二年级上册音乐教案-5《打花巴掌》人音版

《打花巴掌》教学设计
人音版二年级上册
教学目标:
1.知识与技能:
学会歌曲《打花巴掌》,用活泼有弹性的声音演唱歌曲,做到咬字、吐字准确清楚,感受歌曲的情绪和风格。在音乐实践活动中,创编歌词丰富歌曲内容。
2.过程与方法:
在多次聆听的基础上感受歌曲的情绪和风格;在音乐实践活动中充分调动学生的自主性；编创儿歌、创编舞蹈动作进一步表现歌曲。
3.情感态度与价值观:
引导学生积极参与音乐活动,扩大学生的音乐视野,感受节奏的美妙，提高学生对音乐的鉴赏和审美能力,培养学生创新能力,养成良好的合作意识和集体主义精神。
学情分析:
二年级学生属于小学低年级段,这一阶段学生主要以形象思维为主,注意持续时间短,有着好奇、好动、模仿力强的心理特点。针对这一特点我在本课中运用游戏法、听唱法、示范法对学生进行节奏训练,直观地让孩子们模仿学习,使学生能迅速的掌握
这一歌曲的节奏特点,学会歌曲。
教学重难点:
教学重点:用欢快流畅的声音演唱《打花巴掌》,体会歌曲的情绪,创编儿歌和舞蹈动作表现歌曲的风格。
教学难点:读、唱准附点节奏
。
教学过程
一、游戏激趣，导入新课。
1、用歌曲前面的节奏做身势游戏导入新课。
2、教师谈话,揭示课题。
二、学唱歌曲，自主创编。
(一)学唱歌曲。
1、初听歌曲,感知音乐。
2、再听歌曲，感受歌曲。
3、学习歌曲第一部分(儿歌部分)。
(1)课件出示:
(2)师先范读,生再读,提示和教授附点节奏的时值。
(3)按节奏读儿歌,边读边用前面自创的拍手动作表现儿歌。
(4)分角色表演儿歌。采用师生问答、生生分组问答的形式说唱儿歌。
4、学习歌曲第二部分(歌唱部分)。
(1)师用“la”模唱。
(2)模唱旋律,感知音乐。
用“啦”
跟琴模唱旋律,提示和教授学生附点音符 的唱法,唱准二分音符“2
-”的时值。
(3)学唱歌词,感受歌曲情绪。
先聆听录音范唱,初步感受歌曲旋律部分的情绪。再跟琴视唱歌词,教师纠正错误之处。然后跟录音演唱歌曲这一部分,在熟练地基础上,师引导学生唱出歌曲欢快的情绪。
5、完整演唱歌曲。
先跟录音视唱,再跟录音伴奏演唱,教师指导学生分段按歌曲情绪完整演唱歌曲。
三、自主编创，表演歌曲。
1、创编儿歌,丰富歌曲内容。
(1)课件出示1—4月的歌词，启发学生编创5、6月的歌词。
学生相互讨论,抽生分别回答。
(2)剩下的6个月的歌词编创课下完成。
(3)两人一组,边拍手边读儿歌(鼓励读自创儿歌的歌词)。
2、编创舞蹈动作表演歌曲第二部分。
(1)教师引导学生为歌曲第二部分自编舞蹈动作。
(2)学生自创动作,并练习。
(3)师生一起用自编舞蹈动作表演歌曲。
3、完整表演歌曲。
生两两相对拍说自创儿歌,跳自编舞蹈,集体表演歌曲。
4、教师对学生的表演进行总结评价。
三、全课总结，拓展延伸。
1、全课总结。
师:同学们今天玩得高兴吗 那你这节课学会了什么 (生答)
师:这节课我们一起学习了一首北京儿歌《打花巴掌》,把这首儿歌教给你的伙伴和家人和他们一起玩这个《打花巴掌》游戏,把这份快乐和大家一起分享,好吗
拓展延伸。
同学们这节课表现的真不错，为了奖励大家王老师还带来了其他地区具有特点的童谣儿歌，让我们一起唱一唱并感受。（大屏幕出示，让学生自己和这些儿歌玩捉迷藏游戏，提高学生的学习兴趣）
3、快乐的时光总是短暂的，最后让我们唱起来跳起来结束我们今天的音乐课吧......
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