=10分）关于人民币，小朋友们还知道什么呢？让学生放学后，到商店里去看一看，哪些商品的价钱大约是1元。