苏教版小学数学一年级上册用括线和问号表示的实际问题 教案
文档属性
| 名称 | 苏教版小学数学一年级上册用括线和问号表示的实际问题 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 39.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-29 20:44:07 | ||
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文档简介
用括线和问号表示的实际问题
教学目标：
1、让学生了解用图画形式呈现的实际问题中的括线和问号表示的意思，了解这种形式呈现的实际问题的结构，会用加、减法计算解决问题。
2、让学生初步感受符号所具有的简约化的特点，初步培养符号感。
3、让学生在学习过程中进一步发展思维能力和语言表达能力。
教学重点：理解括线和问号所表示的意思，联系实际编应用题。
教学难点：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数，要用减法算。这是一个理解上的难点。
教学过程：
一、课前游戏
师：上课之前我们来玩一个游戏，出示3
4（3和4合成几）我们也可以改成问3和4一共几？
谁会问 谁会答？
一、二两组问三、四两组答后同桌互相问答。
二、教学新课
1、情境导入
小朋友们，陈老师今天给大家请来了几个朋友，认识吗？今天，他们准备邀请我们一起去智慧园玩，想去吗 只有上课认真听讲、积极举手发言获得智慧果的孩子才能进入智慧园。你们愿意接受考验吗？想得到吗？那可要好好地表现自己哦！
A、加法题
1、教学例题
师：秋天是一个丰收的季节，智慧果都成熟了。瞧，小咕咚摘下了一些。你们看到了什么？（左边盘子里有5个智慧果，右边有3个智慧果）师板书
2）①认识括线
现在我们把左边和右边的苹果合起来就可以用一个简单的符号表示，师板书画括线，这就是我们今天要认识的新朋友，叫括线。它表示合起来的意思
现在知道这个括线是什么意思了吗？
②认识“？”
那合起来一共是多少个呢？就在下面写上“？个”（它表示要求的问题）可以说成多少或几。板书：问号
③连起来
括线与问号连起来就是求什么？（一共有多少个苹果？）
3）完整图意
谁能说说从图上已经知道什么？要求的问题是什么？（多请几个学生来说说）？
4）列式
你会列式来解决这个问题吗？（板书：3+5=8）
为什么用加法做？这里的“3”、“5”、“8”各表示什么意思吗？
5）书本打开，将书上61页的例题自己补充完整。
6）小结：
把左边的5个和右边的3个智慧果合起来，求一共有多少个智慧果，要用加法算。
2、练习（想想做做1）
（1），你们真厉害！小咕咚在途中还欣赏到了很多美丽的花，你们发现了吗？
向日葵图：这个向日葵图你会用3句话完整地说一说吗？（先请学生说，再全班一起说一遍）那它问的是什么？你们会解决这个问题吗？你是怎么做的？
说说你列的算式表示什么意思。
在书本上完成这一题
3、小结：
刚才我们解决的问题都是告诉我们左边有几个，右边有几个，要我们求的是一共有几个，碰到这样的题目我们要用加法计算。
B、减法题
1、教学“试一试”
1）红果果也摘了智慧果，我们一起来看看。（出示括线及“8个”）
你看到了什么？表示什么意思？（出示图片）还告诉我们什么？（出示“？”）这里的“？”表示什么意思？（要求右边的篮子里有几个苹果？）
谁能说说从图上已经知道什么？要求的问题是什么？（多请几个学生来说说）现在谁能用3句话把这幅图完整地说一遍吗？（板书：8○1=？）
2）列式：○里填什么符号？这里的“8”、“1”、“7”各表示什么意思？
3）小结：
篮子里原来有8个苹果，去掉1个，要求篮子还剩几个苹果，要用减法计算。
4）将书上“试一试”补充完整
2、练一练（想想做做2）
小朋友们真棒！在路上又碰到了一群调皮的小白兔。
（1）小兔图：你会用3句话完整地说一说吗？那它求的是什么呢？你们会解决这个问题吗？你是怎么做的？
说说你列的算式表示什么意思？
在书上完成
小结：刚才我们解决的这两题问题都是
知道了合起来的总数，去掉一部分，求其中另一部分的要用减法计算。
C、
比较：
生活中有些问题需要用加法解决，有些问题需要用减法解决。那么什么时候用加法？什么时候用加法呢？
（3）小结：告诉我们左边有几个，右边有几个，要我们求的是一共有几个，碰到这样的题目我们要用加法计算。
知道了合起来的总数，去掉一部分，求另一部分的要用减法计算。
三、综合练习
过渡：小朋友们真棒！小咕咚把智慧果奖励给每个人，让我们继续前进吧。
智慧园到达，可智慧仙子要求大家闯关成功才能进入，有信心吗？让我们来看看第一关：慧眼识图
（1）花图：你知道这幅图是什么意思吗？同桌一起说说看，然后在书上列式。谁来把图的意思、算式一起说给大家听，合起来一共是多少朵呢？
（2）羽毛球图
你知道这幅图的意思吗？说给同桌听听，然后列式。（在书本上完成）谁会把图的意思和算式一起说给大家听听，盒子里有几个呢？
2、补充练习（一道加、一道减）：
恭喜孩子们顺利闯过第一关，让我们进入第二关：火眼金睛
加法图：（左边有4个■，右边有3个■）
减法图：（一共有8颗★，其中右边有4颗）
出示两道题目，明确两道题目应该用什么方法做，为什么？
学生自己解答。
3、孩子们真棒！进入第三关：神机妙算
出示题目：从题目中你知道了什么？要求什么？
为什么要用减法？“8”表示什么？“3”呢？算出来的“5”表示什么？
四、全课总结
恭喜孩子们闯关成功进入智慧园。
今天，你学到了哪些新的知识？对呀，我们今天就是解决了带有“？”和大括号的问题。（出示课题）
五、课后延伸
小猴看到大家都进入智慧园，也想去，可他没完成智慧仙子的难题，你们能帮帮他吗？
板书设计：
用括线和问号表示的实际问题
5个
3个
1个
？个
8个
？个
一共有多少个？
右边篮子有几个？
5+3=8
8—1=7
PAGE
4
教学目标：
1、让学生了解用图画形式呈现的实际问题中的括线和问号表示的意思，了解这种形式呈现的实际问题的结构，会用加、减法计算解决问题。
2、让学生初步感受符号所具有的简约化的特点，初步培养符号感。
3、让学生在学习过程中进一步发展思维能力和语言表达能力。
教学重点：理解括线和问号所表示的意思，联系实际编应用题。
教学难点：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数，要用减法算。这是一个理解上的难点。
教学过程：
一、课前游戏
师：上课之前我们来玩一个游戏，出示3
4（3和4合成几）我们也可以改成问3和4一共几？
谁会问 谁会答？
一、二两组问三、四两组答后同桌互相问答。
二、教学新课
1、情境导入
小朋友们，陈老师今天给大家请来了几个朋友，认识吗？今天，他们准备邀请我们一起去智慧园玩，想去吗 只有上课认真听讲、积极举手发言获得智慧果的孩子才能进入智慧园。你们愿意接受考验吗？想得到吗？那可要好好地表现自己哦！
A、加法题
1、教学例题
师：秋天是一个丰收的季节，智慧果都成熟了。瞧，小咕咚摘下了一些。你们看到了什么？（左边盘子里有5个智慧果，右边有3个智慧果）师板书
2）①认识括线
现在我们把左边和右边的苹果合起来就可以用一个简单的符号表示，师板书画括线，这就是我们今天要认识的新朋友，叫括线。它表示合起来的意思
现在知道这个括线是什么意思了吗？
②认识“？”
那合起来一共是多少个呢？就在下面写上“？个”（它表示要求的问题）可以说成多少或几。板书：问号
③连起来
括线与问号连起来就是求什么？（一共有多少个苹果？）
3）完整图意
谁能说说从图上已经知道什么？要求的问题是什么？（多请几个学生来说说）？
4）列式
你会列式来解决这个问题吗？（板书：3+5=8）
为什么用加法做？这里的“3”、“5”、“8”各表示什么意思吗？
5）书本打开，将书上61页的例题自己补充完整。
6）小结：
把左边的5个和右边的3个智慧果合起来，求一共有多少个智慧果，要用加法算。
2、练习（想想做做1）
（1），你们真厉害！小咕咚在途中还欣赏到了很多美丽的花，你们发现了吗？
向日葵图：这个向日葵图你会用3句话完整地说一说吗？（先请学生说，再全班一起说一遍）那它问的是什么？你们会解决这个问题吗？你是怎么做的？
说说你列的算式表示什么意思。
在书本上完成这一题
3、小结：
刚才我们解决的问题都是告诉我们左边有几个，右边有几个，要我们求的是一共有几个，碰到这样的题目我们要用加法计算。
B、减法题
1、教学“试一试”
1）红果果也摘了智慧果，我们一起来看看。（出示括线及“8个”）
你看到了什么？表示什么意思？（出示图片）还告诉我们什么？（出示“？”）这里的“？”表示什么意思？（要求右边的篮子里有几个苹果？）
谁能说说从图上已经知道什么？要求的问题是什么？（多请几个学生来说说）现在谁能用3句话把这幅图完整地说一遍吗？（板书：8○1=？）
2）列式：○里填什么符号？这里的“8”、“1”、“7”各表示什么意思？
3）小结：
篮子里原来有8个苹果，去掉1个，要求篮子还剩几个苹果，要用减法计算。
4）将书上“试一试”补充完整
2、练一练（想想做做2）
小朋友们真棒！在路上又碰到了一群调皮的小白兔。
（1）小兔图：你会用3句话完整地说一说吗？那它求的是什么呢？你们会解决这个问题吗？你是怎么做的？
说说你列的算式表示什么意思？
在书上完成
小结：刚才我们解决的这两题问题都是
知道了合起来的总数，去掉一部分，求其中另一部分的要用减法计算。
C、
比较：
生活中有些问题需要用加法解决，有些问题需要用减法解决。那么什么时候用加法？什么时候用加法呢？
（3）小结：告诉我们左边有几个，右边有几个，要我们求的是一共有几个，碰到这样的题目我们要用加法计算。
知道了合起来的总数，去掉一部分，求另一部分的要用减法计算。
三、综合练习
过渡：小朋友们真棒！小咕咚把智慧果奖励给每个人，让我们继续前进吧。
智慧园到达，可智慧仙子要求大家闯关成功才能进入，有信心吗？让我们来看看第一关：慧眼识图
（1）花图：你知道这幅图是什么意思吗？同桌一起说说看，然后在书上列式。谁来把图的意思、算式一起说给大家听，合起来一共是多少朵呢？
（2）羽毛球图
你知道这幅图的意思吗？说给同桌听听，然后列式。（在书本上完成）谁会把图的意思和算式一起说给大家听听，盒子里有几个呢？
2、补充练习（一道加、一道减）：
恭喜孩子们顺利闯过第一关，让我们进入第二关：火眼金睛
加法图：（左边有4个■，右边有3个■）
减法图：（一共有8颗★，其中右边有4颗）
出示两道题目，明确两道题目应该用什么方法做，为什么？
学生自己解答。
3、孩子们真棒！进入第三关：神机妙算
出示题目：从题目中你知道了什么？要求什么？
为什么要用减法？“8”表示什么？“3”呢？算出来的“5”表示什么？
四、全课总结
恭喜孩子们闯关成功进入智慧园。
今天，你学到了哪些新的知识？对呀，我们今天就是解决了带有“？”和大括号的问题。（出示课题）
五、课后延伸
小猴看到大家都进入智慧园，也想去，可他没完成智慧仙子的难题，你们能帮帮他吗？
板书设计：
用括线和问号表示的实际问题
5个
3个
1个
？个
8个
？个
一共有多少个？
右边篮子有几个？
5+3=8
8—1=7
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