部编版六年级上册语文第四单元提优密卷 （含答案）

六年级上册语文第四单元提优密卷
（时间：60分钟
满分：100分）
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
得分
基础达标
一、
看拼音,写词语。(计4分)
páo
xiào
shēn
yín
望着
的洪水，望着堤岸边
的灾民，李书记脸上写满了
yōu
lǜ
zhòu
wén
这不，几天下来，他脸上的
好像又增加了几道。
二、用“○”圈出下列词语中的错别字，并在表格中改正。(计8分)
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
①水花四贱
②你拥我济
③躺眼抹泪
④汹勇澎湃
⑤自做自受
⑥日晒雨林
⑦烽火不息
⑧亚口无言
三、
根据语境
选择最合适的词语填在横线上。(计4分)
小云这次单元测试考得不好，她的心情很
(低落
悲痛
伤心)。走在回家的路上，手中的卷子仿佛有千斤重。她
(忐忑不安
心如刀绞
诚惶诚恐)地想:“该怎么向爸妈说呢 ”恍惚中，她仿佛看到爸妈那满是
(希望
期望
盼望)的脸，心里更加
(沉重
愧疚
沮丧)了。
四、下列句子中标点符号运用正确的一项是(
)。(计2分)
A.“我”乘娜脸色发白，说“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢!”
B.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
C.蓝天无语，却显露出高远。大地无语，却展示出广博。
D.目前，诵读《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》等传统文学的学生越来越多。
按要求完成句子练习。(计13分)
1.这可不是闹着玩的，自己的五个孩子已经够他受的了。(改变句式，使句子语气更加强烈)(计2分)
2.渔夫对桑娜说:“我不在,你在家里做些什么呢 ”(改为转述句)(计2分)
3.在景区随意涂鸦的人,是一种极不文明的行为。(用修改符号修改病句)(计2分)
加上不同的关联词语,使句子通顺连贯。(计2分)
(1)(
)海上正起着风暴,
(
)这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
(2)(
)海上正起着风暴，(
)这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
5.渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。(计2分)
(1)渔夫的脸“变得严肃、忧虑”的原因是
。
(2)渔夫心里可能会这么想:
。
6.木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。(计3分)
(1)这句话运用了
的修辞手法,这样写的好处是
。
(2)大树开始摇头，
。(运用这句话的修辞手法，把句子补充完整)
综合训练
六、知识积累与运用。(计6分)
1.《穷人》一文主要讲述了桑娜夫妇
的事。(计2分)
2.《回乡偶书》一诗中，“
，
”用孩童的笑写出了作者的无奈和感慨。(计2分)
3.《在柏林》结尾“车厢里一片寂静，静得可怕”的作用是
。（计2分）
七、口语交际。(计5分)
课外阅读有助于拓宽我们的知识面，大声朗读则有助于加深我们对文章的理解，提高朗读水平。同学们想在班里组织一次课外读物小组朗读比赛，派你去说服老师批准这次比赛,你会怎么说
快乐读写
八、阅读理解。(计28分)
(一)课内阅读(计12分)
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦 ……不，还没来!
……为什么把他们抱过来啊 ……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人!上帝，我为什么要这样做
……如今叫我怎么对他说呢
……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1.选文画“
”部分是对桑娜的
描写,表现出了桑娜
的心情。(计2分)
2.选文第一自然段中的几个省略号的作用是(
)。
(计2
分)
A.表示说话断断续续
B.表示语意的跳跃
C.表示内心思维的时断时续
D.表示说话结结巴巴
3.从“嗯，揍我一顿也好”可以看出
。所以，这句话应该读出(
)的语气(填序号)。(计3分)
A.缓慢
B.激昂
C.坚定有力
D.悲伤无奈
4.用简洁的语言概括选文的内容。(计2分)
5.同学小鹏说:“桑娜不经思考就把西蒙的两个孩子抱回家，说明她也有缺点，是个做事考虑不周的人。”对于这一说法，你怎么看
(计3分)
(二)课外阅读(计16分)
买米
①那天上午11点多，妻来电话:“快没米了，下班时买点回来，记牢，可别又忘了!”
②哪能再忘掉呢 唉!在妻眼里，我快成为一个不诚实不守信的人了。为了不劳烦妻第四次嘱咐我同一件事，也为了证明我的诚信，我用圆珠笔在左掌心写下“买米”两字。
③我觉得冷，紧了紧外衣，走到窗前，不知什么时候，外面下起了毛毛细雨。
④我匆匆下楼，快速走向停车棚。偌大的停车棚里只剩下我那辆破自行车孤零零地停在那里。
⑤或许是速度太快吧，本来温柔细腻的毛毛雨竟似长了棱角，扎在我手上、脸上、眼皮子上、脖颈子上，微痛，又极不舒服。
⑥到商城附近一家米店，我喊一声买米啦。一中年男子应声而至。我说:“给我称三十斤本地米吧!“好!”店主边说边装好一袋米放在磅杆上，手持一个大铝勺，将袋里的米舀进舀出，反复三四次，才说:“三十斤整，九毛四一斤，收您二十八块!”末了补一句:“老板，看一下秤，不少您一两。”我递上一张百元大钞:“不看了,快将袋口捆好。”店主麻利地将米袋绑在我的自行车上，然后递给我一叠零钱:“老板，数一数，七十二，不少您一分!”雨渐大，我无暇细数便将零钱塞进衣袋,然后一头扎进风雨之中。
⑦吃完午饭后，整理物品时，竟发现米店老板找我的钱多了十块。我对妻说:“卖米的多找我十块钱，他上午生意白做了，我看还是还给人家吧!”说着就要往外走。妻说:“急啥 现在雨大，你下午上班时再还也不迟啊!”我想想也是，于是就去午睡。然而，我躺在床上老想着十块钱的事,辗转反侧，无法入睡，后干脆起床，跟妻说一声我去了，便下了楼。
⑧不久便来到米店，不知何故，我发现米店老板的神情惊讶之中夹杂着些许紧张。我说:“老板，你搞错了!”他有点结巴:“什……什么 ”我说:“你找了我八十二，多了十块，还给你。”我将十块钱递过去，想不到他的脸色忽然变得十分复杂。当我准备离去时，米店老板从口袋里摸出两块钱，轻声说:“给您!”我一愣，推回他的手:“不用谢，我要是要你两块钱，又何必送回十块呢 ”可是米店老板固执得很，坚持要我收下，如此推来推去五六次，我终于忍不住，火了:“我说了不要就不要嘛!”店主涨红了脸，半晌才憋出一句话来:“不是这个意思，是我——我上午称米时少了您的秤!”说完极不好意思地低下了头。
⑨原来如此。
⑩离去的路上，我的心情甚是舒畅。看看雨不大，干脆关了雨伞，任雨飘落在我的手上、脸上、眼皮子上、脖颈子上。
1.“老板，你搞错了”的意思是
，但是米店老板却误以为
。(计2分)
2.第⑦段中“辗转反侧”的意思是
。(计2分)
3.当“我”再次去米店,老板的心理变化过程是怎样的
(计2
分)
(
)→紧张→复杂→（
）
4.短文画“
”部分的作用是(
)。(计2分)
A.突出店主之前是有意装腔作势,以掩饰缺斤短两
B.将店主舀米的动作描述具体
C.体现出店主卖米的动作十分娴熟
5.读了短文，故事中的“我”和店老板分别给你留下了怎样的印象 简单概括一一下，并说明理由。(计4分)
6.第⑤段和第①段都写到了雨，但“我”的心情截然不同。试分析其中的原因。(计4分)
九、习作天地。(计30
分)
环境：人群拥挤，声音嘈杂的菜市场。人物：卖士豆的张大爷、吝啬的李婶。根据提供的环境和人物，展开合理的想象，创编故事。要写出事情的具体经过，表现出人物的特征。字数450以上。
六年级上册语文第四单元提优密卷
（参考答案）
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
溅
挤
淌
涌
作
淋
熄
哑
一、咆哮呻吟恍恵敍紋
二、①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
三、低落
忐忑不安
期望
愧疚
四、B
五、1.示例:这难道是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了。
2.渔夫对桑娜说，他不在，桑娜在家里做些什么呢。
3.“的人，”删掉
4.示例:①虽然……但是……
②尽管……但是……
5.①他因如何安置这两个孩子而发愁
②示例:两个孩子无依无靠，只能由我们来抚养。
6.①拟人
生动地体现出洪水对桥的冲击
②示例:在狂风肆虐下，发出声声嚎叫
六、1.在邻居西蒙死后主动收养她的两个孤儿
2.儿童相见不相识
笑问客从何处来
3.体现出旅客们听到老兵所说的话后无比惊愕的心情，反映了战争对人民的巨大伤害
七、示例:老师，朗读课外读物有助于拓宽我们的知识面，加深我们对文章的理解。大家经过讨论，想在班里组织一次“小组朗读比赛”，通过小组比赛的形式，来提高同学们的朗读水平。希望您批准。
八、(一)1.心理
忐忑不安、纠结
2.C
3.桑娜下定决心要收养这两个孩子
C
4.桑娜把孩子抱回家后，忐忑不安地思考着如何把实情告诉丈夫。
5.示例:这一说法不正确。桑娜不经思索就把西蒙的孩子抱回家中,这恰恰体现出了她善良的本性。在那时候，她的选择是最正确的。
(二)1.老板,你找给我的钱多了“我”发现了他少秤的事
2.“我”翻来覆去睡不着
3.
惊讶
羞愧
4.A
5.“我”是个诚实、不贪小便宜的人，从“我”退还米店老板多找给“我”的钱可以看出来。米店老板是个经营不诚信但心存善念的人，从他坦承自己少了秤，并退钱给“我”可以看出来。
6.
第⑤段写到雨,心情是极不舒服的，因为雨扎在身上，微痛。第①段写到雨，心情是舒畅的,因为“我“用自己的诚信换来了米店老板的诚信。